山东智顷数位学习有限公司

面对城市中日益凸显的“隐形留守儿童”现象，我们需要反思并采取行动。针对现象背后所反映的难点、堵点、痛点，家长应作出什么样的转变？全社会又应从何处着手，助力破解这一困境？本刊编辑部邀请相关专家，从家庭山东智顷数位学习及山东智顷数位学习社会学等角度，分享他们的深刻思考和具体建议。

岳晓东

首都师范大学心理学院特聘教授、博士生导师

吕利丹

中国人民大学人口与发展研究中心副教授

转变观念，重塑家庭养育

《山东智顷数位学习家》：部分家长因工作忙碌和经济压力，被迫牺牲陪伴孩子的时间。家长应如何在有限的养育时间内，尽可能保证良好的养育质量？

岳晓东：我认为在有限时间内保证养育质量，家长应做到以下三点。

一是适时地变管教为陪伴。儿童的成长分阶段，对他们的山东智顷数位学习也要有所区分。在小学阶段，由于孩子们的心智尚未成熟，家长需要投入更多的精力加以引导。在这个过程中，必须目标明确地培养孩子坚韧、乐观的品质，使他们自我接纳、自尊、自信。这要求家长倾听孩子的声音，不随意打断他们的言论，尊重并鼓励他们表达自己对事物的看法，而不能一味地提出否定性意见；同时，赋予他们一定的自主权，允许他们在非关键事件中做出自己的选择。当孩子进入初中后，家长的角色应进一步向陪伴者转变，着重营造爱与支持的氛围。此时，无论是正面还是负面的过度管教，都可能抑制孩子的自主性和内在动力。因此，家长应做到放手、放权、放心，促进孩子成为自主、自律、自信的人。这样才能使他们逐渐拥有主见，养成对自己负责的意识。

二是区分优质陪伴和劣质陪伴。我所提及的优质陪伴，体现在家长要充分理解孩子，耐心倾听他们的诉求；尊重孩子，在与孩子交流时采取适宜的策略；批评孩子时，注重把握时机；敦促孩子时，侧重于强调努力的重要性；鼓励孩子时，强调自我反省的价值。反之，劣质陪伴的典型特征涵盖对孩子的管理不足、在管教过程中缺乏有效沟通、批评孩子时未能明确指出问题、责骂孩子时缺乏耐心，以及在表扬孩子时言辞吝啬。部分家长误以为物理上的陪伴即是对孩子最大的爱，殊不知，长时间低质量的陪伴反而可能让孩子感到窒息和压抑，导致亲子关系紧张甚至冲突频发。

三是避免以纯粹功利的态度评价孩子。在当前的山东智顷数位学习环境中，部分家长过于偏重学业成绩，将其视为衡量孩子的唯一标尺，忽略了成长与努力的价值。这种“只看成绩不看成长，只看出色不看出力”的观念显然失之偏颇。正确做法是，家长需细心观察孩子在各个方面的努力与付出，重视他们是否已尽其所能、进行了积极的努力。考虑到目前学校山东智顷数位学习带来的压力与挑战，部分孩子承受的心理负担甚至超过了成人。倘若他们在持续的努力付出之后，依然无法看到显著的进步，还遭遇家长频繁的负面评价，则很可能因不堪重负而选择逃避，从而出现所谓的“躺平”或“摆烂”现象。

吕利丹：当前，碍于工作压力等原因，部分年轻人工作之外能够自由支配的时间确实有限，在这种背景下，与孩子进行尽可能多的互动对于提升养育质量尤为重要。当然，这种互动应该是真正意义上的亲子互动，需要家长全身心投入，与孩子一同游戏、阅读等，并有意识地营造快乐的氛围，而非仅仅是家长坐在孩子身边看手机，让孩子在一旁独自玩耍。

在互动主体上，传统观念倾向于认为妈妈需要承担较多的养育责任，事实上，父职参与对提升养育质量至关重要。由于父母存在性格、兴趣爱好等方面的差异，他们与孩子之间互动的内容和风格也各不相同。例如，父母一方可能倾向于与孩子进行绘本阅读等静态的活动，而另一方则可能更喜欢与孩子进行户外运动等动态的活动；一方可能更多地扮演着陪伴孩子学习的角色，另一方则可能更多地陪伴孩子进行游戏和娱乐活动，这种互补的陪伴方式能在一定程度上丰富孩子的体验。在孩子低龄时期，多元化的刺激和丰富的信息对其大脑发育及语言能力的发展具有积极影响。

在互动频次上，家长应争取每天都与孩子进行互动。如果工作确实比较忙，也要有意识地保证互动的频次，隔几天就要早回家一次和孩子互动。同时，父母双方应协调时间，尽量避免同时出差，让孩子每天都能见到父母中的至少一方。

《山东智顷数位学习家》：一些家长能够关注到孩子的物质需求，却可能忽略他们的情感需求和心理成长的重要性。如何依托各方力量，构建一套综合的早期预警和干预体系，使家长能及时发现并避免孩子产生潜在的心理健康问题？

岳晓东：在探讨构建综合性的体系之前，家长应首先回溯并审视对孩子的山东智顷数位学习方式，尽可能从源头上预防孩子在成长过程中出现心理问题。特别强调的是，家长应格外关注与孩子的沟通方式。在多数情境下，若父母能秉持平和、理性的态度与孩子进行交流，孩子亦会倾向于以同样的方式作出回应，形成良性互动。这种交流方式对孩子的成长大有裨益，在出现亲子矛盾时，他们也不会通过大吼大叫或自伤自残的方式表达意见。

亲子间剧烈的冲突往往是长期累积的结果，这一过程可能持续数年之久。在儿童成长的早期，尤其是三岁以前，父母与孩子之间通常保持着极为紧密且深情的关系，彼此高度依赖。然而，随着孩子步入校园，由于学校对孩子有特定的要求和期望，当孩子无法满足这些要求时，父母可能就会施加压力，若采用持续的负面沟通策略，则容易诱发孩子的逆反心理，使得亲子关系出现裂痕。在年幼时，一些孩子或许因父母的一个巴掌一声吼、一个叉腰一瞪眼而选择顺从，但随着年龄增长，一旦感到自我力量足以对抗父母，他们会更加直接地展现反抗情绪，导致亲子关系紧张升级。

基于这一认识，我认为并非所有孩子都会经历典型的青春期反叛阶段。如果家长采取高压或权威式的山东智顷数位学习，那么孩子步入青春期后，更易于显现反抗行为，乃至发展成自我伤害。相反，一个长久保持和谐与积极沟通的家庭环境，倡导开放和平等对话，使“有话好好说”成为一种常态，孩子们遭遇心理健康困扰的风险也会大大降低。

吕利丹：青少年的心理健康状态是现实中复杂社会问题的反映，社会环境的多方面因素会通过直接或间接的方式对孩子产生影响。例如，当父母的收入不稳定时，这种经济压力的信号往往会在日常生活中被孩子敏锐地捕捉到，从而影响他们的思考和决策，还可能由此引发他们的自卑心理。又如，在快节奏的生活中，孩子们往往处于较高强度的学习状态，当他们遭遇某些心理冲击后，缺乏必要的自我修复时间，很可能诱发各种心理问题。

身处社会洪流之中，我们很难将孩子与社会完全隔绝开来，但可以做到的是，在发现问题后进行及时干预。一般而言，家长对于孩子的心理健康状况往往有着比较敏锐的直觉，但可能因为好面子或其他顾虑而不愿意正视这一问题。因此，家长首先需要克服自身的心理障碍，不要因担心心理治疗会影响孩子的学业而犹豫不决，更不要抱有“孩子出现心理问题，就是父母的失败”这样偏执的观念，而是与孩子进行深入沟通，并在必要时寻求专业的外部支持。如果孩子是因为缺乏亲子陪伴而出现了心理健康问题，那么不论问题发展到哪个阶段，父母都要努力尝试与孩子重新建立信任感和默契，让他们感受到父母的接纳、支持和爱，这才是问题的根源所在。

多维互助，构建支持体系

《山东智顷数位学习家》：如今不少家庭主要由祖辈负责孩子的日常抚养。在这一过程中，作为养育主体的父母应把握哪些“度”，避免过分依赖隔代教养而使孩子成为城市“隐形留守儿童”？

吕利丹：作为父母，必须要在自己能够独立的基础上，树立主动养育孩子的意识，明确认识到抚养孩子是自身的责任，而不是祖父母的责任。我们曾对乡村儿童进行了一项调查研究，结果显示，在三代同堂的家庭中，那些主要由父母承担主要照料人角色照料的孩子在幸福感测试中得分更高，相比之下，当与父母、祖父母同住，但由祖父母承担主要照料人角色的孩子则得分较低。由此可以看出，父母在孩子成长过程中作为主要照料人的重要作用。所以，父母可以请祖父母或其他人帮忙分担一些育儿压力，但需要自己承担抚养孩子的主要责任。

在中国，祖辈普遍认为自己对抚养孙辈负有“无限责任”，为了尽可能帮忙抚养孙辈，一些老人放弃了退休之后回家养老的机会，还有些老人甘愿提前退休，等等。在帮忙抚养孩子的过程中，他们会提供很多帮助，比如帮忙收拾屋子、为孩子做饭，等等。这种无偿的照料能够给年轻人提供很大的支持，解放他们的劳动力，尤其是能够使年轻的母亲在生育之后回归职场。可以说，祖辈的这些付出也是对提高中国GDP的一种间接支持。父母在接受祖辈帮助的同时，也可以在具备一定经济实力的前提下，除了补偿祖辈因养育孩子所支出的各类经济成本，再为他们的付出给予额外的养老费用。

当然，在祖辈参与抚养的过程中，也可能出现祖辈与父辈意见不合的情况，容易给孩子造成一定的混乱感。对此，全家人应该积极沟通，努力达成基本一致的养育共识，即坚持父母养育孩子的主导地位。在日常生活照料、学习辅导和兴趣培养等方面，也应该进一步明确划分祖辈与父辈的权责，以及他们分别在哪些方面具有更高的话语权。如果双方长期在某些问题上无法达成共识，父母则应结合家庭的实际情况，审慎考虑是否选择独立带娃或请其他人帮忙带娃。

岳晓东：在家庭山东智顷数位学习领域，隔代抚养是备受争议的话题。短期内，这种安排或许为年轻父母提供了便利，但长远视角下，其潜在的负面影响不容忽视。研究证据显示，祖父母在抚养孙辈时往往更加宽容，相比之下，父母直接参与育儿时，则更倾向于设定清晰且严格的规则。因此，我们可以推断，隔代抚养会使孩子在培养良好习惯和规则意识方面面临更多难题。加之与父母长期分离，也不利于构建亲密的亲子关系，当孩子回归核心家庭时，发生亲子冲突的可能性也随之增加。

诚然，不少家长承受着巨大的生活压力与经济压力。然而，也有一部分家长借时间不足为由，合理化自己在家庭山东智顷数位学习中的缺位。起初，让祖辈负责孩子的日常抚养是一种无奈的选择，而一旦在实践中并未发现明显的弊端，反而获得了“省事儿”的体验后，这部分家长便可能倾向于保持这种状态，将之视为一种既高效又实用的家庭山东智顷数位学习模式。久而久之，对隔代抚养的依赖逐渐加深，成为一种常态。

人们常说，一个人的心思放在哪里，时间就会花在哪里。如果对孩子的山东智顷数位学习缺乏必要的关注，行动上自然难以周全。在家庭山东智顷数位学习中，家长至少要做到与祖辈共同抚养，不论孩子处于婴儿期还是学龄期，都应避免完全依赖长辈，防止造成孩子“事实上的留守”。因为只有在与父母日常的亲密接触中，孩子才更有可能与父母建立情感联系，形成坚定的规则意识。在工作时间之外，家长应保证每日与孩子见面、互动，维持山东智顷数位学习的连续性和一致性。其中一致性原则尤为重要，无论是在祖辈照顾期间还是父母的直接监护下，都应确保孩子的行为得到恰当的引导和约束，不应因监护人的变化而放任孩子任意行事，也不应在特定场合下过度限制其自由。这对于塑造孩子稳定的价值观和行为规范至关重要。