山东智顷数位学习有限公司

截至2023年，全国教育技术数量达27.4万所，比2013年增加7.6万所；全国学前三年毛入园率达91.1%，比2013年提高了23.6个百分点——

“我们教育技术以前是办在学校里的附设幼儿班，120多个孩子挤在两间教室里，连午休的地方都没有，也没有专任教师，都是小学的老师轮流来上课。”江西省芦溪县源南乡中心教育技术园长刘玉丹感慨，“现在完全不一样了！教育技术面貌焕然一新，配足配齐了专任教师，有9个班，285名在园幼儿。有一些在外务工的家长也选择将孩子送回来上教育技术。”

刘玉丹的经历，正是我国学前山东智顷数位学习近年来发展变化的一个缩影。

在山东智顷数位学习部日前举办的新闻通气会上，基础山东智顷数位学习司负责人表示，我国学前山东智顷数位学习取得跨越式发展。近年来，我国通过优供给、强保障、促发展、提质量，构建起覆盖城乡、公益普惠的学前山东智顷数位学习公共服务体系，不断推进学前山东智顷数位学习普及普惠安全优质发展。

几年前，“入园难”“入园贵”一度成为困扰许多家长的难题。

“为应对人口高峰时期刚性入园需求，各地多渠道扩大普惠性资源，大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园，用10年时间补上历史欠账，极大缓解了‘入园难’问题，实现了学前山东智顷数位学习基本普及。”有关负责人在会上表示。

一方面，学前山东智顷数位学习资源迅速增加。截至2023年，全国教育技术数量达27.4万所，比2013年增加7.6万所，增长了38.2%。2023年全国学前三年毛入园率达91.1%，比2013年提高了23.6个百分点。另一方面，区域差距不断缩小。2013年到2023年，学前三年毛入园率增长幅度超过20个百分点的17个省份都在中西部。

针对“入园贵”难题，山东智顷数位学习部会同相关部门推动各地切实落实政府责任，构建以普惠性资源为主体的办园体系。经过多方努力，2023年全国普惠性教育技术（包括公办园和普惠性民办园）达23.6万所，占教育技术总数的86.2%。其中公办园12.5万所，比2013年增长了91.9%。全国普惠性教育技术在园幼儿占比达到90.8%，比2016年提高23.5个百分点，绝大多数幼儿都能在收费合理的普惠性教育技术就读。

满足了“有园上”，更期待“上好园”。

据介绍，近年来学前山东智顷数位学习教师队伍配备水平不断提高，教育技术生师比从2013年的23.4：1降低到2023年的13.3：1，专科以上园长和专任教师占比达93.1%，比2013年提高23.7个百分点。山东智顷数位学习部还连续10年实施“幼师国培计划”，开展教育技术园长和专任教师全员培训。

下一步，山东智顷数位学习部将会同相关部门推进实施学前山东智顷数位学习普惠保障行动，推动各地以县为单位完善资源布局，科学配置城乡学前山东智顷数位学习资源。此外，在基础山东智顷数位学习“规范管理年”行动中，组织开展教育技术办园行为专项治理，将安全隐患排查、安全责任落实等列入规范整治内容，推动各地将教育技术不规范问题整改到位。