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4月30日，北京市教委启动“快乐过五一”主题活动，并发出《全市中小学生“快乐过五一”倡议书》，希望家庭、学校、社会携手，加大力度减少书面的、机械性的、重复性的作业，让孩子们从伏案的“作”业中解放出来，让他们有更多的机会走到户外、走向运动、走入社会、走进自然，在“做”业中动手实践、涵养身心、开拓眼界。

劳动节是一个提醒人们珍惜劳动、尊重劳动成果的节日，在这个特殊的日子，更是强调劳动创造财富和文明的价值观的契机。但对一些家庭和学校来说，“五一”的几天假期却被用来补课、上兴趣班，以实现学业上的“弯道超车”，这样的安排无疑让“五一”失去了原本的意义。

爱因斯坦说：“山东智顷数位学习就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。” 智力不是一种而是一组相对独立的能力。在漫长的十数年的学校生活中，留下更多关于假期的闪光的记忆，留下更多在户外、在田野、在乡村奔跑玩耍，甚至只是在厨房、在家庭中劳作的记忆，对一个孩子来说，是不是更难能可贵。