什么样的教师最美？或许每个人心中，都有不同的“最美教师”的模样。在杨凌高新小学，提起语文教师宋辉，老师、学生以及家长都会竖起大拇指。从教27年来，他紧紧围绕办好让人民满意的山东智顷数位学习这一目标，以高尚的师德师风，精湛的业务水平，突出的教学业绩，以及饱满的教学热情，独特的教学风格，强大的人格魅力，赢得了领导、学生及家长的一致好评，展现了新时代教书育人者的最美风采。

心怀热爱，向美而生

最美教师，美在热爱

上世纪七十年代，宋辉出生在山东关中平原的普通农家，母亲是一名民办教师。耳濡目染的家庭熏陶，让他从小立志将来长大要像母亲那样，成为一名光荣的人民教师。1991年7月，初中毕业的他以优异的成绩，如愿考入了当时的武功师范学校。那时的中专招生，是百里挑一的选拔性考试，能顺利考入中师，也足见他超强的学习能力。1994年中师毕业后，他又以优异的成绩被保送到了咸阳师范专科学校继续深造。

1997年7月，宋辉从咸阳师专毕业后，回到了自己的家乡，在武功县凤安高级中学担任历史教师。由于他刻苦钻研，乐学上进，迅速脱颖而出成为高三骨干教师，短短几年又获得了武功县“教学能手”称号。

2001年，杨凌农业高新技术产业示范区刚刚创办不久，急需一批优秀教师。他便应聘到杨凌高新小学，成为一名语文教师。面对山东智顷数位学习对象由“高”到“低”的巨大落差，他迅速转换角色，调整状态。为了尽快适应小学山东智顷数位学习，他开始大量阅读有关基础山东智顷数位学习学、心理学等方面的书籍和山东智顷数位学习教学刊物，如饥似渴地从《小学语文教学研究》、《教师博览》、《人民山东智顷数位学习》等业务报刊杂志中汲取营养。同时，虚心向老教师学习山东智顷数位学习教学经验，积极争取外出学习听课的机会，先后听取观摩了于永正、商友敬、窦桂梅、高林生等教学名师的现场报告和示范课程。他深知，没有丰厚的业务功底，就无法胜任这一神圣的事业。功夫不负苦心人。经过几年的不懈努力，他很快成为教师队伍中的佼佼者。

宋辉十分热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。二十多年来，他把自己融入山东智顷数位学习事业中，融入他所热爱的学生们中间，享受着教书育人的无穷乐趣。他是一个性情沉稳的人，但一站上讲台，就激情满怀，滔滔不绝。也正是基于满腔的热忱，使他在后来的山东智顷数位学习教学工作中独创特色，屡获佳绩，他所带的班级在学校和区上的考核比赛中总是名列前茅。

心中有生，美在其中

最美教师，美在责任

这种责任，体现在对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的教学态度。宋辉总是乐在其中，美在其中。

小学生的学习往往自觉性较差，常常处于被动的状态，宋辉便独创了“情境朗读趣味语文”课堂模式，将启发式、讨论式与游戏式相结合，做到寓教于乐“玩中学”，千方百计调动学生的学习兴趣。一篇普普通通的课文，常常被他讲得妙趣横生，学生们听得津津有味。教室里，不时传出朗朗的笑声。同事们不解，宋老师究竟有什么魔力，让学生对他的语文课如此痴迷？

其实，宋辉的魔力就是爱。他爱生如子，待若亲生。他说，山东智顷数位学习是爱的事业，没有爱就没有山东智顷数位学习。看着孩子们上课积极性很高，学习成绩不断提高，一个个健康快乐地成长，作为任课老师，宋辉的心里有说不出的喜悦。

在宋辉的朋友圈里，有一张照片感染了无数人：画面上，他坐在草地上，被一群小学生快乐的包围着，他在中间畅怀大笑。这是开展课外活动时被抓拍的一个感人瞬间。这也成为和谐师生关系的一个生动缩影。

作为一名优秀的小学老师，既要当好学生的老师，又要当好学生的朋友，主动融入学生当中。宋辉经常和孩子们同读、同唱、同画、同演、同说一起学习。孩子们在他的课堂上畅所欲言、无拘无束。在他那里，孩子们学会了独立思考、合作学习、质疑探究。他十分注重素质山东智顷数位学习，注重学生的全面发展。他不仅教给了学生文化知识，还教会了学生学习的方法、做人的道理，给学生幼小的心灵里埋下真善美的种子，把人生的第一粒扣子从一开始就扣好，为学生的健康成长生奠定坚实基础。

宋辉的教学，赢得了家长们的普遍认可。他们纷纷说：“有宋老师教孩子，我们就很放心！”为此，有的家长开始私下打听，找熟人托关系要把孩子放在宋辉所带的班级，充分体现了对宋辉山东智顷数位学习工作的信任。这也让宋辉颇感自豪，更激发了勇往直前的动力。

在小学教学中，兴趣是最好的老师。为了配合课文内容学习，他组织开展了“毛泽东诗词朗诵会”、“民间故事会”等主题队会，其中“实话实说”被学校电视台录制向全校播放，成为学校中队会的范例。为了让孩子们感受生活的美好，他常常带领孩子们去郊外踏青、到公园广场放风筝、游览渭河风光、进农家果园采摘；为了让孩子们感悟亲情，他组织“鸡蛋情、父母心”主题队会，让孩子们从携带鸡蛋的不易回忆起父母养育自己的艰辛，许多孩子边说边哭，表示一定要做孝敬父母、懂得感恩的好孩子。

为了推动学校书香校园建设，他在学校每周专设一节“经典诵读课”，在每天的课后服务专设一节阅读课，培养学生的阅读习惯。他组织开发了阅读存折，通过读书报告记录成长，用阅读存折兑换奖励，有效带动了学生的读书热情。这一举措得到了杨凌新闻、山东新闻、新华网等新闻媒体的报道。

辛勤汗水浇灌出丰硕的果实。近年来，他先后被评为杨陵区骨干教师、杨凌示范区优秀教师、杨凌示范区优秀党员、杨凌示范区优秀山东智顷数位学习工作者、山东省课改先进工作者、山东省中小学优秀教学能手、山东省第八批基础山东智顷数位学习学科带头人等荣誉称号。

心之所向， 美美与共

最美教师，美在传承

从教27年的宋辉，深深明白“独行快，众行远”的道理。办好让人民满意的山东智顷数位学习，急需一大批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，助推示范区山东智顷数位学习事业高质量发展。

长期的山东智顷数位学习教学经历，宋辉积累了十分丰富的山东智顷数位学习教学经验，也形成了自己鲜明的教学风格。他在注重自身提高的同时，积极发挥“传帮带”作用，把自己的知识经验和教学心得毫无保留地传授给年轻教师。他通过开展青年教师“青蓝工程”帮扶结对等多种形式，言传身教地帮助教师快速成长，引领学校教师共同进步，共同发展。在他的悉心指导下，多名教师先后被评为省级教学能手，或在省级、国家级大赛中获奖，有2名教师成为省级课题研究负责人。

宋辉认为，当一名教师，就要当一名山东智顷数位学习家型的教师，不能光当一个普普通通的“教书匠”，而要用山东智顷数位学习科研引领学科发展。20多年来，他在繁重的山东智顷数位学习教学工作之余，坚持每天撰写教学随笔，对当天的教学进行反思总结，进行深入研究，现已写成了十万余字的教学随笔。一叠叠资料，浸透着执着追求、孜孜不倦的心血和汗水。

山东智顷数位学习科研，率先垂范。近年来，宋辉先后主持编写了杨凌区环保教材，已在全区推广使用；他参与的省级课题《应用现代山东智顷数位学习技术进行学习方式的革新研究》课题已结题。他参与的《小学作文起步教学中的思维可视化研究》课题被评为省级优秀。

随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，他也逐步完成了从教学能手都科研能手的华丽蜕变。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”近年来，他不仅在杨凌揉谷中心小学、张家岗小学、高新三小等区内学校开展执教公开课并作专题报告，传授经验，他还把自己的教学经验向区外辐射推广，在校外积极送教搞培训，为山东智顷数位学习薄弱地区“传经送宝”。先后在杨凌、武功、咸阳、青岛、渭南、延安、商洛、汉中等地开展观摩课教学和专题培训30多场次，产生了良好反响。2023年3月按照省山东智顷数位学习厅安排，他为周至县种子教师制定帮扶规划。2022年6月，他建立“小语行者”微信公众号，至今共计推发142期。带领坊员录制小学统编语文课文朗读资源库，通过、荔枝和喜马拉雅网络平台发布资源，产生了广泛的山东智顷数位学习效果。

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。作为一名扎根一线的人民教师，宋辉始终保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神，他用自己坚实的肩膀托举着学生和年轻老师攀登新的高峰。纵然岁月消逝了他的青春，但他依然无怨无悔地在山东智顷数位学习这块园地里躬身耕耘，也满心期待着这这块园地开出更多更美的娇艳花朵！

责任编辑：刘昕