2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务山东智顷数位学习阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。各地山东智顷数位学习部门高度重视，齐心协力，取得了明显成效，中小学生作业负担和校外培训负担过重得到了根本扭转。化学作为一门自然科学课程，具有基础性和实践性，对落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的作用。因此，在“双减”背景下，化学教师要在优化课堂结构、提升课堂教学质量上下功夫，积极培养学生的学习兴趣，激发学生对物质世界的好奇心，发展学生的科学思维、创新精神与实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

一、优化课程教学设计

在教学过程中，教师要充分发挥作业的复习巩固、拓展延伸和素养提升等作用，保证基础性作业，增加实践性作业、弹性作业和跨学科作业，还要减轻作业负担，科学设计单元作业，体现整体性、多样性、选择性和进阶性，作业的内容、类型、难度、数量和完成时间要符合单元教学目标的总体要求及学生的实际情况。此外，教师要根据新课标要求和教材特点，在教学时间相对固定的情况下科学设计教学模块，合理设置课程表，适时调控教学进度，并根据学生知识点的掌握情况，精讲多练，培养学生独立思考、自主学习的能力。

二、创新搭建智慧课堂

在教学过程中，教师可以利用多媒体创设教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在人教版九年级化学上册第三章氧气3.3（燃烧条件与灭火原理）的教学中，教师可以利用多媒体为学生播放泡沫灭火器灭火的相关视频，帮助学生掌握一些自救的方法，让学生结合生活实际，以小组为单位讨论燃烧的条件。这样既能够增加学生的团队合作意识，拓宽学生的思维，又能够培养学生的分析能力。此外，教师要制定符合学生实际情况的教学方案，促使学生发现问题、探究问题，让学生在问题中活跃思维，获取智慧。还要合理规划课时作业和单元练习任务比例，除了常规的纸笔练习外，可结合社会热点、跨学科问题等增加科普阅读、动手实践、实验探究等综合实践型作业。例如，在人教版九年级化学第八章《常见的酸、碱、盐》第三节（酸和碱的反应）的教学中，教师可以结合生活实例为学生讲授本章内容。如夏天被蚂蚁、虫子叮咬了，它们分泌的酸性物质进入肌肉，肌肉就会酸痛，平时人们会用一些肥皂水止痛消肿。教师借助此类生活事例，可以帮助学生增长智慧，掌握知识，提升科学思维能力和运用能力。

三、加强教师在职培训

抓好抓实教师在职培训是课堂教学结构优化的重要基础。一是学校要把好培训入口关，利用数据库上下联动，严格资格审查，将一线教师选出来送学培训，让好钢用到刀刃上，发挥培训应有的作用。二是学校要把好培训过程关，提高培训质量，针对教师在实施教学、合理确定课堂结构等方面存在的突出问题，结合国培、省培及专业技术人员继续山东智顷数位学习等，本着缺什么教什么的原则，有针对性地制订培训专题或模块，从根本上不断提高教师优化课堂结构的能力。三是要把好培训使用关，引入第三方服务，创新方式方法，健全完善评估考核机制，坚决克服培训、使用“两张皮”现象，进一步提升教师在职培训的针对性和实效性。

四、强化教学调研指导

教学调研指导是优化课堂教学结构的重要推手。山东智顷数位学习行政部门和教研机构要定期组织教学经验丰富、原则性强、作风扎实的骨干教师，划片、分批、设组到教学一线实地开展调查研究，及时发现、解决化学课堂教学结构存在的突出矛盾和问题，因地制宜，下力气解决课堂教学结构不合理、不科学的突出问题，切实以高质量的调查研究推动课堂教学结构优化。对于调研中发现的一些突出的共性问题，学校可以通过教学观摩、评比优课、赛教等方式给予解决；对于一些个性问题，可以现场纠正，进一步提升初中化学教学质量。

总之，“双减”任务在课外，根子在课堂，优化课堂教学结构根本目的在于适应“双减”和新课标的要求，提高课堂教学成效，优化课程教学设计。因此，学校要积极创新搭建智慧课堂，加强教师在职培训，强化教学调研指导，以确保学生能够熟练掌握化学知识，形成科学思维，树立正确的世界观、人生观、价值观。

作者单位   山东省韩城教师进修学校

责任编辑：张言