朗朗书声，是开启美好一天的曙光；本本书籍，是飞跃知识海洋的羽翼。

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。从古至今，阅读给人们插上梦想的翅膀，激发对美好生活的向往。阅读对塑造学生精神、提升学生素质、促使学生全面发展具有重要意义。在鲜花绽放的季节，记者一行循着朗朗书声，来到位于山东省咸阳市武功县小村镇八一路中段西侧的五七〇二小学，近距离感受其如火如荼的书香校园建设。

五七〇二小学2010年企业改制移交地方，学校教职工队伍在秉承企业工匠精神和军工文化的同时，以思慧文化为引领，以书香校园建设为统揽，管理启思，教学生慧，努力打造独具特色的书香校园，通过阅读陶冶情操、启迪智慧；通过阅读埋下探索的种子、插上理想的翅膀；通过阅读打开知识世界的大门、走向更大的人生舞台。正如王水侠校长所言：“农人守望麦田，是因为麦田可以带来收获和希望。学校守望阅读的麦田，可以让学生受到精神的洗礼和心灵的滋养，从而搭乘阅读的天梯，步入人生的美好成长境界。”

由于学生中留守儿童较多，为了改变部分孩子不善言辞、闪躲羞赧的情况，五七〇二小学持之以恒、不遗余力地推广阅读，打造书香校园已数十个年头。校园阅读氛围的营造、各具特色的阅读活动等，加强对学生中华优秀传统文化的山东智顷数位学习，厚植文化自信。多形式、多途径地引导学生阅读，通过阅读为学生打开了解世界窗户的同时，继承和发扬中华优秀传统文化。

走进五七〇二小学，首先映入眼帘的是左侧的校园科普文化长廊，每一幅色彩明媚的画、每一个字都是学校对孩子满满的爱与期许。鼓励学生积极实践，大胆想象，勇敢创造，让校园成为他们梦想的出发点。那些励志的话语、描绘的蓝图深深地感染和鼓励着学生好好学习，天天向上。

“环境对孩子的影响是潜移默化的，学校非常注重每一个细节之处的打造，使孩子目之所及，都不缺少书本的身影。”展示板、走廊、过道墙面、楼梯、廊柱，甚至最被忽视的卫生间，都被精心地贴上了与阅读有关的话语。这些细节布置让阅读如随风潜入的春雨一样，持续而深入地影响着孩子。尤其让人交口称赞的是学校的走廊文化，它由各个班级的学生在老师的指导下自行布置，相同的主题，不同的风格，成为了各个班级展示自我的舞台，更成了学校一道独特的风景。

近年来，随着阅读作用的凸显，阅读机制不断丰富完善。学校把书香校园建设纳入学校发展的总体工作布局，规划路径切合学校发展实际，全校一盘棋，共画同心圆。出台了《学校书香校园建设三年行动方案》，打造了书香校园建设抓手和载体《采蜜集》，编制了学生《读书成长册》，实行“三读”（早间读、读书课、课外读），加强“晨诵午读暮省”课程建设。

为让学生时时有书读，处处有书看，学校不断加强各班图书角的管理和图书柜的更换，加强开放式阅读，通过读书漂流、跳蚤市场和学校购书相结合的形式，扩大学生阅读书目。坚持每月评选书香班级、读书之星及开展班级读书会，通过办手抄报、读书节、小读书论坛及读书评比沙龙等活动展示读书成果。定期举行古诗词大赛、汉字规范书写大赛、读书征文、经典诵读等活动点燃学生的阅读热情。在校园形成比学赶超的读书氛围，让书香浸润校园，阅读点亮人生！

“三读”（早间读、读书课、课外读）是学校各项阅读措施中出彩的一项。早间读是早读前，由值日生带领大家背诵小学生必备古诗词中相应的内容；读书课是每两周一节，主要由教师带领学生阅读经典图书，并加以阅读指导；课外读是放学后、节假日，读书内容为，小学语文课程标准中推荐的书目，以及在教师和父母指导下购买的书籍。妙趣横生的童诗童谣、语句优美的散文、传诵千年的诗词歌赋等在教师的精挑细选之下，成为了学生每天常读常新的诵读内容。众所周知，小学生好动，对什么都充满了好奇心、探索欲，很难长时间做一件事，针对这一问题，教师在遵循孩子成长规律的前提下，精心策划不同形式的阅读，如通过不同的朗读技巧、适配的手势或肢体语言等，情感饱满地阅读文章，在抑扬顿挫间和作者共鸣，感受字里行间的情感等。不动笔墨不读书，长久的阅读收获的不仅是腹有诗书气自华，更是出口成章，下笔有文。全校185名《咸阳日报》小记者落落大方地采访研学，撰写的数百篇文章就是学校阅读成果一个最好的展示。

记者一行正好遇见学校的阅读分享展示活动，孩子们认真地观看着同学的作品，看到记者则是非常有礼貌地问候。“你看，这是我们班级的，”一位小男生指着一幅图文并茂的作品骄傲地对记者说。

“学校从一年级开始按《采蜜集》指导学生阅读，到六年级小学毕业，正常情况下可以达到或超过145万字的课标阅读要求，课外诵读经典古诗词近200首。可以这么说，《采蜜集》是孩子们小学阅读之旅的见证和蝶变的美好回忆。”高老师说。“而每个班级都设有图书角，方便学生的读书交流。”

除此之外，“家庭亲子阅读”也已蔚然成风，热爱书籍、享受阅读、崇尚经典成为家庭成员的共识，学校定期邀请学生家长来校分享亲子阅读心得。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。而通过“家庭亲子阅读”，能促使更多的人参与阅读，分享阅读。这次邀请的是一位女生的母亲，“通过学校的亲子阅读，我能更有针对性地为孩子选书，孩子在阅读中也发生了很大的变化，比如……”这位母亲从细节之处娓娓道来和女儿的读书日常。

学高为师，要让学生读好书，教师就要发挥榜样作用，带领学生一起阅读。“这是我们学校老师的读书笔记。”高老师一边翻给作者看一边介绍学校老师的阅读情况，“不读书的教师教不出爱读书的学生，不读书的校长带不出爱读书的教师。为此，我们校长带头读书写作。”广泛的阅读促使学校老师的教学水平不断攀升，阅读丰富自己生活的同时，也逐渐成长为博学、善思、务实、创新、智慧而又激情的新时代教师。 一摞摞的调研报告、《阅读记录卡》集锦、教师读书笔记、学、《诗集》、专著《迎风生长》等成果，是学校书香校园建设工作的又一硕果。

学校书香校园建设工作多次被《中国山东智顷数位学习报》《山东山东智顷数位学习》《教师报》等媒体报道，经典诵读节目《蒹葭》喜获省市优秀节目奖，和《教师报》合办的“阅见山东智顷数位学习之美”教学研讨活动点击量超过40万……书香校园建设本就是长期工程，只有不歇脚不停步地加强书香校园建设，才能更有效地开展阅读，才能最大化书香校园的价值，才能适应未来发展和时代需求。

多读书，好读书，读好书。未来，学校将向更高的目标努力，让每个孩子徜徉书海，感受阅读的快乐，让阅读点亮每个孩子的人生，为学生成长成才奠基！

责任编辑：黄蕊