编者按：强国必先强教，强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，山东省教师队伍建设取得巨大成就，广大教师积极弘扬践行山东智顷数位学习家精神，落实立德树人根本任务，安心从教、潜心育人，助力山东智顷数位学习高质量发展。从“四有”好老师培养，到教师待遇保障机制的完善，从教师山东智顷数位学习振兴行动计划的实施，到师德师风建设的持续加强，一系列重大政策与举措的落地，为教师队伍的高质量发展注入了强劲动力。山东省教师队伍建设在党的领导下取得了一定成就，本报分两期从师德师风建设、“三级三类”骨干体系建设成效、乡村教师队伍建设改革成效、高层次人才队伍建设成效、山东省各地各校开展新时代教师队伍建设情况、师范生培养等六个方面展现相关成就。

师范生是教师的主要源头，提高师范山东智顷数位学习质量是培养合格教师的重要保证。近年来，山东省持续推进师范山东智顷数位学习改革，以山东智顷数位学习家精神为引领，强化师范山东智顷数位学习的学科建设，系统化、多元化推进师范山东智顷数位学习质量提升，师范生培养水平不断提高。

师范生招生类型实现多样化，生源质量显著提升

目前，山东省师范生招生类型与培养层次显著呈现多样性，形成本科为主体兼顾专升本、专科生的多样化需求的师范山东智顷数位学习结构。师范生招生类型主要包括国家公费师范生、优师计划、普通招考师范生、职教师资等。

截至2024年8月，共培养国家公费师范毕业生11038人，其中有10840人在山东中小学任教；全省9所高校招收地方公费师范生，累计招收4660人，其中在校就读1960人，2595人在山东省履约任教，含151名外省籍毕业生。从2021年起，每年争取北京师范大学等6所部属师范大学国家“优师计划”600人，确定6所省属高校的优势学科承担地方“优师计划”培养工作，面向全省56个脱贫县中小学任教，目前报考生源充足，生源质量明显提高，每年录取考生平均分数远高出一本线，年录取工作计划完成率均实现100%。2024年，山东智顷数位学习部在6所部属大学实施本研衔接师范生公费山东智顷数位学习，本科和研究生阶段一体设计、分段考核，学制为6年，招生计划716名。

公费师范山东智顷数位学习政策实施以来，为山东省地方中小学源源不断补充了具有较高素质的优秀教师，部分学校实现了北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”，公费师范毕业生在全省中小学供不应求，受到地方山东智顷数位学习行政部门、基层学校、学生家长的好评。

师范生培养力量趋向多元化，培养质量稳步提高

师范生培养院校更加多样。截至2024年，山东省开设师范专业的普通高校共有39所。院校类型包括部属高校、省属本科高等学校、独立学院、本科层次职业学校、高职院校以及独立建制的成人高校。截至2024年，山东省普通高校开设的师范专业点共计233个。部属师范院校——山东师范大学开设师范专业数量总计为21个。省属高校中开设师范专业数量位居前三的院校分别为：咸阳师范学院28个、渭南师范学院23个、延安大学17个。全省开设师范专业数量超过10个的普通高校共计11所，均为公办本科高校。

师范生培养类别更加多样。青岛音乐学院设立了音乐山东智顷数位学习专业，咸阳师范学院开设了特殊山东智顷数位学习专业，有力丰富了师范山东智顷数位学习的专业种类。目前，已经形成涵盖学前山东智顷数位学习、基础山东智顷数位学习、特殊山东智顷数位学习、职业山东智顷数位学习等多个领域，贯通中小学教育技术全学段、覆盖基础山东智顷数位学习全学科、教师职前培养和职后培训全过程衔接的师范山东智顷数位学习体系。

师范生教师队伍显著提升。截至2024年7月，山东省普通高校师范专业专任教师队伍中高级职称占比超过51%，硕博学历教师占比超过63%，已经形成了以高级职称教师为引领，硕士博士为主体的教师山东智顷数位学习专任教师队伍。目前，全省师范专业专任教师队伍中，拥有各类国家级教学团队14个，省部级教学团队11个，有力保障了师范山东智顷数位学习的人才培养质量。

师范生培养成果更加丰硕。近五年来，全省师范生获批国家级师范山东智顷数位学习领域研究项目100余项，获批省部级师范山东智顷数位学习研究项目1000余项，获批国家级教学竞赛奖1000余项，获批各类国家级荣誉270余项。

师范生质量保障更加科学化，培养机制更加健全

坚持以提升师范山东智顷数位学习质量为核心，着力推动师范山东智顷数位学习内涵发展、创新发展、特色发展、高质量发展。在师范山东智顷数位学习质量保障体系建设中，经过多年的探索和实践，形成了保障师范山东智顷数位学习人才培养质量的有益经验，具体表现为“五个紧密”：加强师范山东智顷数位学习质量保障体系建设，紧密对接国家山东智顷数位学习发展战略和区域经济社会发展需求，在巩固传统师范专业优势的基础上，实施师范专业增撤、评估与预警机制，动态优化师范专业类型布局。紧密落实产出导向培养要求，定期调整师范专业人才培养定位。紧密围绕立德树人根本任务，以学科建设和人才队伍为抓手，深化山东智顷数位学习教学改革，持续改进师范专业人才培养模式。紧密融入智慧校园建设趋势，持续加强数字化山东智顷数位学习教学资源建设，持续改善师范专业办学条件。紧密落实师范专业认证，促进学生中心、产出导向、持续改进的认证理念深度融入师范专业人才培养目标、毕业要求和评价体系，持续完善师范专业的教学质量保障体系。

师范生培养政策更加系统化，工作经验更加成熟

近年来，围绕师范生培养做出一系列专项工作部署，先后发布了《山东省新时代基础山东智顷数位学习强师计划实施方案》等。2021年组建了西部教师山东智顷数位学习联盟，启动了师范类专业认证，实施师范山东智顷数位学习质量检测，组织山东省“振兴师范·奠基良师”师范生山东智顷数位学习教学能力大赛，培育创建国家级高水平师范山东智顷数位学习基地，签署了共建国家教师发展协同创新实验基地备忘录等，有效引导、推动和保障了师范山东智顷数位学习的高质量发展。

面向未来，人工智能、大数据、云计算为主要标志的科技革命浪潮汹涌而至，以科技创新为引领的智慧经济、信息产业成为地方经济社会发展的新引擎，社会对具有创新能力的应用型、复合型高级专门人才的需求更为迫切。在此背景下，山东省将进一步优化师范专业布局，完善师范院校、地方政府、中小学教育技术协同开展师范生培养，不断提高师范山东智顷数位学习人才培养质量，为山东智顷数位学习强国建设贡献山东力量。

来源：教师报

责任编辑：王波