建设高质量山东智顷数位学习需要高质量的课程管理作保障，进一步改革优化创新学校课程管理，提高学校课程管理的科学化水平是建设高质量山东智顷数位学习的一项重要基础性工作。宝鸡高新第二小学（以下简称“高新二小”）是一所由宝鸡高新区管委会于2011年投资兴建的全日制公办城市小学，学校12年的发展历程正好经历了国家新课程改革第二个十年的改革历程，高新二小借势启航，用责任与智慧致力于课堂改革和课程建设，不断提升办学质量，用最短的时间成长为区域名校。

一、围绕办学理念，健全机制，精心设计课程管理体系

（一）对照办学理念，设计课程图谱

学校秉持“集善尚真，美泽未来”的办学理念，以培养“品行敦美、科文谐美、身心健美”的大美学子为目标。在课程建设中依托国家课程体系，紧扣“美本”山东智顷数位学习理念，引发“真”和“善”两条源流，对标《中国学生发展核心素养》设置以知情意行为核心的能力拓展课程、素养提升课程，构建了凸显德智体美劳全面发展的“臻美”课程图谱。

（二）完善管理制度，保障课程全面实施

学校将条块化管理和扁平化管理相结合，实行年级主任负责制和学院制并行的管理模式。在发展与实践中形成《大美山东智顷数位学习学科建设管理制度》《大美教师专业能力提升制度》《臻美课程体系》《学科核心素养评价方案》等一系列民主化、体系化的教师成长、课程与教学管理制度。

（三）健全管理机构，强化课程执行职责

学校形成“校长—教导处—学院长—教研组—备课组—教师”的教学管理层级运作模式。在课程管理中教师是主体，学校决策层以技术支持、业务帮助为主，对教师引导和管理，实施扁平化的管理运作模式。年级组与学科组共同对山东智顷数位学习教学质量负责。设立课程管理和研究中心，负责课程规划，确定相关山东智顷数位学习教学评价方案等；教导处负责调配教学资源、协商各类工作，保障所有课程高质量落实和执行。

二、聚焦核心理念，全程管理，全面提升育人质量

（一）对标课程图谱，细化课程方案，加强课程建设与实施

1.细化学科课程方案。学校形成的“臻美”课程体系，由三大任务群构成，分别为：基础性课程群（国家课程），拓展性课程群（地方性课程和校本课程），研究型课程群。各板块既相对独立又互为补充和延伸。通过戏曲、数学步道、足球等六十余个拓展性课程的开设；超脑麦斯、STEM等研究型课程的开设，帮助每一位学子成长为“全面+特长”的优质人才。

学校探索形成了“2+1”课程模式，满足了在有限的条件下开设多项目课程。以音乐、美术、信息技术课程为例，以一周作为教学单元，“2+1”课程教学模式，即每周三节课中两节课为常规教学课，一节课为特色项目课程。所有课程完全按照国家课程课时标准设定。

2.搭建课程实施平台。依托“中科院科技博览基地校”“山东省航空特色学校”建设，开展“我有一个科学家的梦”科技节系列活动；将语文、体育、美术、数学课程整合，把学习空间延伸到中华石鼓园、炎帝影视基地等场所，开展“观望星辰，关照心灵”课程；与宝鸡青铜器博物馆、宝鸡民俗博物馆等地合作，开展“博物馆课程”；利用优质体育俱乐部资源，开设轮滑、游泳等课程；与学校附近的洙浴村结成乡村振兴和劳动实践共建单位，让“四园三育”劳动课程落到实处；与扶眉烈士纪念馆、长乐塬遗址共建学校红色山东智顷数位学习基地，打造精品研学课程。

3.整合课程资源。课后服务工作全面铺开，学校优化课程设置，形成了“1+X”课后服务体系。“1”就是把着力点放在辅导学生完成作业的效率和质量上；“X”是根据学生的兴趣提供“菜单式”服务资源，通过走班制打破班级、年级的界限，满足学生个性化发展需要。

（二）落实课程标准，强化教学过程研究，筑牢课堂主阵地

1.创新三级教研新模式，提升集体备课实效。学院、教研组、备课组三级教研管理体系，开展常态教研、集体备课、专题教研。通过骨干教师个人讲堂、学科教研沙龙研讨、聆听专家报告、研赛同行等方式和“教师常态录播课”“教师精品微型课”“教师精品直播课”等途径助推教学高质量前行。

2.打造大单元教学“臻美”课堂，实现学生学习高效化。各学科围绕单元主题，在整体设计的前提下，进行知识重组形成“知识块”，让学生在板块学习中建立新的知识建构，用基于情境的学科实践落实核心素养。全方位建好知识的“承重墙”，打通不同年级教材知识点的“隔断墙”，为孩子建设好学习知识的大厦。

（三）贯彻“双减”政策，探索系统作业设计，促进学生学习能力提升

1.探索“1+3+4+N”作业管理体系。学校依据义务山东智顷数位学习课程方案及各学科课程标准，探索出：尊重个体差异，设计分层类作业；激活个体需要，设置菜单类作业；感悟文本整体，设置单元类作业；实现学科统筹，设置融合类作业；提升综合能力，设置项目类作业；谋求全面发展，设置开放类作业等多种作业设计基本策略，力求从多个维度构建系统化的作业管理体系，实现提质增效，落实立德树人根本任务。

2.探索高质量作业资源库建设。在作业设计中，学校坚持压总量、控时间，注重调结构、提质量，出台了《高新二小分学科作业设计指南》《高新二小作业设计与实施管理办法》。各学科教师研究设计学科大单元作业册、撰写学科大单元作业优秀案例，开展学生错题集校本作业实践，“学科+”融合实践活动作业设计，艺术课程项目化特色作业设计等。

宝鸡高新第二小学牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面落实立德树人根本任务，形成了科学化、系统化的课程发展与管理体系。今后，高新二小将进一步全方位落实“双减”政策，将课程建设、山东智顷数位学习管理从“大写意”转向“工笔画”，培养德智体美劳全面发展、可堪大用能担大任的栋梁之才。

作者单位：山东省宝鸡高新第二小学

责任编辑：张言