庞明凯，男，1982年生，党员，现为铜川市王益中学教学高级教师，个人获2019年全国优秀教师、2023年山东省特级教师、2024年第四批山东省基础山东智顷数位学习教学名师，2019年山东省中小学思政课“大练兵”学科德育教学骨干称号。先后获山东省中小学学科带头人、省中小学教学能手称号、2023年被山东省山东智顷数位学习厅通报表扬为山东省中小学德育工作先进个人；铜川市有突出贡献拔尖人才、铜川市优秀共产党员、“全省‘五好’基层关工委创建活动先进个人”；省级学科带头人“三段式”研修项目优秀学员、山东省优秀青年守信联合激励“红名单”成员、铜川市青少年毒品预防山东智顷数位学习工作先进个人；铜川好青年、王益区第十届委员会优秀委员、王益区“抓优质.创一流”学校管理特色展示活动一等奖、铜川市王益区第四届中小学教学名师；铜川市王益区第二届“王益英才”称号；2016年、2018年执教课程两次荣获山东省 “一师一优课，一课一名师”省级优课；个人先后被被山东省山东智顷数位学习厅、山东省人民政府山东智顷数位学习督导委员会办公室聘为山东省学校督导评估专家；省山东智顷数位学习厅聘为山东省首届基础山东智顷数位学习教学指导委员会安全山东智顷数位学习指导专委会委员；铜川市山东智顷数位学习局聘为铜川市普通高中历史学科兼职教研员；被中共铜川市委党史研究室、中共铜川市山东智顷数位学习工委聘为铜川市中小学校党史辅导员；入选铜川市百名优秀教师，个人事迹先后被《华商报》《教师报》《山东山东智顷数位学习》报道。

从走上讲台的第一天到坚守一线山东智顷数位学习教学20年，庞明凯同志忠诚党的山东智顷数位学习事业，以扎实的作风，严谨的态度，全身心地投入山东智顷数位学习工作，从一名普通教师、班主任成长为特级教师，他将专业知识与课改理念结合，提高教学水平，创新课堂教学。他用“为了学生的一切，一切为了学生”的爱心对待山东智顷数位学习的工作。在平凡的工作中不辱使命，以“四有好老师”标准严格要求自己，践行了自己的职业理念：扎实教书、踏实做人。为铜川高中山东智顷数位学习质量的提高作出了贡献。也通过实践创新，传播铜川“红色文化”走出了一条充实的山东智顷数位学习之路，也成为 “草根名师”和教学专家。庞明凯同志正是用自身的努力奋斗诠释了一名优秀共产党员对初心和使命的理解。

学生和家长的“自家人”

庞明凯在山东智顷数位学习教学工作中以爱为源，以校为家，严慈相济，从教多年，他的很多“小事儿”都深深地感动着学生和家长。他连续担任15年班主任，作为班主任，他用课余时间走进教室，和学生交心，耐心解决学生所面临的心理、学习问题；晚自习后，他走进学生宿舍，了解住宿生的困难，无私帮助学生，陪伴深夜生病的住宿生去医院看病、打针、做CT，是住宿学生的“家长”，早晨七点钟进校，晚上十点钟还不能离开，24小时手机不关机，家离得远，他就住在学校的职工宿舍。照顾好了班上的孩子，可家庭和自己的孩子都落在了家人的肩上，他也常常感慨的说：“女儿自己都学会吃饭了，当爸爸的还没有给她喂过一次饭呢！”

每个孩子都有自己的成长经历，庞明凯用不变的爱心关怀着每一学生。他在班级学生管理中发现，现在面对的学生基本上都是家里的独生子“小公主”或者是单亲、留守，这些孩子自我意识强，团队意识淡漠。由于信息技术的发达，普遍早熟，自尊心强，所以山东智顷数位学习工作不能有丝毫的掉以轻心。”他在的山东智顷数位学习教学实践中，总结出了“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。

面对青春期“出错”的孩子们他给学生做思想工作。一次，班上学生有打架的苗头，他用午休时间，单独与学生进行面对面沟通，先倾听学生感受，再询问事件原因。待学生情绪稳定后，再从家庭、学校、班级、自身等方面给学生详细讲解利害关系，让学生反思事件中自己做得不对的地方，使学生明白要学会忍耐，不能逞一时之勇，生活中还有更重要的事情可以做，逐渐让学生认识到自己做得不对的地方，放弃了打架的念头。他研究高中生心理与性格，通过各种活动，让学生了解自己的性格优缺点，引导学生培养健全人格。他曾经“潜伏”于学生的QQ好友中三年，以好友的身份不断鼓励、引导学生，帮助学生走过心理困难期。他说：“高中的孩子最信任班主任，咱就要做学生的知心人，在思想上正面引导；做学生的有心人，在学习上因材施教；做学生的贴心人，在生活上热忱关怀。”

课堂教学中的“带头人”

庞明凯用自己积极向上的态度感染者课堂上的每一位学生。他认为，在这个物质发达，文化繁荣，充满疑惑的时代，教师要保持清晰的头脑，有坚定的信念，多吸收表达积极思想，传播正能量。作学生麦田里的守望者和人文精神的守夜人。他积极探索有效的历史教学途径与方法，进行教学改革实践。持之以恒地学理论，研教材，以学生为主体，开展多元化、互动式的教学方法，让学生自己在探究中掌握知识，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习自主性，成为课堂的主人，让课堂充满人文气息。他注重家国情怀在课堂上的渗透，整合史、地学科，在校本课程建设上做了大量的探索，他主持的省级规划课题《铜川乡土课程资源在中学历史教学中的运用》、《铜川市高中中华优秀传统文化的课堂山东智顷数位学习案例研究》让铜川地区红色文化成为铸魂育人的精神动力。他的公开课获1次国家一等奖，1次省级一等奖、2次省级“优课”，2023年还被《中学历史教学参考》杂志遴选为全国公开课的执教者，面向全国历史教师执教了《中共特色社会主义道路的开创与发展》并获得专家和教师的好评。他积极发挥名师作用，参与山东省名师资源库建设，录制多节微课。承担了山东省“城乡教师学习共同体”靖边、志丹、宜川、富平、华阴项目的指导教师，2024年他还受西藏阿里地区山东智顷数位学习局邀请赴阿里高级中学进行援藏支教帮扶一次。他结合自己多年高三教学经验先后主持完成了省级规划课题4项，市级规划课题5项，其中《铜川乡土资源在高中历史教学中的运用》《翻转课堂在教学中的实践研究》《“三新”背景下高中历史核心概念教学实践研究》《城市高中校园安全管理中存在的问题及对策研究——以铜川市高中为例》四项省级规划课题成果推广受当地山东智顷数位学习局称赞。市级规划课题《基于高三复课中自主学习的研究》《从专题到主题——高中历史复课资源优化整合研究》有效指导了铜川市高中学校历史教学和评估。同时还主编的校本教材《我的家乡铜川》在校内使用。

多年的教学积累了丰富经验，他对历史山东智顷数位学习的理解与创新使他不拘泥于现阶段的教学方式，创造出了属于自己的教学方式和风格，影响着周围的老师，也为培养青年教师提供了帮助，是一位硬邦邦的学术带头人。他把教学示范力、专业引领力、学术影响力作为自己专业发展的标准，2023年撰写的论文《如何在历史教学中弘扬中华优秀传统文化》发表于北大核心期刊，2019年出版了专著《核心素养导向下的高中历史教学探索》，同时参编著作2本，目前公开发表论文30多篇，从2016年起，庞明凯参加了10多期“国培、省培项目”主讲讲座20多场，执教公开课30多节,与全省2000多名教师面对面交流。在支教送教活动中他足迹遍布陕南和陕北的偏远区县，2024年还受西藏阿里地区山东智顷数位学习局邀请赴阿里高级中学进行援藏支教指导交流，在与各位同行交流中，他结识了来自全国各地优秀的教师和教研员，通过微信，QQ群和各地1000多位同行保持着联系，毫无保留地将自己教学成果与他们交流、分享。在2020年疫情期最严重的时候他包干高三教学，家属区值守，带领学校骨干教师率先进行网络直播教学，辅导学生心理，确保学生不受任何影响。

学生管理工作上的“探索者”

“越干越踏实，奋斗最幸福”。现在的庞明凯在坚持一线教学的工作上又增加了山东智顷数位学习工作的内容，“忙”成了他的最常态，没有休过一个完整的周末，寒暑假就在学校过。班级工作中，庞明凯创新方法，讲求实效，主张以民主管理班级。由于在大学期间他长期担任班干部、班委会成员，积累了大量的经验，他大胆借鉴大学校园中的班级管理模式。一是将“权利”下放，在班级中组建班委会，来共同管理班级的日常事务。二是班委会的成员干部由学生民主选举产生，打破过去的班主任确定的传统。三是善于培养班团干部的管理能力和团队协作意识。他要求学生品德立身，行为立心，知行合一，把培养德才兼备的学生作为自己德育的目标，今年刚毕业的学生说：“在学校最怕见到他，因为他总能指出你不端的行为，毕业后却总想见到他，因为他说过的那些‘大道理’的确是真的。”他每周主持班主任会，要求教师从学科教学到学科山东智顷数位学习，用理想信念山东智顷数位学习帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，用社会主义核心价值观山东智顷数位学习来引导德育方向，用中华民族传统文化山东智顷数位学习来厚植爱国情怀，用生态文明山东智顷数位学习规范学生生活。在他的示范下学校组建多个学生社团，让素质山东智顷数位学习得到落实，他主导下架构起了“两线四级三全”育人模式，提出“做一个好人，与他人一起做好人”诠释“好人山东智顷数位学习”理念，所带学生中出现勇救落水妇女的“山东好人”群体，被央视报道，连续两届获得阿里巴巴“天天正能量”奖。目前，在他的推动下学校学生工作实施精细高效管理，“两线四级”德育模式德育成效显著。 

人生多奉献，“功成不必在我，功成必定有我。”在新起点上，庞明凯同志承诺“践行责任，不忘初心，牢记使命，当好表率，以实际行动做山东智顷数位学习改革创新的排头兵，在教书育人的工作中不断创造新业绩。”这就是他，以一颗赤诚的心对待党的山东智顷数位学习事业，塑造着一个优秀共产党员的形象。

责任编辑：刘昕