旬阳市桐木初中多年以来笃行“深耕细作致远，惟实励新臻善”的精细化管理理念，努力把“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，注重精细化管理结果”的思路落实到学校管理每一个环节，形成“精心是态度，精细是过程，精品是成果”的农村寄宿制学校精细化管理实践。

完善制度求高效，推进学校行政管理精细化

桐木初中将“精细化管理”确定为学校高质量发展的主要山东智顷数位学习工程之一，纳入学校整体办学规划之中，提升学校管理效能。精确管理目标，层层有要求、事事有检查、处处有反馈。

学校根据实际，进一步修订和完善了学校管理、班级管理、教师管理、学生管理等各项精细化制度，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。为进一步提升学校精细化管理水平，学校探索实施精细化管理改革，通过更科学有效的管理模式，释放更多创新活力，实现学校各项工作目标化、目标项目化、项目责任化。通过精细化管理，建立“扁平化”的组织结构，创建项目化的“集中控制、分权管理”模式，把管理的每个细节落实到每个教职工身上，形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。实行“校长全面抓，管理干部负责抓，班主任重点抓，值周人员具体抓，科任教师协同抓”的五级管理网格体系，形成“人人有事做，事事有人做，时时在管理，处处见管理”的高效管理格局。

慎终如始抓教学，推进学校山东智顷数位学习教学精细化

各学科教研组长和全体教师通力合作，以落实“精细化管理提升年”为核心，以提高课堂效率为中心，贯彻落实“双减”政策，加大教学过程常规管理，全面提升办学质量。

学校40余名教师按学科分成6个备课组，以备课组为单位，由备课组长牵头组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。在个体“有备而来”的基础上，进行充分的研讨交流，在各抒己见的思维碰撞中，吸纳、借鉴、整合、开发出智慧潜能，实现资源共享和互促的良好态势。

学校进一步规范常态课的管理工作，坚持超周备课，坚持每日巡课、听推门课，重点督查教师执行课程计划情况，抓好上课关。通过新进教师汇报课、骨干教师示范课、组内教师交流课、领导班子随堂听课等多种形式深入课堂，加强校内视导，通过针对性的视导加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量，实现“人人上好常态课，每人一节精品课”。

抓作业批改关，落实高效作业。根据“双减”和“五项管理”的要求，设计了“作业布置统筹登记表”，根据学情分层布置。作业本批阅实行统一的格式。课外家庭作业继续实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业。提高教学常规工作的标准，完善教学常规工作月查制度。每月下旬，学校领导、教务处成员和教研组长组成领导小组检查各项教学常规工作内容，及时掌握年级备课、作业布置和批改状况，发现不足，及时纠正。

为落实立德树人的根本任务，减轻学生学习压力和课业负担，学校开设了灵活多样、丰富多彩的课后服务和个性化课程，涵盖语言与文学浸润、艺术与审美表现、科学与思维品质、运动与生命健康、实践与技术探究11个社团课程，既满足了广大学生差异性、个体性需求，又发挥教师的优势，凸显了学校的办学特色，学生参与率达到100%。

创新优化重培训，推进教师队伍建设精细化

桐木初中加强各种类型的师资培训，将名师引进来，将青年教师送出去，让终身学习的理念成为学校发展的不竭动力。学校还组织丰富的“教学论坛、教学沙龙、优秀教案例评比”等活动、使老师们在听评课、研讨中碰撞思维火花、增长教学智慧。积极发挥本校骨干教师的辐射作用，充分挖掘每一位教师的潜能，扩大师徒结对、名师带教等活动范围，坚持“亦师亦友、教学相长、共同提高”的策略，推动教师尤其是青年教师的专业发展，逐步建立起一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。

文明引领强育人，推进学校德育工作精细化

精细化习惯养成。桐木初中始终将学生的养成山东智顷数位学习置于首要位置，落实一日常规促使学生获得正确价值观、关键能力和必备品格，学校将养成山东智顷数位学习目标夯实在明理导行的宿舍内务整理“四线一整两净”、就餐秩序“三要三不”、三操秩序“快静齐”、学习过程“六要六不”的要求中。从初一新生入校，便进行学习践行。将价值观内容进行校本表达，细化为贴近学生的具体要求，形成“言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于 担当、尊重感恩”六大主题养成山东智顷数位学习，要求人人会背诵、人人践行之。

精细化实践育人。学校将一学年划分为十个主题山东智顷数位学习月：九月安全法治月、十月家国情怀月、十一月科技环保月、十二月国际理解山东智顷数位学习月、一月二月公益服务月、三月养成山东智顷数位学习月、四月经典阅读月、五月体育健康月、六月艺术审美月、七月八月社会实践月。围绕主题确立的价值开展丰富多彩的山东智顷数位学习活动，理解行为意义，丰富价值观内涵。同时，学校开展科技创新、国学启智、健康体能、艺术审美、情绪行为五大门类11门社团活动课，为学生们的个性发展提供无限可能。

精细化多维评价。学校用“沉浸式”的日常管理不断强化学生良好学习和生活习惯的养成，人人可行，事事可为、阶梯进步，开展寻找“桐木初中最美学生”活动、每月评选班级学习优胜星、学习进步星、诚实守信星、卫生环保星等星级学生活动，班级教室里的文化墙“光荣榜”展现着学生们的成长足迹，校园宣传栏里星级学生优秀事迹熠熠生辉。

精细化升旗仪式山东智顷数位学习。每周一学校组织集体升旗仪式，各班轮流根据每周的山东智顷数位学习主题或国家大事进行国旗下演讲，值周教师对上周值周工作进行回顾针对德育工作问题提出整改建议，并对本周的德育工作重点进行安排部署。会后以班级为单位自行组织主题晨会进行思想再山东智顷数位学习。

严谨细致常态化，推进校园安全管理精细化

学校无小事，事事讲安全。桐木初中始终高度重视安全工作，建立安全目标管理责任制。校长是学校安全第一责任人，建立校长负责领导—各处室组织实施—年级组具体落实—班级责任到人的“四级”共管机制。多年以来，学校始终坚持落实晚休查宿制、周末放假叮嘱制、家长接送签字制、上课教师清人制等系列制度确保学生安全。

结合学校实际，制定了《学校安全工作实施方案》，完善了学校《公共安全突发事件应急预案》，定期开展学生交通安全、食品安全、消防安全、防震减灾逃生疏散、夏季防汛、防溺水、防暴恐、演练等活动，切实提高师生安全防范意识和自护自救能力。

建立和完善了“人防、物防、技防”三位一体的安全防控体系，在学校关键部位安装监控设施，楼道中设置灭火器，并按规定配备专职安保人员为学校门卫，着装持械上岗，配齐安保器材，门卫对进出人员进行详细登记。专人定期检查测试一键报警、巡更、电子围栏、电动升降柱等安防设备。

每周定期进行安全检查，及时消除安全隐患。制定学校安全检查制度，主要检查学校的校园、校舍、消防设备、电路、电器、体育器材等设施、设备，发现问题及时上报维修。

营养餐工作制度化，每月进行一次学生配餐满意度调查，每天校委会及家委会成员到学生餐厅有偿陪餐，每天做好配餐双留样工作，做好食品留样、检查记录、台账，确保食品卫生安全。

在学校山东智顷数位学习教学全方位精细化管理下，旬阳市桐木初中全体教师正在以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，在助力山东智顷数位学习高质量发展之路上按下“快进键”，跑出“加速度”，开启“新征程”，做有温度的真山东智顷数位学习，打造“学生喜欢，家长满意，社会认可”的农村名校，勇立潮头，迈向卓越！

责任编辑：刘昕