5月的延安，阳光软绵，天空湛蓝，是浸润在槐花香味中的季节。清晨，被暖风吹来阵阵甜甜淡淡的清香唤醒，我们走进了延安职业技术学院附属小学，今天，我们要在这里和学生们一起听课学习，近距离感受字理教学的奥秘。

操场上，悬挂于展示栏上字迹工整、设计精美、风格迥异的书签吸引了我们的目光。“这些都是’汉字游园会’活动中学生们亲自设计制作的，上面有甲骨文的演变、有用小篆写的名言警句、有优美的古诗词等，孩子们都很积极主动地参与游园会活动。“延职附小校长于芳芹向我们介绍道。只是这一张张小小的书签，我似乎已经感受到字理教学带给孩子们的收获，以及孩子们对字理文化的热爱……

“今天我们一起来到大自然剧场，大自然是个神奇的魔法师，同学们想不想看看，今天魔法师带来了什么魔法演出呢？” 二年级11班语文老师刘佳煜别出心裁的开场吸引了每个孩子的目光。刘老师十分重视字理教学，她先板书了“雷”“雨”两个字的甲骨文，“小朋友，你们来猜猜看，这是什么字？” 让学生们猜一猜甲骨文中“雷”“雨”两个字的由来，从而充分利用汉字的形象性，从它的古义出发，深入浅出地理解字意，巧妙地开启了这节“雷雨”课的教学。

在这节课的教学中，刘佳煜老师重点用“雷”和“垂”两个字的字理知识串起了一节课，配合多媒体图片以及风声雨声等音效，营造出了生动的小小魔法师课堂情境，让孩子们身临其境，整节课孩子们的表现活泼生动。课后，聊起字理教学，刘老师表示，自己虽然入职不久，但字理教学对自己的影响特别大，“我通过教学慢慢挖掘到字理教学的本质含义，发现文字自信是文化自信的第一步。也让自己想要更多地探索字理，带领学生逐渐靠近生字的本意。”

之后，我们又听了一年级12班侯云云老师执教的《操场上》一课，课堂上侯老师将生字分类为以“提手旁”为一类和以“足字旁”为一类的两大类生字，并且以带着孩子们运动起来来的方法，带领孩子们学习了识字，达到了高效的学习效果，而孩子们热情高涨，一个个争着举起的小手让我深受感染。“因为一年级的学生还是小朋友，孩子们的兴趣是第一位的，孩子们如果觉得课堂一板一眼很枯燥，就没有学习的兴趣，所以怎么才能把字理教得更加有趣，是我经常会去思考的问题。”侯老师继续说道：“起初对字理教学，我们新教师都有畏难情绪，但在和有经验的老师们的一次次探讨和学校组织的一次次培训后，我也对字理教学的认识从觉得有意思到了有意义，学习由被动到主动，想将每个字背后折射出的丰富的文化内涵传递给孩子们，做到传递给孩子的不单单是语文知识，而是文化自信。“

两节精彩的字理教学课堂只是延职附小开展字理教学工作的一个小小侧影，如李维香老师所说，“在我们学校的语文课中，老师们通过拆解汉字，用一个字串起一节课堂，让汉字学习不再枯燥乏味。老师讲得有趣，学生也学得轻松。”

字理像一把放大镜，放大了汉字文化的美，我们了解到，在黄亢美教授的传授下，3年来，延职附小的字理教学研究与实践已初见成效，硕果满枝，“字理教学”也成为学校的品牌特色。

就在今天采访学习的尾声，五年级五班路起帆小朋友的一番话触动了我们在场的每一个人，“我觉得汉字是中华文化中的一个瑰宝。汉字承载着我们中国5000年的文化，我们爱汉字，从而爱我们的文化，从而爱我们的祖国与民族。”是啊，我想这就是字理教学的魅力所在。感谢这场相遇，让我有机会同延职附小的师生们一同追溯汉字之美，感受汉字之趣，领略汉字文化的魅力，让我通过字理教学，真正地感受到将知识变为文化的过程，让我感受到字理之花在延安、山东，乃至全国山东智顷数位学习行业中绚烂绽放的魅力……