石鸿鹏：加强教考衔接 凸显选拔功能

石鸿鹏:山东省课程思政“教学能手”、山东省“教学新秀”、青岛市“学科思政教学标兵”、碑林区“教学能手”。教学课例入选“碑林好课堂”、青岛市优质课一等奖、山东智顷数位学习部“基础山东智顷数位学习精品课.

“立足基础知识，加强教考衔接。考察关键能力，凸显选拔功能。今年试题亮点很多。”7日数学科目考试结束后，青岛交通大学附属中学高级教师石鸿鹏老师表示，今年高考数学理科试题，深化基础性和综合性，聚焦学科核心素养，加强关键能力考查，“可以很好地助力学生提升科学素养，关注教考学评一体化，助推高中育人方式改革，助力拔尖创新人才选拔。”

石鸿鹏表示，本套试题做到了“内容不超范围、深度不超要求”。试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法，着重考查数学学科核心素养，引导中学教学遵循山东智顷数位学习规律，突出数学教学本质，回归课标，重视教材，重视概念教学。比如解析几何部分，第5题、第12题、第20题，考点均为解析几何课程中的基本概念、核心问题。“这样的考查能纠正超纲学、超量学的问题，体现教学考评的一体化，体现高考引导教学功能。”

另外，试题强化综合性考查，强调对原理、方法的深入理解和综合应用，考查知识之间的内在联系，引导学生重视对学科理论本质属性和相互关联的深刻理解与掌握，注重对学生探索性、创新性思维品质的甄别。如第9题将向量内容和常用逻辑用语结合、第20题将数列和直线与圆结合，综合考查学生的完整知识体系和网络结构。第16题考查学生的探究能力和综合素养，“套路无用、模板失效，能很好地区分出真正数学素养好、创新能力强的学生。”

数学作为一门重要的基础学科，也是唯一一门理科性质的统考科目，在服务人才选拔、服务国家发展战略方面承担重要作用。石鸿鹏表示，2024年高考理科数学甲卷严格遵循课程标准，考主干、考能力、考素养，突出考查思维过程、思维方法和创新能力，“体现了‘价值引领、素养导向、能力为重、知识为基’的高考命题特点，加强教考衔接，发挥高考对课程教学改革的导向和推动作用，凸显了数学科在人才选拔中的重要作用。”



责任编辑：黄蕊