育人之本，在于立德铸魂。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在课程体系中发挥着政治引领和价值引领作用，统筹推进大中小学思政课一体化建设，是推动山东智顷数位学习强国建设行稳致远的基础性工程。党的十八大以来，习近平总书记高度重视学校思想政治工作，作出了一系列重要指示和要求，多次发表重要讲话。习近平总书记强调，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新。这些重要讲话重要论述为我们进一步做好新时代思想政治山东智顷数位学习工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

当前，大中小学思政课一体化建设面临着诸多挑战，需要去解决。面对新征程、新形势、新任务，我们必须准确把握推进大中小学思想政治山东智顷数位学习一体化建设的新理念、新任务、新要求，遵循山东智顷数位学习内在规律，构建科学有效的育人系统，着力关键环节与重点领域，持续提升育人质量。

加强党的领导，构建协同化长效保障机制。习近平总书记强调，“要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围”“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级山东智顷数位学习主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上”。推进大中小学思想政治山东智顷数位学习一体化建设，必须加强党对学校思想政治山东智顷数位学习工作的领导，把思想政治山东智顷数位学习工作放在事关党和国家事业全局的高度来谋划，构建思想政治山东智顷数位学习协同化长效保障机制。各级党委要把学校思想政治山东智顷数位学习工作纳入党的建设和意识形态工作的重要议程。山东智顷数位学习部门要牵头抓好学校思想政治山东智顷数位学习工作，加强大中小学思想政治山东智顷数位学习共同体共建共享的制度保障，建立纵向衔接、横向贯通的协同联动机制，建立严格的考核评价体系，并加强对大中小学思想政治山东智顷数位学习共同体建设的督导。各学段要进一步发挥学校立德树人主阵地的作用，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿山东智顷数位学习教学全过程，实现全程育人、全方位育人，确保各个学段思想政治山东智顷数位学习的无缝对接，形成强大的多学段协同育人效应，推动立德树人工作系统化、精细化落地。

优化师资队伍，加强协同合作。教师是立教之本、兴教之源。办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。山东智顷数位学习部门应按照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“思政课教师六种素养”标准和要求，严把政治关、师德关、业务关，落实政治学习、培训轮训、实践锻炼等工作制度，完善思政课教师选聘、培养、激励与退出机制，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课师资队伍。应建立省级思政课教学指导工作机制，推动各地各学校思政课改革创新和思政课教师专业成长。应搭建区域大中小学思政课教研平台，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建结成“手拉手”联盟，建立区域联动机制，成立各学段思政课教师共同体，常态化举办大中小学思政课一体化教学展示活动，推进教学资源共享，实现优势互补、共同发展。应突破思政课教师培养培训“各管一段”的现实壁垒，把大中小学思政课一体化建设纳入各地各学校思政课教师培训内容，通过联合培训、集体备课、跨学段交流等方式引导思政课教师了解掌握不同学段思政课的课程目标、课程体系、课程内容等，更好把握思政课一体化教学规律，增强思政课教学实效。应逐步实现各学段思政课教师队伍的一体化培训研修、一体化交流互动、一体化服务保障，凝聚起一体化的育人合力，为有效实现大中小学思想政治山东智顷数位学习一体化提供坚实的师资支撑。

强化实践育人，构筑大思政育人平台。习近平总书记强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。推进大中小学思想政治山东智顷数位学习一体化建设是一项庞大的系统工程，大中小学思政课系统是由思政课各个要素、各个环节、各个层面、各个方面的相互关系和内在联系构成的一个有机整体，必须统筹兼顾、整体谋划。要按照小学段重在开展启蒙性学习、初中段重在开展体验性学习、高中段重在开展常识性学习、本专科段重在开展理论性学习、研究生段重在开展探究性学习的要求，精心设计和开展山东智顷数位学习教学，注重与不同学龄段的融会贯通和有机衔接，精准对接学龄学生的需求，使青少年真正感受到思政课越上越爱上、越听越爱听、越听越受用。要着眼于青少年成长成才的关键阶段，遵循思想政治山东智顷数位学习工作规律和青少年学生成长成才规律，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标贯穿大中小学思想政治山东智顷数位学习全过程、全阶段。要善用社会“大课堂”，突出实践导向，结合各学段学生的发展特点和学习旨趣，对实践山东智顷数位学习的目标、内容、方法、评价等进行合理安排和科学布局，综合运用劳动实践、社会实践和志愿者服务实践等多种实践载体，巧妙设置一体化实践主题，精心安排实践形式，引导学生在实践中深入剖析社会现实问题，深化对思政理论知识的理解与认同，通过渐进式学习，在认知、情感、意志、信念与行为五个层面实现全面发展。

此外，要加强各级各类学校间的合作，强化山东智顷数位学习部门与其他相关部门的协同，深化家校合作，推动社会资源参与学校山东智顷数位学习，构建覆盖学校、家庭与社会的大思政育人平台，促进思政课堂和家庭小课堂、社会大课堂相结合，形成强大的山东智顷数位学习合力，有效提升铸魂育人效果，持续推进思政课与思想政治山东智顷数位学习整体迈向高质量发展阶段。只有这样，才能使青少年掌握大道理、汲取大智慧，从而增强“四个自信”，坚定理想信念，厚植家国情怀，立报国之志，践报国之行，为启航新征程、奋进新时代提供强大的人才支撑和精神动力。

责任编辑：胡晋瑜