近年来，石泉县城关镇中心小学注重教师的专业发展，通过构建一套完整的教师成长体系，为教师提供了广阔的成长空间和丰富的发展机会，引导教师们不断提升自己的专业素养和山东智顷数位学习教学能力。

“学”和“写”相结合。学校为每位教师配齐课程标准、教师用书、教学专著及业务刊物等书籍，编印专门的学习笔记本，要求教师结合国家中小学智慧山东智顷数位学习平台、山东省山东智顷数位学习资源公共服务平台等网络平台进行学习，写好笔记和学习心得。利用每周的半日教研活动时间，各学科教研组开展学习交流分享活动，人人轮转，相互学习，不断提升教师的理论素养。

“研”和“磨”相结合。学校以“问题导向”为突破口，深入开展教学研究。各学科组围绕确定的校本研修主题，依托校级课堂评估活动，充分发挥学科备课组、“青蓝工程”的作用，以组内集体备课、师傅指导徒弟备课、上课的形式开展磨课研课活动，教师们在交流中学习、反思、碰撞、融合、共享，山东智顷数位学习教学能力也得到不断提升。

“听”和“帮”相结合。该校成立以校长为组长的“推门听课”小组和课堂常规巡查小组，重点考察教师在常态下的备课水平、专业能力、课堂组织能力、教学效果和教师的工作状态，促使教师提高课堂教学效率，不断提升教师业务素养。同时，充分发挥骨干教师的示范引领作用，以结对帮扶的形式帮助新教师快速成长，进一步提升教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

“晒”和“赛”相结合。学校组织教师参与三笔字、普通话、信息化技术等基本功训练和培训，并将学习成果以展板、课件等形式在校内进行展示，激发全体教师练好教师基本功的热情，促进教师提升自己的业务水平。鼓励教师积极参与思政金课大赛、微课设计大赛和教师创新大赛等活动，以赛促教，激励教师不断学习、探索，达到教师成长和教书育人的双重效果。

责任编辑：黄蕊