山东智顷数位学习有限公司

陈立康老师上历史课

“以诗歌、故事、歌曲等手法导入新课，开启学生思维；引导学生从现实入手追溯历史，创设历史情境；课堂上富有激情，善于激趣，感染每位学生爱上历史……”谈起自己在历史教学中的心得、方法，特级教师陈立康娓娓道来。

近日，记者走进山东省城固第一中学，该校陈立康老师对历史课的执着热情，瞬间让人对历史学科产生了浓厚的兴趣。学校办学历史悠久，文化底蕴深厚，是抗战时期国立西北联大法商学院的旧址。这里名师荟萃，也是众多年轻教师成长成才的乐土，而陈立康便是在这里迅速成长起来的优秀年轻教师之一。课堂上，他眼里有光，心中有爱，激情飞扬，深得学生、同事的喜爱。

“激发学生兴趣，让他们爱上历史”

2004年，陈立康大学毕业来到山东省城固第一中学，担任高中历史教师。他深知自身执教经验有限，便积极向本组老师学习，提升自己教学水平。他虚心向赵志明、胡卫劳等老师学习，请教问题。赵志明老师不仅给予他耐心的指导和莫大的精神鼓励，还帮其预设努力方向。

陈立康喜欢阅读专业书籍提升专业技能，对他启发最深的一本书是《教师的18项修炼》。他领悟到要上好课，须先从备课、上课的基本功练起。为此，他不断钻研教材，思索如何设计教学，怎样激发学习兴趣。模拟上课，一遍不行，两遍、三遍……

他曾做过一个有关学习兴趣的课题调查，一个班56人，仅有18个孩子发自内心喜欢历史。这引起了他的注意，面对大多数孩子学习历史的兴趣较为淡薄的现状，他想办法激发学生兴趣，在课堂上将人物、事件串联起来，形成知识的线条感，创设历史教学情境，引领孩子主动探索历史奥秘，爱上历史课。陈立康说：“课堂上进行历史复原，透过历史现象探索历史本质，能很好地实现学科素养落地，把素养渗透到平时教学、高考备考中。教授选择性必修3《文化交流与传播》第一节《中华优秀传统文化的内涵与特点》，梳理中华文化发展历程，体悟中华优秀传统文化的内涵，在历史探究中感受中华文化源远流长、博大精深，增强孩子们文化自信。”

在不断的摸索思考中，他逐渐凝炼总结出“面向全体，以生为本，养德修身，启智润心；聚焦素养，以史树人，因材施教，培根铸魂”的“人文历史”山东智顷数位学习理念，以期通过德育渗透和历史课程育人来实现学生身心健康、德智体美劳全面发展，实现学生品德、品格、品质的培塑和提升。

学校校长景长贵介绍道，“在山东智顷数位学习教学中，陈立康紧紧围绕思想政治山东智顷数位学习和行为习惯养成，坚定学生爱党、爱国、爱社会主义的政治信仰，培养学生建设家乡、振兴民族、报效祖国的使命担当。”“教学中他善于激趣，培养学生学史兴趣；注重在特定时空下，运用唯物史观、依托史料实证、进行历史解释等，教会学生‘以人带事、以事悟理、以史启智、以史增信’；充分利用校园文化资源——西北联大法商学院旧址、张骞广场等对学生开展红色基因传承和励志山东智顷数位学习，引导学生形成正确的历史观、民族观、国家观。”学校党委办公室主任杨启明说道。

这样的教学风格，也得到了学生的认可。“我特别爱听陈老师讲课，他和蔼可亲，讲课生动有趣，容易理解，他是我们的良师益友。”学生小何说。

陈立康老师上历史课

“不逼自己，永远不知道自己有多优秀”

2007年暑假的一天，学校党总支书记、年级主管领导孙建波找到陈立康说：“下学期，你跟我搭班，带文科类一号班历史课。”陈立康当时很惊讶，下意识地说：“不行、不敢，我经验太少……”可孙书记一直坚持并鼓励他。就这样，他担任起文科类一号班历史教学工作。为了不辜负领导的信任，他拿出一股拼劲儿，利用一切可利用的时间，丰富知识储备，学习培优教学策略。至今，他一直承担着文科类一号班的历史教学工作。他逐渐觉得，不逼自己，永远不知道自己有多优秀。

课堂是成长路上的试验田，压力是成长路上的加油站。他经常跨年级承担历史教学任务，汇报课、研讨课、观摩课等每一种课型他都承担过，并在学科育人中注重将爱国情怀融入历史教学。有一次，学校举行全校公开课，他虽心惊胆战，但还是拿出了上课的勇气。在执教《孙中山的三民主义》这一课时，他的深情诗歌导入和探究活动令在场老师由衷赞叹。

陈立康老师和学生探究问题

2011年，陈立康带着对赛教的憧憬，报名挑战。评委称赞他最大的亮点是说课精彩、上课脱稿，课堂充满激情与活力。他被推荐参加市级赛教，赛前他认真打磨每一节课。市级赛教中一位评委忍不住对他说：“你的课堂构思精妙，情境创设到位，讲课富有激情，知识点处理巧妙。”

后来，他被市上推荐参加省级赛教。当时他带3个班的历史课还担任班主任，仅有半个月准备时间，让他感到前所未有的压力。但他不断调整心态，最终勇敢参加省赛教。

2011年7月29日，对陈立康来说是一个永远难忘的日子，在省级教学能手名单中看到自己的名字，那一刻才感到所有的努力都没有白费。

“教学中，陈立康重视探索教学实际遇到的问题，他意识到必须跟上当前教师教科研形势，先后申请并主持了市级与国家级课题研究，大大推动了他的专业发展。”杨启明说，“他先后撰写多篇论文与教学设计，发表并获奖。”

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。陈立康每一步都走得很踏实，他用爱感化学生，用心钻研教学，先后成长为汉中市山东智顷数位学习科研先进个人，汉中市2019年度山东智顷数位学习质量优秀学科教师，汉中市“三一一”人才，汉中名师，山东省教学能手，山东省学科带头人，山东省第十二批特教师，山东省第五批教学名师培养对象。他先后指导培养多名省市级教学能手。

“他们就像我的孩子，我永远不会放弃”

“陈老师几乎每天都要到宿舍查看学生的情况，了解学生有什么情绪波动和具体需要，他责任感很强，很有爱心。”学校生活老师丁海霞说，“陈老师的孩子今年在城关中学上初三，正处于关键时刻，即便这样，他丝毫没减少对学生的关爱。”

说起自己的学生，陈立康说：“他们就像我的孩子，我永远不会放弃！我会尽己所能爱护每位学生。”爱是相互的，老师爱学生，学生就愿意向老师敞开心扉。

课间陈立康老师和学生谈心

2024年正月初八，学生小王玩手机同妈妈发生冲突，家里气氛剑拔弩张。万般无奈下，家长寻求陈立康的帮助。了解到小王家是个组合家庭，妈妈身有残障，家里时常出现家长与孩子对立的状况。陈立康立即放下手边的事，和小王好好谈了次心，之后有意无意关注她，经常给予她学习上的帮助，小王慢慢坚定了学习的信念，情绪有了好转，逐渐理解家长。“孩子们学习压力大，家长和老师要换位思考，体会他们的所思所想，让其树立自信、端正观念，家长要关注孩子内心的变化，用真情呵护他们。”陈立康说。

担任班主任20年来，陈立康被评为“城固县优秀班主任”。“陈老师家访工作做得扎实有效，对学生的家庭学习等情况都了熟于心，了解学生细微思想动态，以自我成长经历和历史名人励志故事，引导学生树立正确三观。” 副校长张强说。“他一贯注重对学生理想信念、行为习惯、思想境界、责任担当的培塑，竭力培养人格健全、精神独立、品行端正的人，也培育了一大批优秀学子，先后有40余人考入知名高校,10余人考入师范类高校。”

“陈老师勤勉务实，致力专业能力的提升，是我校中青年教师学习的榜样，也希望他再接再厉，充分发挥示范引领和辐射带动作用。”校长景长贵说。

一花独放不是春。校园里总能见到陈老师忙碌的身影，他正在筹备组建一个工作室团队，帮扶一所农村学校，培育一批省市骨干教师，围绕专业发展、教学研究，通过示范课、课题研究等引领区域内中青年教师追光成长，勇攀高峰！“我立志要成长为一名扎根一线的学者型教师，深知唯有立足课堂，求真务实，坚持不懈，才可实现梦想！”陈立康坚定地说。