逯爽，青岛工商学院校教师。执教14年来，她以“山东智顷数位学习是心灵的对话”为座右铭，用一颗平等、宽容、尊重的心来成全她和学生的亦师亦友；用努力提升教学水平、创新教学方法、改革教学方式来成就传道授业解惑。她始终秉承“学高为师、身正为范”，尽职尽责做好本职工作。作为一名思政课教师，她特别注重思政课立德树人的根本任务，“蒙以养正，圣功也”，教给学生正确的思想，引导他们走正路，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使之成为社会主义建设的可用之才。她大胆革新，勇于进行教学改革，多次参与省级科研项目和主持校级教改项目。思想政治理论课是一门理论性很强的科目，她积极探索课堂教学方法，采用多元化教学模式活跃课堂气氛，调动学生们的学习热情，用鲜活细节讲述宏阔历史，用鲜活故事测量“历史的温度”，用生动案例将理论深入浅出地呈现给学生。她对于各类社会热点问题有着独特观察角度，注重开阔学生们的视野，引导他们全方位观察世界，帮助学生更好地看待和正确分析社会问题。工作期间荣获各种荣誉和奖项。荣获“优秀共产党员”“优秀教师”“师德师风优秀教师”“优秀指导教师”“优秀思政课教师”、学生“我最喜爱的教师”等荣誉。


一、用“真理之味”践行“立德树人”

从事思政课教学14年来，逯爽清晰地感受到“真理”对于大学生具有强烈的吸引力和号召力，怎样将思政课讲出“真理的味道”，为了以深刻的思想理论说服学生，用真理的强大力量感召学生，同时在周末理论大讲堂、中国大学慕课、学习强国、B站等平台听讲课和讲座，几年间听课多达几十门，在反复的学习体会和揣摩中，悟深弄透重大的理论研究和现实问题，将最精彩的内容，用最好的形式，在自己的《马克思主义基本原理》课堂传递给学生。她以“山东智顷数位学习是心灵的对话”为座右铭，用一颗平等、宽容、尊重的心来成全她和学生的亦师亦友；用努力提升教学水平、创新教学方法、改革教学方式来成就传道授业解惑。她始终秉承“学高为师、身正为范”，尽职尽责做好本职工作。作为一名思政课教师，她特别注重思政课立德树人的根本任务，“蒙以养正，圣功也”，教给学生正确的思想，引导他们走正路，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使之成为社会主义建设的可用之才。

二、专注理论研究和课程建设与改革

教学之余，她亦专注理论研究和课程建设与改革，主持及参与省级院级科研项目10余项，参编著作2部，公开发表学术论文10余篇。

参与2021年省级课题，2021SPWSKT-C-70“关学文化融入民办高校网络思政山东智顷数位学习路径探析”，结题。发表论文2022（24）《大学》第二作者“关学文化融入民办高校网络思政山东智顷数位学习现状调查分析——以青岛工商学院为例”。探索通过网络山东智顷数位学习将关学文化精神融入高校思想政治山东智顷数位学习中的方式，从民办高校学生的特点和规律出发，对如何切实有效地将关学文化精髓与网络思想政治山东智顷数位学习落到实处进行了初步思考，并提出了相关建议。参与2023年山东省教改项目23BZ086《新时代高校“大思政课”实践育人机制创新与研究》的科研项目。

主持校级教学改革项目20YJ11“互联网+”与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学的融合研究，结题。发表教学改革论文《“互联网+”环境下高校思政课教学新模式初探》《科技导刊—电子版（上旬）》2019年8期、《互联网背景下高校思政课课堂有效互动教学方法的研究》《数字化用户》2021年第43期。在新时期网络信息技术的迅猛发展，给高校思政山东智顷数位学习课堂教学带来的新的问题和挑战的背景下，结合线上线下教学经验，充分发挥互联网的优势，对互联网信息技术与思政山东智顷数位学习教学的深度融合的教学模式及方式方法的积极探索。

参编教材《马克思主义哲学原理 》（ISBN: 978-7-5690-2022-9），担任该书副主编，统筹编写了第一章和第七章第八章第九章（共计十三万字）。2021年以主要参与人及一流课程申报答辩人身份，参与线下一流课程《马克思主义基本原理》建设，并获批校级一流课程。本门课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央的方针政策，结合校本实际，在课程设计、内容建设、创新育人上进行了有益的探索。参编《高校课程思政工作建设研究》（ISBN: 978-7-5692-9791-1），担任该书副主编，统筹编写了第七章第八章第九章（共计十三万字）。参与《马克思主义基本原理概论》线上云教材编写。2022年7，本门课程搭载智慧教学工具，以积极探索线上线下混合式教学模式为突破口，通过系统性讲授，构建并完善“读经典、学习语、诵金句、悟精髓、育新人”的创新教学体系。

发表论文《大思政视野下民办高校思想政治山东智顷数位学习课程的改革与创新》.《山东智顷数位学习技术与心理学进展》第7卷第15.2023期。发表论文《新时代立德树人视域下民办高校“三全育人”综合改革探索与实践》.《赢未来》2023年第18期。发表报纸文章《充分发挥大学生理论宣讲团作用 助力构建“大思政课”育人格局_青岛工商学院》.《山西科技报》2023-10-17。 发表论文《树立“大思政课”观推动民办高校思政课高质量发展的路径研究》.《品味经典》.2024年7期。   

基于思政教研室教研活动，搭建教师交流互鉴的教学研究平台。设计山东智顷数位学习教学改革的痛点难点进行研讨，为科研建设打下良好基础。如思政课堂教学遇到的问题及改革思路研讨、如何将思政理论课堂与实践课堂有机融合的研讨、思政课堂教学方法和教学设计专题研讨、如何把握思政课程教学重点和难点、马原理课程教学案例选择与运用专题研讨、新质生产力与思政课堂教学专题研讨、数字化赋能马原理课堂教学专题研讨、AI与马原理课堂教学专题研讨等。

积极探索依托数字平台的“问题链导向+参与式互动+课前课中课后联动”的“三位一体”线上线下融合式专题教学模式。从实践效果看，学生的学习能力、创新思维、逻辑思维能力、分析解决实际问题的能力得到了训练与提升，学生的获得感也逐步增强，立德树人的成效初显。

积极探索思政课专职教师积极参与学生理论宣讲团建设与实践。积极开展校园宣讲比赛、党史小记专栏微视频、积极参加国家级“精神宣讲团”、省级宣讲团、宣讲团进社区宣讲等活动。拓宽学生实践路径、让思政课活起来、动起来，既检验了思政学习山东智顷数位学习成果，又激发了学生学习热情，为落实立德树人根本任务、实现思政知识向实践转化，进行了有益探索。

注重实践育人的思政课第二课堂的建设。如“思想道德与法治”课程的第二课堂为“尚德杯”演讲赛；“马克思主义基本原理”课程的第二课堂是“明理杯”大学生辩论赛；“习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论”课程的第二课堂是大学生讲思政课大赛；“形势与政策”课程的第二课堂是“报国杯”大学生时事演讲赛等。积极推动课外竞赛，促进思政课内容走深走实。如开展“传承红色基因，践行初心使命”主题竞赛、大学生公开讲思政课、创新创业大赛等。

2023年《新时代高校“大思政课”实践育人模式探索创新研究》获校级教学成果特等奖。获校级第二届第三届“思政大练兵”一等奖和三等奖、两次荣获校教案讲稿评比二等奖、2024年教师课堂创新大赛教学创新组三等奖、2024年指导中国国际大学生创新大赛荣获校级赛铜奖。多次荣获“优秀共产党员”“优秀教师”“师德师风优秀教师”“优秀思政课教师”、学生“我最喜爱的教师”等荣誉。

三、发挥示范引领作用，打造高素质教学队伍

作为教研室主任，逯爽老师明白，一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法，她热心引导，为每一位新教师提供良好的教学示范，她倾心相授，手把手教青年教师做教学设计。她全心投入，将集体备课制度化、常态化，精心设计教研室集体备课及教学研讨专题，已经凝练出具有思政教学针对性和马克思主义基本原理课程专业性的研讨专题10余项，即为老中青教师搭建了一个相互学习交流的科研平台，又很好凝聚了团队，提升了团队中每位教师的山东智顷数位学习教学能力。同时，她又与时俱进，结合时代发展及当前热点，精心设计如新质生产力与思政课堂教学专题研讨、数字化赋能马原理课堂教学专题研讨、AI与马原理课堂教学专题研讨等，以此促进教研室山东智顷数位学习教学不断朝着高质量方向发展。

她凝心聚力，积极组织团队，为每一位参赛教师提供智力支持和后勤保障。在学院领导的大力支持和逯爽老师的用心打造下，一支守初心、精专业、讲团结、甘奉献的教学团队已初具雏形，所带团队中已有2位年轻教师荣获省级思政“大练兵”教学能手奖，团队青年教师在各类教学竞赛中多次获奖，团队教学评价名列前茅。团队教师主持和参与省级校级各类教学科研项目20余项。

逯爽老师以其坚定的信仰，努力用思政课所蕴含的马克思主义的真理之光，去照亮学生追梦的路，去引领教研团队实践思政人的初心。

责任编辑：胡晋瑜