窦益华1984年本科毕业于华东石油学院石油矿场机械专业，1987年硕士研究生毕业于西南石油学院石油机械专业被分配至青岛石油大学，工作至今。在37年的高校教师工作中，他坚守我为祖国献石油和立德树人初心使命，坚守教学科研一线，按照大学教师职业道德规范严格要求自己，潜心研究教学规律，创新采用翻转课堂等先进的教学方法，创新第二课堂运用，不断提高教学效果；他以身作则，提高自身修养，以深厚的文化底蕴感化学生，不断提高育人质量；他数十年如一日，专注高温高压深井和水平分段压裂井等高难度复杂井试油与完井油套管柱力学分析及现场应用，为我国陆上油田高难度复杂井试油与完井安全提供了技术支持，推动了相关行业的技术进步；他为人师表，关心学生和年轻教师，捐资助学帮助青年教师，深受学校师生的尊敬和爱戴；他积极参与专业与学科建设工作，是山东省机械工程优势学科负责人，机械设计制造及其自动化国家级一流专业负责人。他是中国力学学会管道与波纹管力学专业委员会副主任委员，全国石油钻采设备和工具标准化技术委员会委员，国家油气钻井装备工程技术研究中心技术委员会委员、国家石油天然气管材工程技术研究中心技术委员会委员，山东省高等学校教学指导委员会机械类工作委员会委员，《石油钻探技术》《大庆石油地质与开发》《石油机械》《油气井测试》《青岛石油大学学报》编委。1991年被评为中国石油天然气总公司“为发展石油工业献青春青年突击手”，2012年被评为“山东省师德标兵”，是行业知名专家。

潜心研究教学规律，不断提高教学效果

作为一名大学教师，他从参加担任教师工作起一直坚持用心备课、认真上课，并潜心研究教学规律，不断改进教学方法。每学期上课前，他都要根据所承担课程的性质，认真研究该门课程教学大纲，研究该门课程在专业培养方案中设置的目的，根据该门课程的前置课程、后续课程设置，广泛查阅国内外最新资料，精心准备教学资料，精心做好讲授安排，精心上好每一堂课。正式上课前，他还要根据具体教室的情况再精心筹划、准备；上课过程中，他巧妙运用提问、随堂小作业等方式督促同学们到课并认真听课；每次课后，他都要拍照黑板，既作为教学资料留存，又为下一堂课参考。

他潜心研究教学方法，根据课程性质、进度和讲授对象的特点，采用翻转课堂等先进的教学方法。比如，1990年在给矿机96级学生讲授《现代传感器技术》“传递函数”一章时，他安排学习认真、领悟力较强的朱君强同学先期学习、准备，由朱君强同学站在学习者的角度上台介绍自己对“信号传递”的理解，收到了良好的教学效果。在给矿机87级和矿机89级讲授《专业英语》到最后5次课时，他将两个班60名同学分成10个研讨学习组，给每个组选定一个前沿石油工程机械专题，引导各组同学到图书馆检索、查阅英文资料，撰写专题读书报告，既活用了专业英语、锻炼了英文资料查阅能力，又锻炼了中英文写作能力，开阔了视野，还锻炼了小组协作能力。

1988年窦益华指导矿机84级学生毕业设计（右3为窦益华）

他结合科研工作不断更新知识，以科研反哺教学，使课堂教学朴实、高效、生动、独特，尤其提高了毕业设计指导和研究生指导的针对性及效果。与传统的专业划分与管理模式不同，现代石油工程以勘探开发为龙头，以加快发现、提高采收率为核心，对此，他要求机械工程专业和学科的学生们及时完成角色与思路的转换。一要完成“机械专业学生”向“石油机械工程师”的角色转换，明确石油机械及从业技术人员的职责与定位；二要树立“地面服从井下、工程服从地质、机械服务工程、全党服从中央”专业工作思路，加强石油工程基础的学习；同时，要了解国际能源形势，了解国家能源尤其是石油与天然气工业战略，跟踪石油工业、石油工程、石油机械的最新发展。

在毕业设计和研究生论文研究指导中，他特别注意引导学生应用所学的基础知识、基础理论和基本技能去独立地分析、解决工程实际问题，特别注意培养学生的能力与作风，通过毕业设计和论文研究，使学生的工程设计能力、绘图能力、实验能力、数学运算能力、上机操作能力、资料利用能力、外语能力、科技合作能力等基本技能得到进一步训练与提高；使学生掌握工程设计和科学研究的一般步骤与基本方法，使学生在毕业后的工作实践中，能够独立地“提出问题、分析问题、解决问题”；使学生掌握正确的设计思想和科学的思维方法，确立理论联系实际的工作作风和严谨认真的工作态度。

此外，他特别注意第二课堂的作用，引导学生积极参加学校的社团和公益活动、社会实践活动，增强团队合作意识，锻炼意志品质；引导学生积极参加课外科技活动。为了解决制约学科竞赛对石油石化装备人才创新能力培养作用发挥的问题，他创新提出“学科竞赛提升石油石化装备人才创新能力”的设想，竞赛与课堂教学相融合，构建了全员全过程全方位投入的竞赛促进模式，构建了“本科生－研究生－专业教师－企业专家”四位一体竞赛与创新能力培养学术共同体，形成了“竞赛驱动、三全投入的石油石化装备人才创新能力培养体系”，提升了石油石化装备人才的创新能力和培养质量，取得了丰硕的学科竞赛成果。“以赛促学，教学相长”，他指导的学生获得国家级学科竞赛奖励28项，其中，特等奖3项、一等奖6项、二等奖8项，助力本校机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、机械电子工程三个“国家一流专业”和机械工程山东省优势学科建设。

1990年窦益华任矿机87-2班主任并学生干部合影（右4为窦益华）

以身作则教书育人，不断提高培养质量

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，为了以个人修养与人格魅力感染学生，他不断加强国学和东西方文化的学习，以国学和东西方文化的精华提高自己的个人修养，并潜移默化给学生，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起到了良好的示范作用。

比如，中国传统士大夫文化要求“净口、修身、齐家、治国、平天下”，他的解读是：净口——非礼勿言，不仅仅是不爆粗口，更深层次的是要求人们注意所说的话是否“合适”，是否会造成不良影响与是非；修身——非礼勿行，不仅外表要干净、整洁，更深层次的要求是个人内心的纯净；齐家——不仅要保持家庭（宿舍、办公室）整齐、干净，更深层次的要求是家庭（团队）及家庭（团队）成员之间的尊重、恩爱与和睦；治国——在现代社会，首先是“治单位”，完成好本职工作，为学校、为企业做出自己应有的贡献；平天下——只有，只要做好以上四条，就可以做到“成人达己、达天下”。

他要求自己，同时要求学生“Legal、Moral、Professional、Dutiful、Practical、Principle”：Legal——必须遵守法律，老师和学生都要遵守学校的规章制度；Moral——必须遵守社会公认的道德准则，正直、善良、勤劳、勤俭……；Professional——必须有相应的职业操守，自身的言行，特别是所完成的工作应该符合要求与规范；Dutiful——必须有责任心，按照约定（Agreement）去完成自己的工作与职责，否则，就会“掉链子”；Practical——在强调守法、守纪、职业、敬业的同时，在价值多元化、规则复杂化的当代社会，在处理具体事务时还应该具有一定的灵活性，遵循原则的同时要了解“国际惯例（International Practice）”；Principle——要有原则性，坚守道德底线（底线）。

作为一名教师，他认为师德如花，可以通过“绽放自己”来“芳香大众”。他特别注意个人的道德修养和教师的职业素养，在他看来，师德是一种职业素养（Professionalism），它是教师和一切山东智顷数位学习工作者必须遵守的道德规范和行为准则。坚守教师的职业尊严与幸福是他的职业立场，他告诫自己及身边的年青老师，不要在喧嚣的花花世界迷失自我，不要被物欲左右。作为一名大学老师、学者，要有高尚的道德与个人修为。一个好的水手靠星星指点航向，而不是简单地追随身边的船只。

为了使学生“亲其师”而“信其道”，他从不呵斥学生。即使有学生迟到、缺课，他也总是耐心地听取学生的“辩解”，语重心长地跟学生讲道理、讲规章、讲要求，给他们心理辅导，心理“补钙”，并给他们力所能及的指导、帮助。

人格完善是山东智顷数位学习的理想和追求，为了达到教书育人、造器育才的目的，在认真完成教学计划和教学任务的同时，他也在实践中思考、摸索高等山东智顷数位学习的本质，他认为，大学山东智顷数位学习由表及里的目的是：在通过各门课程（Courses and Examinations），取得学分、学位、证书（Credentials）的过程中，学生掌握了一定的知识（Knowledge）和专业能力（Ability），与此同时，受数十位任课教师和学校环境的熏陶，学生们的心智和个性（Personality）得以成长、成熟。因此，高等教学的终极目的是培养心智成熟、具有良好个性、掌握一定知识与技能的合格公民。

基于上述认识，在认真完成教学计划和教学任务的同时，他还特别注意教书育人工作，在第一节课伊始或第二节课临近结束，学生们的注意力可能分散时对学生进行思想品德和职业素养山东智顷数位学习。由于话题新颖，结合实际，深受学生欢迎，且效果良好。

面对就业招聘，他要求同学们做到若干个“d”：稳重（Composed）、成熟（Profound）、得体（Well-behaved）、绅士（Well-cultivated）、因明（Well-oriented）、博识（Learned）、正直（Candid）、善良（Kind）、通融（Friend）。告诉同学们若干个“t”：热心（Earnest）、诚实（Honest）、温和（Moderate）、倾听（Reticent）。告诫同学们应聘时要热心于工作，关注于应聘岗位对能力的要求，关注于自己对应聘单位的责任与义务，而待遇等是我们自己创造的。即使是暂时不理想的单位，我们也应该有勇气、有担当，去与单位共成长，共进步。

在他以身作则的带动下，他指导的2016级硕士研究生刘琼连续三年获得研究生国家奖学金，并获评首批高校“百名研究生党员标兵”；2010届研究生夏辉在宝鸡石油机械公司工作，作为主研人员，创新研发了一键式自动化钻机，被授予“山东省五一劳动奖章”。

2020年承办中国研究生能源装备创新设计大赛窦益华接受记者采访

献身石油关注现场，不断提高科技服务水平

在做好教学和教书育人工作的同时，作为一名大学教师，他还致力科学研究、促进专业与学科发展。多年来，以他为带头人的研究团队针对高温高压井和致密储层、火山岩复杂岩性储层水平分段压裂井等高难度复杂井试油与完井过程中经常出现的套管变形、管柱断脱、封隔器失封等油套管柱安全事故，在国家科技重大专项、国家自然科学基金项目、山东省科技计划项目及100余项企业合作项目的支持下，持续近30年跟踪高难度复杂井试油与完井工艺进展及油套管柱安全受到的威胁与挑战，持续开展油套管柱安全评价技术研究，并进行现场技术服务，根据现场应用反馈情况进行持续改进，不断发展并完善了“高难度复杂井试油与完井油套管柱安全评价与控制技术”，为我国陆上油田高难度复杂井试油与完井安全提供了技术保障，有效地解决了试油与完井油套管柱异常失效难题，创造了显著的经济效益和良好的社会效益。

为我国陆上油田，尤其是西气东输一期工程主力气田克拉2气田、迪那2气田、大北3气田、克深气田及塔里木盆地山前、准噶尔盆地南缘、川渝盆地、徐深气田、长深气田、大港油田、华北油田等油气田1000余口高温高压深井以及长庆油田致密油和大庆油田、新疆油田复杂岩性储层水平分段压裂井试油与完并提供了油套管柱安全评价与控制技术服务，在推广应用过程中不断完善了系列评价技术和软件。对标进口套管磨损分析软件、管柱力学分析软件，自主研发的“套管磨损程度及剩余强度分析软件”“试油与完井管柱力学分析软件”功能更加齐全、界面更加友好、算法更加透明、针对性更强、精度更高且有大量实验数据支撑和验证，已经可以替代进口软件，迫使进口软件降低服务姿态、降低销售价格、降低年度维护费用，避免了被国外公司卡脖子。

以科研团队和实验室软硬件技术手段为基础，组建了青岛石油大学“试油与完井系统安全评价及控制技术研究所”，2012年获得青岛石油大学首批校级科研创新团队立项支持且验收考核优秀，2021年被青岛市科技局认定为“青岛市高难度复杂油气井完整性评价重点实验室”，2022年获批“井下与地面设备检测及评价山东省高校工程研究中心”。发表科研与教学论文300余篇，其中，SCI/EI收录75篇，中文核心122篇；授权国家专利87件，其中，发明专利21件；登记软件著作权9件；合作撰写专著/教材7部；主持获得省部级科技成果奖励二等奖2项，参与获得省部级科技成果奖励特等奖1项、一等奖3项、二等奖3项；主持获得省部级教学成果奖励二等奖1项，参与获得省部级教学成果奖励特等奖1项。

2022年窦益华在石化机械公司钻头厂参观交流（左3为窦益华）

关爱学生捐资助学，帮助青年教师成长

作为一名追求高尚师德的教师，他还捐资助学、热心公益。由于石油行业，特别是青岛石油大学地处西北的特殊性，贫困生较多，面对这些贫困学生，他经常伸出援助之手。对追求上进，上博士的年青教师，他也尽量提供一些资助。自2006年开始，他每年出资2万元，累计出资约30万元，注入学校的“腾辉基金”中，用于资助贫困学生。

他还特别关心关爱青年教师，积极帮助青年教师过教学关、科研关和教师关。在指导青年教师时，耐心地介绍他对“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流”高校时代使命的理解，引导青年教师树立正确的高校教师观，即坚守立德树人使命，教学科研并重，以高质量的毕业生和高质量的科学研究服务社会。为此，从备课、上课、指导毕业设计、指导研究生，到科研选题、科研立项/申请书撰写，再到开题报告、项目立项、阶段报告、项目结题，他都耐心地予以指导。在他的指导下，近十年，团队年轻教师获批国家自然科学基金项目14项、省部级项目21项，3名年轻教师获得山东省青年科技新星称号，4名年轻教师从讲师成长为教授，3名年轻教师担任了二级学院副院长职务。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，因为他渊博的学识、因为他高尚的人格魅力，因为他崇高的职业道德与职业操守，因为他对学生严慈相济的爱，学生们和年轻教师们尊重他，喜欢他，爱戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教诲，在他的感召下，愉快地学习，成熟地走向工作岗位，在各自的岗位上为祖国建设作出贡献，为青岛石油大学争得荣光。

责任编辑：黄蕊