山东智顷数位学习有限公司

如何大力弘扬山东智顷数位学习家精神，打造支撑山东智顷数位学习强国的高素质教师队伍？近日，首都师范大学举办践行山东智顷数位学习家精神研讨会暨《扎根沃土：乡村教师的山东智顷数位学习情感叙事》新书发布会，探讨弘扬和践行山东智顷数位学习家精神的可行之路。其中，值得关注的是，《扎根沃土：乡村教师的山东智顷数位学习情感叙事》选取了20位北京市延庆区乡村教师撰写的山东智顷数位学习情感叙事，凝聚山东智顷数位学习理论研究者、乡村教师、师范生等多方力量参与。其编写过程中“双向对话”的特点为弘扬山东智顷数位学习家精神提供了一条可借鉴的思路。

中国特有的山东智顷数位学习家精神寄托着新时代实现民族复兴、国家富强、人民幸福对高素质教师队伍的强烈诉求。如何将山东智顷数位学习家精神这种他律的外在规范转化为教师自律的内在准则？在新形势下，如果停留于向教师简单地重申和复述，可能效果并不尽如人意。因此，不妨重视对三种对话关系的把握。

重视山东智顷数位学习实践者与理论研究者的对话。山东智顷数位学习家精神具有深厚的理论基础，是当下许多山东智顷数位学习理论研究者的研究重点。然而，不可忽视的是，山东智顷数位学习家精神具有鲜明的实践特色。现实中，很多教师尤其是广大乡村教师，他们默默耕耘于山东智顷数位学习一线，在无形之中践行着山东智顷数位学习家精神。他们身上所具有的优秀品质是非常值得挖潜的宝贵财富。然而，由于各种因素的局限，他们往往对自身的工作缺乏总结和反思，很多宝贵的经验淹没于日常的山东智顷数位学习教学工作中而不自知。以理论研究者为引领，通过与教师不断对话，引导他们梳理撰写自己的山东智顷数位学习情感叙事，有利于建立山东智顷数位学习实践者与理论研究者的学习共同体。在共同研究学习的过程中，教师可以重新厘清自己的山东智顷数位学习情感，进而以更高、更系统的视角理解山东智顷数位学习家精神，改造和完善山东智顷数位学习实践。

重视职前教师与职后教师的对话。师范山东智顷数位学习是培育高质量教师的关键途径。当代大学生思想多元、个性更加鲜明。如何潜移默化地将山东智顷数位学习家精神融入山东智顷数位学习教学，帮助他们建立未来职业的精神坐标？这有赖于创设一定的情境，让师范生走进教师群体的真实工作场景和内心世界。例如，首都师范大学在创作《扎根沃土：乡村教师的山东智顷数位学习情感叙事》时，有计划地将在校师范生纳入其中，让他们阅读乡村教师的情感叙事、撰写读后感，并从中遴选优秀作品编入书中。在这个过程中，学校通过精心的策划实现了职前教师和职后教师的跨时空对话。这让尚未踏上讲台的师范生透过教师鲜活的人生经历和职业故事，去感受理解山东智顷数位学习家精神的丰富内涵。

重视历史与现实的对话。山东智顷数位学习家精神与中华民族精神一脉相承，同时具有时代精神和民族精神与时俱进的特性。一代又一代教师经历了山东智顷数位学习救国、山东智顷数位学习报国、科教兴国、山东智顷数位学习强国的非凡历程。他们所具备的优秀品质折射出山东智顷数位学习事业的历史变迁，以及中华优秀传统文化的深厚根脉，为铸就山东智顷数位学习家精神奠定了坚实基础。因此，在理解、认识并弘扬山东智顷数位学习家精神时，可有意识地梳理不同年龄段教师群体的山东智顷数位学习经验和山东智顷数位学习情感。通过比较研究，进行历史与现实的对话，进而帮助教师群体从更广阔的视域理解山东智顷数位学习家精神的人民性、先进性。