2023年6月24日，宝鸡实验小学“生命·四季”美育实践成果展在宝鸡市群众艺术馆隆重举行，这是继“喜迎二十大、做好接班人”合唱主题音乐会、“双减”时代山东智顷数位学习新样态展示研讨会后又一场全员美育盛宴。基于此，宝鸡实验小学坚持国家课程与特色课程融合共进，将足球、排球、陶笛、合唱、书法、立体创作等纳入课堂教学，采用“基础+特色”的“双线并行”方式发展学生艺体素养。通过“成果导向、展示推动”，不断提升艺体山东智顷数位学习的实效性，让学生的艺体素养与人文素养齐头并进。回顾两年来的思考与实践，我们形成了通过开展活动，促进艺体山东智顷数位学习提升的“五步”策略体系。本文以此次美育实践成果展为例，具体解读如下：

第一步：目标导向。明确“为什么”。举办美育实践成果展的原因有三点：一是学校合唱主题音乐会成功举办后，校长办公室来了几名学生，他们明确表达了希望学校为喜欢美术创作的同学提供更高端、更广阔的展示平台；二是通过考核评价发现，常态美术课的质量与效率还有很大的提升空间；三是在前一年艺术节中发现，美术教师的立体布展能力较弱。基于这三点原因，我们确定了用一年时间来筹备美育实践成果展。

第二步：平台搭建。确定“在哪里”。如果还是在熟悉的校园和场景中去展示，对学生缺乏吸引力，对教师缺乏挑战性。几经比较，我们选定了能免费使用的专业展览场地——宝鸡市群众艺术馆。这是一个面向全社会的专业场馆，在这里举办一场属于师生自己的美育实践成果展，将是一件令人激动不已、翘首以待的大事、盛事。

第三步：任务驱动。也就是回答“怎么做”的问题。首先，要确定成果展主题。经过广泛征集、多次研讨，师生共同确定了“生命·四季”这一主题，引导学生围绕最感兴趣、最具童真的“春、夏、秋、冬”四个季节中的二十四节气进行立体创作，感悟生命的不同阶段与四季轮回的关系。我们将美育与思政山东智顷数位学习、生命山东智顷数位学习相结合，把部分参展作品进行义卖，收获资金全部捐给山东省红十字基金用于扶贫助困，使学生进一步感受到劳动创造价值、奉献创造美好的幸福。其次，是确定作品呈现方式。群艺馆面积12000平方米，如此大的空间与墙面如何去填满？需要多少作品？立体布展该如何呈现？这些都需要提前反复规划、计算、设计、调整。最后，是时间、人力、物力保障。仅靠四名美术教师在常态课与社团课上指导学生完成作品显然不够，因此我们确定了“课内+课外”“辅导+征集”的作品完成方式，鼓励学生在节假日围绕主题完成作品，敦促有较高水平的学生准备个人系列作品展，征集具备美术特长的家长志愿者参与布展协助中来，同时制定工作方案，明确人员分工，灵活采购主体，简化审批流程，确保各项工作按时、顺利推进。

第四步：过程提升。要明确“如何学”，这是举办美术展的重要目标之一。历届办展资料要看，各种APP上布展方式要学，全国其他学校办展实践要借鉴，与同行、外行不断交流切磋要有……在学习中，思路更加清晰；在学习中，创意更加多元；在学习中，理论更加完善；在学习中，对课程思政、生命山东智顷数位学习理解更深。

第五步：成果激励。完成挑战的过程是艰难的，蜕变的过程是痛苦的，但当一切呈现在眼前，在巨大的成功与喜悦面前，“我很棒”就成了所有参与人员最深切的感受。在开展仪式前，我们通过发布预告片、网上投票等方式扩大成果展的知晓面，全体教师分组协作，高效布展，确保开展仪式能如期举行。“生命·四季”美育实践成果展展出二十天，吸引了全市甚至外地师生、群众、研学团体共万余人慕名前来参观学习，产生了广泛的社会影响。从“为什么”“在哪里”“怎么做”到“如何学”“我很棒”，每个人都完成了一场自我蜕变。

虽然前期做了大量的准备工作与心理建设，但过程中的挑战与变化还是接踵而来。如2022年11月初刚确定任务没几天，突发疫情导致又一次全面停课，筹备时间大幅缩减；如一名美术教师意外骨折，主力人员减少；又如，文创作品印制没有按时完成，开展当天义卖作品供不应求等。好在，勇气难能可贵，坚持终达顶峰。从思考、行动、迷茫、打破、推翻、重构、再建的不断循环中一路走来，站在终点，我们发现最初想实现的目标可能已经由三个变成了四个、五个甚至更多，这就是“五步”活动育人策略带给我们的收获与惊喜。

马克·扎克伯格说：“没有人从一开始就能想清楚，只有做起来，目标才会越来越清楚。”是的，只有做起来，我们终将收获所求。后续，我们将继续总结经验，大胆改革实践，不断反思完善，持续提升活动育人的实效性与持久性，让师生共进的艺体山东智顷数位学习为每个人的成长赋能。

作者单位  宝鸡实验小学

责任编辑：张言