6月18日，在杨凌高新小学，宋涛涛为学生讲解纸板作品制作方法。

今年38岁的宋涛涛，是周至县人，在杨凌示范区做家纺生意。凭借纸板制作的“绝活”，他被聘为杨凌高新小学纸板手工课老师。由于宋涛涛的两个孩子在该校上学，老师都称他为“宋爸爸”，他也是学校老师和家长口中的“红人”。

6月18日，在杨凌高新小学纸板手工课上，宋涛涛指导学生用纸板制作“直升机”。“这个直升机纸板作品，其中的部件有40多个。机身有一定的弧度，在制作时要看准纸板的方向。轮子等部件是可拆卸的，若损坏了还能拆下来修理。”宋涛涛耐心地讲解。

一节纸板手工课只有两个小时，但宋涛涛要用四五天的时间去准备。在开始新作品教学前，他要在微信群中发实物图片、纸板作品照片和制作视频。最重要的是，他要将社团每个学生要用的纸板部件逐一刻出来，还要画出浅显易懂的制作图纸。

杨凌高新小学从2020年起开设纸板手工课并成立手工坊社团。目前，该社团共有学生30名。《学校吉祥物“麦宝”》《地球仪》《生日蛋糕》……宋涛涛和学生的纸板作品装点在校园的角角落落。纸板作品《清明上河图》中，楼阁耸立，舟车相接，拱桥跨水，垂柳临河。虽未着色，但纸板特有的土灰色使作品更具质感。

该校六年级（7）班学生黄静萱特别喜欢纸板作品，经常盼着每周一次的纸板手工课。“纸板手工课让我对平平无奇的纸板有了新的认识。我跟着宋老师用纸板做了小树、房子、小熊、天鹅等，还做过大件作品《昆虫博物馆》。纸板手工课让我们有了一个放松的机会，同时也提高了动手能力。”黄静萱说。

在纸板手工课上，宋涛涛经常会将几何图形、数学计算融入其中。他介绍，比如，用纸板做房子其实就是将长方形、三角形等纸板拼接在一起。在做大件作品时，要依照实物按比例推算各部件的数据。孩子长期参与纸板手工课，可以提高运算能力和空间想象力。

杨凌高新小学数学老师梁露露是纸板手工课的助教老师，长期与宋涛涛一同上课。“对孩子来说，纸板手工课对提升动手能力、培养数感和量感都很有帮助。平时，我还会让‘宋爸爸’帮忙用纸板做圆柱体、长方体、正方体等教具，让孩子对不同的物体有真实的感知。”梁露露说。

学生在纸板手工课上玩得开心，宋涛涛也从孩子的作品中汲取灵感。在手工课上，有的男孩会为纸板作品装上配件，有的女孩会为纸板作品涂色。“我在课堂上常常被孩子的想象力、创造力打动。与其说我在给孩子教技艺，不如说我在吸收孩子的创作经验。”宋涛涛坦言。

“宋爸爸”的纸板手工课，是从陪伴儿子起步的。

2015年，宋涛涛的大儿子开始上教育技术，学校要求孩子和家长一起做手工。他“拾起”之前的绘图技术，利用店里装完货的纸板，和儿子一起完成了第一个纸板作品——1棵1米多高的“树”，带着底座，还有用麻绳做的树根。在教育技术，这棵“树”为儿子赚足了面子。

2020年，宋涛涛正式在杨凌高新小学担任纸板手工课老师。第一次去学校时，他用纸板按1比1的比例做了一个“方程式赛车”。“方程式赛车”被“开到”杨凌高新小学操场上，老师和学生都颇为惊喜。好多孩子“试驾”了“方程式赛车”，还和它一起拍照。

杨凌高新小学执行校长强广林关注着宋涛涛的纸板作品，给他出了不少“金点子”——用纸板做山东名胜古迹、将纸板艺术与传统文化结合、通过录制视频帮助教学。

2023年2月，强广林给宋涛涛出了一道“难题”——将学校吉祥物“麦宝”用纸板做出来。当时，他只拿到一张“麦宝”的平面图。怎样才能将平面图做成立体的？宋涛涛和精通电焊技术的表弟，照着自己跑起来的姿势，用钢管焊接成“麦宝”的骨架，再将纸板一点一点地贴在骨架上。

“我一边设计一边制作，甚至多次返工，用时3个月，终于完成了‘麦宝’纸板作品。制作‘麦宝’对我来说是一个挑战。比如，要在身体和衣服之间衬着东西，做好后再将衬的东西抽出来，这样它才会有穿衣的感觉。为了用纸板做出手部抓握的样子，我研究了好几天。”宋涛涛说。

近几年，在强广林的指导下，宋涛涛带领杨凌高新小学的孩子先后完成了《昆虫博物馆》《杨凌国际会展中心》《上合组织农业基地》《大雁塔》等纸板作品。从起初做纸板作品只是为了收获快乐，到后来用纸板作品展示家乡风貌，宋涛涛和孩子将不起眼的纸板玩出了新花样。

“近年来，学校在规定课程的基础上，开设人文素养、艺术审美、劳动技能、实践创新等方面的学生社团，积极探索协同育人机制，整合校内外资源，丰富课程内容和形式，将学校小课堂延伸到社会大课堂，更好地满足了学生多样化发展需求。”强广林介绍。

责任编辑：胡晋瑜