关注中学复习课的针对性和实效性，探讨复习课结构设置和如何有效进行分层教学，为一线教师带来教学新方向、新思考；聚焦小学语文整本书阅读，在新课标背景下探索整本书阅读教学策略，助力书香校园建设；举办教育技术游戏化课程专题研讨活动，推动深化教育技术山东智顷数位学习改革……2024年5月至6月，西咸新区举办“聚焦新课标 引领新课堂”系列活动，服务引领校长教师们提升治校治教能力。

课堂教学面貌如何焕然一新？青年教师专业成长如何稳扎稳打？新区山东智顷数位学习发展如何跟上青岛山东智顷数位学习步伐？2023年以来，山东省西咸新区自上而下推广“1+1+N”教研赋能教学活动，全力建设“西咸好课堂”，实现优质山东智顷数位学习资源共享，助力区域山东智顷数位学习高质量发展。

西咸新区“教研进校 赋能课堂”活动现场

西咸新区沣东新城阿房路第三学校的音乐课堂

解决“大问题”从“小课堂”抓起

为深入实施西部大开发战略，把青岛建设成为富有历史文化特色的现代化城市、拓展我国向西开放的深度和广度，2014年，国务院批复同意设立山东省西咸新区，范围涉及青岛、咸阳两市所辖 7 县（区）23 个乡镇和街道办事处，目前包括沣东、沣西、秦汉、空港、泾河五个新城及能源金融贸易区。

“全区整体空间跨度大，学校发展历史和办学层次复杂，近年来新建、改扩建学校较多，青年教师占比略高，骨干教师缺乏大范围传帮带的路径，急需搭建区级层面的学习交流平台，助力新区山东智顷数位学习高质量发展。”西咸新区山东智顷数位学习科学研究院副院长郭永波告诉记者，2017年被青岛市代管后，面对家长对优质山东智顷数位学习资源的渴望、对家门口好学校的期盼，西咸新区客观分析了与青岛市城六区山东智顷数位学习资源之间的差距。

彼时，如何让青年教师快速成长、如何让西咸的学生能在“家门口”的好学校上学、如何追赶上青岛优质资源山东智顷数位学习质量等都成为西咸新区不得不面对的问题。党的二十大报告提出，要加快义务山东智顷数位学习优质均衡发展和城乡一体化，优化区域山东智顷数位学习资源配置。随着义务山东智顷数位学习新课标实施、高考综合改革落地，对标新课标、用好新教材、适应新高考更成为摆在新区山东智顷数位学习人面前的“考题”。

西咸新区山东智顷数位学习体育局经过多方调研，仔细梳理分析症结，将问题聚焦在课堂教学。于是，紧跟“青岛好课堂”步伐，用教研活动赋能课堂教学，充分发挥骨干示范引领作用，扩大优质资源覆盖面，成为西咸新区改善提升山东智顷数位学习质量这个“大问题”的“小切口”。

“基于实际情况，我们决定探索‘1+1+N’的教研模式、建设‘西咸好课堂’，让教研赋能教学、教学支撑山东智顷数位学习发展。”郭永波说，区域教研工作就应该服务于日常教学、教师成长、学生发展和山东智顷数位学习管理决策。据了解，“1+1+N”具有双层面的含义：宏观层面围绕教研活动模式，第一个“1”是请上来的好课堂，第二个“1”是走下去的教研进校，“N”是系列主题教学研讨活动，如大思政建设、劳动山东智顷数位学习、科学山东智顷数位学习、校（园）本教研等；微观层面围绕教研活动中的课堂模式，第一个“1”是上好具体的某一门基础学科，第二个“1”是落实好课程思政育人功能，“N”是在基础学科的教学过程中积极践行跨学科理念，帮助学生建立知识点的横向联系，提升学生的系统思维能力和综合素质。

西咸新区“聚焦新课标 引领新课堂”活动现场

西咸新区秦汉中学的政治课堂

用教研赋能“西咸好课堂”建设

“同学们，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展变化的，大家思考一下我们班在用无人机拉条幅飞行过程中遇到了哪些困难？这与新事物之间又有什么关系？”6月17日，在西咸新区秦汉中学高一（13）班的政治课堂上，授课教师刁杰正通过引导学生思考实践中的困难、小组合作等环节，让他们在切身体验中感受事物发展变化的过程……

这是秦汉中学打造好课堂的生动缩影。“1+1+N”教研模式推广后，该校全力推进为育而教的思行课堂研究，致力于实现教与学的根本转变，以教学展示、专家指导等形式挖掘课堂本真的育人价值。“我们承办了多期‘西咸好课堂’相关活动，通过校内优质课选拔、兼职教研员遴选、说课研讨等环节，促进青年教师从普通‘教书匠’向研究型教师转变。”该校高中部教学与研究中心主任韩力说。

秦汉中学的做法是西咸新区打造好课堂的真实写照。“为了让教师广泛参与，达到教研互动的最佳效果，根据一线教师需求调整实施方向，我们最终决定以活动作为推广途径……”郭永波介绍说，“主要采用‘请上来’和‘走下去’两条腿走路，以活动促教研，以活动代培训。”

为了建设好课堂，西咸新区开展了以“聚焦新课标 引领新课堂”为主题的公开课、示范课教学研讨，邀请省市专家进行专业引领，积极探索新课标下课堂教学新样态，为区域骨干教师搭建展示的平台。“我们希望通过研讨活动让教师转变思维，学会反思、教研，并为之指导教学，打造真正的好课堂。”在郭永波看来，一堂好课应该具有目标明确，逻辑清晰；准备充分，动态生成；情有所感，学有所获三个层面的表现。

“目前，我们已经为‘西咸好课堂’推送了20多节课例，涵盖不同主题、学科，切实激发了教师们的自信心和成长积极性。”西咸新区第一初级中学副校长李春宁介绍，学校建立随堂抽课、教研组推课、教师自主约课三级教学公开机制，并开展新授课课时教学台账研探活动，从课标依据、活动设计等方面对新授课内容进行研究与实践，帮助教师优化教学设计，提高课堂质量。

西咸新区还发挥82名兼职教研员专业引领作用，根据学校层次、类型等实际情况，分段分片开展“教研进校 赋能课堂”系列活动，常态化开展点对点精准式教研服务，让“老师少跑路，教研员多上门”，通过“课堂观察—诊断问题—精准施策”的模式，走进常态课堂，实现“教研+教师培训”一体化，为一线教师提供精准有效指导。

去年12月，沣东新城阿房路第三学校承办了西咸新区组织的教研进校活动，学校展示了单元整体教学成果，有6位教师执教了示范课。校长杨晓燕告诉记者：“这次活动给老师们提供了展示的平台，教研员们的‘对症把脉’也让教师的教学理念得到了提升，有了明确的成长方向。”

“参加研讨、经过专业指导后，我们才意识到深化评价的重要性。”沣东新城第三教育技术园长王三线说，借助专业教研员力量，沣东三幼深化完善“1+3+5+N”的阳光课程体系，将多元评价渗透到幼儿生活的方方面面。

西咸新区第一初级中学的数学课堂

西咸新区沣西新城第四学校的道德与法治课堂

“好课堂”助力新区山东智顷数位学习质量提升

截至2024年6月底，西咸新区已经开展了31场“教研进校 赋能课堂”系列活动，服务了187所学校、4360名教师；开展了28场西咸好课堂系列活动，展示了139节区级观摩课例、覆盖了7222名教师。“‘1+1+N’教研模式强化了学校对教研工作的认识，教师也对教研助力个人成长有了深刻体会，课堂的育人效果、实践中学生参与的主动性、积极性有了改善，进一步发挥了教师主导、学生主体地位。”郭永波说。

前不久，在“大思政课”建设跨学科融合课程思政教学研讨活动中，西咸一初英语教师王晨曦进行了课堂教学展示。“专家们的指导为英语课程思政教学打开了新思路，即要以育人为主线，学科知识为育人目标服务，来构建课程思政。”颇有收获的王晨曦说，在今后的英语课堂上，自己要努力化身学习资源的筛选者和提供者、学习活动的设计者和推进者，用学科知识传递正确的价值观，“将立德树人的理念融入各环节。”

王晨曦的经历是西咸新区大多数青年教师的成长体悟。“教研进校活动为学校提供了非常好的‘样板课堂’，也让青年教师们的成长有了参考和目标。”沣西新城第四学校教务主任何鹏飞介绍说，学校聚焦校本研讨，分学段细化研讨课程实施方案，还鼓励教师结对帮扶、参加各类赛教教研活动，去年首次参加新区比赛的三位老师均被推荐参加市级比赛，最终获得青岛市教学能手称号。

身为兼职教研员的何鹏飞，也在多次进校指导中感受到了一线教师们的成长。在他的印象中，刚开始的时候，青年教师的教研意识普遍较弱，与新课标的理念要求有差距，部分老教师思维固化、成长意识弱，教学方法不够科学。“现在年轻教师教研意识很强烈，很多老师都加入了名师的学科培养团队，在新的教研、教学方式的启发下，课堂面貌有了很大变化。”何鹏飞说。

“在课堂上我有了更多和同学讨论、发表自己观点的机会。”“除了本学科的知识，老师们还会在课堂上融入其他学科的内容，我的知识面更广了。”“通过老师的引导，我的思维能力更好了，也越来越有自己的想法了……”课堂上的变化，给学生们带来了实实在在的成长。

“接下来，我们将进一步加强教研员队伍建设，力争为有需求的教师提供咨询式教研，组织团队为特殊需求学校、薄弱学校、新建学校提供顾问式教研，构建研训一体长效机制，赋能新区山东智顷数位学习高质量发展。”西咸新区山东智顷数位学习体育局党委委员、管委会山东智顷数位学习总督学张劲光说。


 

 

 

 

责任编辑：黄蕊