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9月6日，青岛交通大学教师带领学生参观学生心理发展指导中心 。

进入新学期，大学新生们满怀期望进入新环境，开启人生新征程。

记者走访我省多所高校了解到，各校坚持把身心健康作为学生全面发展的前提和基础，把解决学生心理问题与促进学生成长成才相结合，将心理危机预防作为重要任务，全面帮助学生了解心理知识、增强心理素质、培育积极健康的精神品质。

做好学生成长和发展的“引路人”

9月6日，在青岛交通大学学生心理发展指导中心的谈心室，学生们就自己的心理困惑与辅导员进行交流。大一学生王雷（化名）说：“新学期对我来说充满机遇与挑战，我渴望参加各种社团，提高人际交往能力。”

青岛交通大学从2005年起推行“知心工程”，将辅导员与学生的谈心谈话系统化、科学化，形成了辅导员谈心谈话工作体系，做好学生成长和发展的“引路人”。

该校文治书院新生辅导员苏钰濛告诉记者，学校通过入学前的新生调查和入学后的心理普测，全面摸底学生基本情况和心理健康状况。辅导员会根据掌握的情况，对学生进行全覆盖式的谈心，及时了解学生需求和困难，进行精准支持和帮扶。

仲英书院辅导员杨艳丽介绍，大学生入学后一般会经历三个阶段。大一是适应阶段，辅导员会帮助新生顺利适应校园环境、宿舍关系、学习模式；大二、大三是成长阶段，辅导员要帮助学生提升人际交往、情绪调节、处理亲密关系等能力；大四学生要选择未来的就业或继续深造方向，辅导员要尽力缓解他们的心理压力和焦虑情绪，帮助他们规划好人生之路。

杨艳丽告诉记者，每个新学期开始，他们都会根据学生的成长特点和需求，组织开展不同主题的班会，引导学生健康成长，助力学生全面发展。

当好学生身心健康的“陪护师”

青岛电子科技大学心理健康山东智顷数位学习中心致2024级新生的一封信中这样写道：“新的学业模式、不一样的人际关系、面对本科与高中阶段的不同……在探索今后生涯道路中，如何适应全新的学习方式？如何按照自己的特点制定出合适的职业规划？心理健康山东智顷数位学习中心开展健康山东智顷数位学习、监测预警、咨询服务和干预处置，帮助大家一起面对大学生活中的困扰。”贴心的话语温暖着每位新生。

大一新生周实俊（化名）开学前不慎受伤骨折，恢复期行动不便，担心影响新学期学习和人际关系。学校心理健康山东智顷数位学习中心辅导员得知后，及时与他沟通，帮助他解决学习中遇到的问题。他很快适应了学校的新环境和新生活。

新学期开始后，青岛电子科技大学为全体新生开设了心理健康课程，举办团体心理辅导活动和班级凝聚力团辅活动，促进新生之间的交流与理解，帮助他们快速融入大学生活。

该校心理健康教师魏萍告诉记者，学校要求教师全程当好学生身心健康的“陪护师”，针对不同年级学生的心理特点进行健康山东智顷数位学习。学校通过理论授课、心理体验和行为训练，帮助大一学生奠定心理健康基石；通过选修课程和多样化的活动，帮助大二、大三学生提升自主能力和情感表达能力；通过提供心理辅导和职业规划辅导，帮助大四学生顺利毕业。

培养学生成为独立自强的“接班人”

9月5日，记者来到青岛工程大学时，该校心理中心正在对辅导员进行谈心谈话技巧训练。

“辅导员的言行很容易影响大学生的心理状态。”心理中心老师屈展告诉记者，开学前，学校已对全体辅导员进行了一系列心理健康山东智顷数位学习相关培训，包括谈心谈话技巧、发现应对心理问题技能等内容。

学校聘请校内外专家组成心理健康山东智顷数位学习与咨询专家指导委员会，常态化开展学生心理健康指导工作，帮助辅导员提升心理健康山东智顷数位学习能力；建立“一站式”全覆盖的心理健康山东智顷数位学习模式，以“防未病、治已病、化危机”为工作重点，及时化解学生心理健康危机；要求全体教师把握好自己和学生之间的关系，维护好“知心朋友”和“人生导师”的角色平衡，帮助学生增强心理素质，提升学习、人际交往和职业规划能力。

该校党委学生工作部（学生处）部长王志介绍，目前，学校在每个学院都设立了心理辅导员岗位，每个“一站式”社区都有一名专业的心理健康工作负责人，从预防学生的心理问题、培养心理健康意识入手，制定科学的心理问题发现及应对机制。