当代山东智顷数位学习家刘国正先生提出：“板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起到画龙点睛的作用。”板书是一节课的灵魂，历来有“微型教案”之称，是教师根据教学需求表情达意、教书育人的语言。板书要结构合理、文字优美、形象生动，给人以美的享受。

一、板书的定义

板书是教师根据教学需要，利用黑板（广义上包括电媒），运用书面语言（包括文字、符号、线条、表格、图形）进行表情达意、教书育人的活动。

二、板书的作用

1.能够激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。喜欢色彩、图案是孩子的天性，板书是优美线条、鲜艳色彩的组合，能有效避免纯听带来的疲惫感，视觉和听觉的结合能够激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。

2.能够使抽象知识具体化

在课堂上，教师只讲解抽象的概念性、原理性知识，学生就会觉得困惑、枯燥，如果能用文字、符号、图像等板书形式使抽象的知识具体化、形象化、简单化，学生就非常乐于接受。

3.具有示范性作用

板书是一门综合艺术，具有很强的示范性，好的板书对学生是一种艺术熏陶。教师的板书字形字迹、书写笔顺、方法、技巧、板书态度与作风、习惯动作等有着良好的示范作用，是学生模仿的对象，对学生有着潜移默化的作用。

4.具有提升审美的作用

板书是语言和线条的结合体，是一个完整的艺术品，能使学生受到美的熏陶、感染，产生审美情趣，提升审美观。在教学中，教师要善于从教材中感受美、挖掘美、渲染美、提升美。曾经有位教师的课让我记忆犹新，印象最深的就是那节课的板书，她的板书有一定的规律，黑板右侧用白色粉笔写旧词汇或临时性知识，左侧用红色粉笔写新词汇，中间展示功能句。不同的颜色对学生的视觉刺激是不同的，对强化听课有一定的效果。因此，我建议板书设计应遵循“三色原则”，以白色为主颜色，黄色和红色为辅助，且辅助颜色不宜过多。

三、板书设计的几点意见

1.服务于教学

板书是教材的高度概括和浓缩，教师要从教学目标和目的出发，根据实际情况，突出重点，突破难点，更好地为教学服务。

2.简洁明了

常言道：“百闻不如一见。”板书能够简洁直观、图文并茂、言简意赅，准确清晰地为学生呈现教学重难点，让学生根据板书回忆整节课的内容，加深学习印象。

3.合理布局

教师要在课前根据教学内容、教学要求，从实际出发，从内容形式对教学板书进行周密的计划和精心的设计。上课之前，对板书内容的时间和顺序、内容间的相互联系和呼应，内容的布局，符号、图表的运用，文字的大小和色彩、应该预留的位置，做好周密、全局性的安排。

4.语言准确

科学性是指板书内容要准确无误、结构合理。教学板书要用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐；书写正确，不写简化字、繁体字，不造生僻词语；表达要规范，线条要整齐美观；要让学生看得懂。

5.紧抓重难点

教学板书是知识点的汇总，具有高度的概括性。板书要紧扣教材，抓住教材的特点，把握教学重点和难点，概括成具有纲要性、主次分明的标题式语言，用优美的线条连成一个有机整体，这样才能取得良好的教学效果。

6.精心设计

板书要精心设计，注重构图，在实用的基础上力求美观、舒适、巧妙，布局与内容相融合，图文并茂，色彩和谐，具有一定的艺术性。板书设计要用精练的语言再现教学内容的精彩，用不同颜色体现色彩之美，用合理的布局、精心的设计、规范的书写，体现造型之美。内容结构与布局的巧妙结合，字形与颜色的精心搭配，图形与符号的合理运用……板书就不再是单纯的板书，更像是一件艺术品，不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在欣赏中进一步理解、掌握教学内容，更能够在一定程度上提高教学质量。

四、板书设计注意事项

1.忌误

板书不能出现字误、词误、句型误或计算错误等情况，否则会严重影响教学效果。

2.忌草乱

板书不能没有计划，没有布局，没有条理，没有逻辑，更不能层次不分，主次不分，位置凌乱，这边一个单词，那边一个单词。板面杂乱无章，书写龙飞凤舞，中心不明确。

3.忌空、满

黑板上不能只有简简单单几个词汇或仅留下课题，甚至零板书，就会显得整个板书很空。相对于空荡荡来说，也有些教师喜欢照搬书上内容，这样不但浪费了时间，更让学生分不清重难点，制约了学生的思维拓展。

巧用板书设计为深度教学穿针引线，精细的板书设计是一份优秀微型教案，帮助学生理解文本重难点，加深学生记忆，提高学生整体感知能力和概括能力。精美的板书是知识性、创造性、艺术性、整体性的有机结合，是教师创造性劳动的结晶，促进教学效率提升。

作者单位  山东省富平县教师发展中心

责任编辑：张言