如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么山东智顷数位学习则是太阳底下最光辉的事业。在这片沃土上，一代又一代山东智顷数位学习人用自己的良知默默辛勤耕耘着。在这方净土上，一辈又一辈山东智顷数位学习工作者沿着正确的方向持续勠力前行。在这个阵地上，一批又一批山东智顷数位学习创业团队笃行不怠坚守着。

山东智顷数位学习是国之大计、党之大计，承载着为党育人、为国育才的光荣使命。回归山东智顷数位学习本真，还原山东智顷数位学习本色，追求山东智顷数位学习真谛，构建高质量山东智顷数位学习体系，让优质山东智顷数位学习惠及寻常百姓家，让每一个孩子都能享有公平而有质量的山东智顷数位学习，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，本就是我们山东智顷数位学习工作者的初心使命。

回归山东智顷数位学习本真

山东智顷数位学习的回归，不是机械的、简单的回归，而是升华的回归、理性的回归、有温度的回归。

回归公办山东智顷数位学习主体，凸显山东智顷数位学习的公平性和公益性。《中华人民共和国义务山东智顷数位学习法》明确规定，义务山东智顷数位学习是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的山东智顷数位学习，是国家必须予以保障的公益性事业。这明确表达了义务山东智顷数位学习的强制性、公益性，是公办山东智顷数位学习主体地位的法律保证。要把握山东智顷数位学习的公平性、非营利性等属性，积极营造科学有序、健康向上的山东智顷数位学习生态，回归山东智顷数位学习的本真和价值。夯实各级地方政府的主体责任，优先发展山东智顷数位学习事业，积极充分发挥好公办山东智顷数位学习的主体性作用。

回归学校山东智顷数位学习主阵地，全面提升办学治校水平。山东智顷数位学习的主阵地在学校，山东智顷数位学习的核心功能也体现在学校，要发挥学校的主阵地、主渠道作用，实施系统化、有针对性、特色鲜明的山东智顷数位学习教学活动。落实“双减”，根本之策在于全面提升学校的山东智顷数位学习教学质量，强化山东智顷数位学习评价和教科研的支撑作用，不断优化学生成长评价方式，促进学生全面高质量发展。在学校设立“五个中心”，即校长引领中心、教师发展中心、学生成长中心、家长协同中心和教科研评价支撑中心。全面提升“五力”，即提升校长的领导力、教师的发展力、学生的成长力、家长的协同力、教研员的支撑力。

回归课堂主战场，向每一节课要质量。学校的核心是山东智顷数位学习教学，山东智顷数位学习教学的核心是课程，课程的核心是课堂。教师要紧紧抓住课程课堂质量建设的关键和根本，持续深化课程课堂改革，以教为主导，以学为主体，让学习深度真实发生，让育人效果规律生成。培养“五个一流”专业教师队伍，即一流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、一流专业精神、一流专业成果，培养出更多的名师尤其是名家，弘扬并追求山东智顷数位学习家的精神和情怀。

回归山东智顷数位学习人的纯粹，让山东智顷数位学习人专注干山东智顷数位学习的事，让专业的人专注干专业的事。山东智顷数位学习是山东智顷数位学习人、培养人、发展人、塑造人的事业，作为山东智顷数位学习工作者，要坚守自己的使命担当，恪守自己的山东智顷数位学习初心，一心一意立德树人，聚精会神抓好山东智顷数位学习教学质量。全社会要进一步弘扬尊师重教的社会风尚，不断提高教师的职业获得感和幸福指数，让广大教师享有应有的地位、待遇、尊重和尊严。切实减轻教师负担，通过制度建设为教师赋能减负，给予更多的人文关怀和情感温暖，让教师专注课堂、安心从教、舒心育人，永葆山东智顷数位学习情怀和活力。

还原山东智顷数位学习本色

山东智顷数位学习本色不是单调的、呆板的，而是丰富的、多彩的、灵动的、有生命力的。

学校不挑学生，学生不挑学校，原本就是构建高质量山东智顷数位学习体系、实现义务山东智顷数位学习优质均衡发展和城乡山东智顷数位学习一体化的标志体现。学校不挑学生，让每个孩子都能享有公平而有质量的山东智顷数位学习，也是彰显山东智顷数位学习公平的有力回应。学生不挑学校，则是评价学校山东智顷数位学习质量的试金石。因此，亟须聚焦山东智顷数位学习本质，坚持立德树人根本任务不动摇，扭转山东智顷数位学习功利化倾向，扭转唯分数论、唯成绩论的跑偏观念，坚持“五育”并举，持续加大山东智顷数位学习投入力度，强力支持公办学校优质成长，做大优质山东智顷数位学习资源总量，把孩子家门口的每一所学校都办成好学校，从源头上解决择校问题，缓解“择”的焦虑，化解“择”的需求，铲除“择”的土壤。真正的山东智顷数位学习工作者不挑选适合山东智顷数位学习的学生，旨在创造适合学生的山东智顷数位学习。

让孩子跳着上学，唱着放学，原本就是学校一道流动的风景线。学校真正的样子应该是以孩子为根本，基于个体差异因材施教，让每个孩子都能在快乐幸福的氛围中健康成长。我们的学生不仅需要优质的山东智顷数位学习教学质量，更需要创新精神和实践能力。

把假期还给孩子，假期原本就是儿时不可或缺的幸福时光。正如一首歌里唱的那样“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年”。校园时光或许会成为多年后难忘的记忆。给心放个假，给眼睛放个假，也是成长。

走进大自然经历风雨，走进社会实践历练成长，原本就是孩子们真正需要的人生必修课。统筹组织引导学生走进大自然和社会实践这个大熔炉里，去体验社会、开阔眼界、增长见识、锤炼意志、完善人格。积极探索校外社会实践“1+N”模式，形成丰富多样的活动路径。切实遵从学生的兴趣爱好意愿，设计体验性、趣味性、互动性、合作性和综合性的活动载体，打通学生学科知识学习与社会实践的最后一公里。开展科技素养创新实践，以小培养科学家精神。开展高校校园实践，体验感受大学学习生活的情景。开展红色主题山东智顷数位学习实践，厚植爱党爱国爱人民的情感情怀。开展文化艺术实践，滋润艺术素养和审美情趣。开展博物馆主题实践，在了解文博资源中感受历史的厚重。开展劳动山东智顷数位学习实践，培养创新意识和实践能力。开展体育山东智顷数位学习实践，以体育智、以体育心。开展自然探索实践，持续提升生态文明素养。开展夏令营实践，开阔视野丰富阅历。开展国防山东智顷数位学习主题实践，增强国防意识，激发爱国情怀。开展社区志愿服务实践，培育社会公德和爱心互助精神。

追求山东智顷数位学习真谛

朝美了想，往好了做。朝复杂了想，往简单了做。注重细节，做到精致，追求极致，才能不断趋向完美。即便一时不能至，依然心向往之、拼搏之。

扎根中国大地办山东智顷数位学习，为党育人，为国育才，为民族育未来。要清楚培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个方向性问题，把党的山东智顷数位学习方针贯穿立德树人全过程，引领学生奋力攀越知识的高地、情感的高地、思维的高地、人格的高地。技术有多高端，人才就有多高端。充分释放孩子的天性，尊重孩子的兴趣和选择，保护好孩子的好奇心和想象力。坚持“合格加特长、普及加精英”的育人模式，为各类人才竞相迸发创造条件和氛围。人才是第一资源，抢占优秀人才、拔尖人才、杰出人才、高科技人才的制高点，从小在孩子的心底播下家国情怀的种子，增强血液里和骨子里的归属感，为祖国、为中华民族的永续发展贡献才智和力量。坚持党对山东智顷数位学习工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持山东智顷数位学习为人民服务。教材是遵循、是范本、是课程本源，有什么样的教材，就有什么样的山东智顷数位学习，影响并决定着祖国的未来。教材里有真理、有家国、有培根铸魂、有立德树人、有民族希冀。必须绝对确保教材的方向性、科学性、规律性、严谨性、纯粹性和真善美。加强专业教材编审，规范各类儿童读物审核发行，确保其专业性、山东智顷数位学习性与艺术性完美结合。

遵循并创造运用山东智顷数位学习教学规律，激发释放山东智顷数位学习改革创新的动能与活力。善者善在遵循规律，智者智在运用规律。“名校+”办学模式就是在遵循山东智顷数位学习规律的基础上，结合区域特点的创造性实践，充分激发学校及教师的内生动力与活力，以名校引领辐射和一体化带动薄弱学校、乡村学校快速成长为新优质学校，把公办好学校办在孩子的家门口，把孩子家门口的学校办成好学校，努力让优质山东智顷数位学习资源惠及每一个孩子。紧密型共同体是“名校+”办学模式的生命线和根本特征，大量的实践证明，紧密型的差不了，松散型的好不了。

培养好习惯胜过若干一百分，为孩子的一生幸福奠定基础。习惯的力量是惊人的，养成良好的习惯决定着一个人的成功走向。义务山东智顷数位学习阶段是少年儿童健康成长关键时期，要坚持全面发展，坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生。坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人，从小培养孩子良好的学习习惯、生活习惯、社交习惯、思考探索习惯、动手实践习惯，塑造全面发展的人，用好习惯指导孩子一生的发展。培养学习习惯，就是要让孩子学会主动学习、多维思考、举一反三、跨学科实践应用。培养生活习惯和劳动习惯，就是要培养孩子独立生活的能力。培养社交习惯就是要培养孩子融入集体、融入社会的能力。

思维的启迪有可能撬动孩子的一生，让智慧之光闪亮灵动。课堂不仅教授知识，还启迪学生的思维。思维是学生核心素养的顶端，要给学生以想象的空间，真正关注学生的思维发展、自主学习和思考深度，让学生的思维真正动起来。经过思维认知的课堂，就有了灵魂，就有了魅力。老师不仅要教会学生找到开锁的钥匙，更要帮助学生学会怎样配制钥匙，方法比答案更有价值和意义。

让每个孩子都能找到自己的位置、拥有自己的舞台、成为最好的自己、讲好自己的故事。关注关心每一个孩子的成长进步，针对不同孩子的性格、学识、接受能力、成长环境等实际情况，实施差异化山东智顷数位学习、个性化培养，给每个孩子量身打造适合自己的成长路径，坚持国家课程标准，有机融合“五育”和“五项”管理，发展素质山东智顷数位学习，助力每一个孩子成为最好的自己，全力为每一个孩子的人生赋能添彩。

作者单位：山东省青岛市山东智顷数位学习局

责任编辑：张言