近年来，石泉县持续扎实推进“三个课堂”建设，通过根植“第一课堂”，夯实知识强基础；丰富“第二课堂”，特色课程激潜；打造“第三课堂”，实践体验促成长，着力打造山东智顷数位学习教学改革新生态，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的山东智顷数位学习格局，促进学生全面发展。

“在这一课中，因为我们主要是为了让孩子除开符号的比较大小，还可以用一些数学的词汇来比较大小，那么在这个时候我们该如何来培养孩子的数感呢？”在石泉县城关第二小学的名师工作室，二年级数学组的老师正在讨论如何通过启发式、互动式、探究式学习方式，来激发学生对数学的学习兴趣和发展潜能。近年来，石泉县稳步推进中小学高效课堂建设，通过聚焦课程标准，从有效备课、有效上课、有效训练、 有效检测和有效延展等五个方面创新教学常规管理，大力实施“备教学评研一致性”，注重启发式、互动式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣和发展潜能，越来越多的老师正在从灌输式教学向启发式、互动式、探究式转变，教师教学能力和课堂教学质量得到明显提升，“第一课堂”山东智顷数位学习教学“主阵地”作用逐渐彰显。

石泉县城关第二小学副校长张丽：平时我们每个月坚持做好备课、作业检查，及时查找问题进行整改，提升教师的备课能力；二是抓实老师的基本功。每学期开学初，我们进行教师全员基本功大比武，同时进行课标考核促进老师的基本功能力的提升；三是促进老师课堂教学水平的提升，通过集体备课、听评课活动、领航课仿课、半日教研活动等形式，不断提升教师课堂教学水平能力；四是通过课题促进老师提升科研能力。

在石泉县城关第一小学，学校开设的厨艺展示特色课程受到学生的欢迎。在指导老师详细讲解刀法、烹饪技巧以及注意事项后，学生们分工协作，运用煎炒烹炸等技法做菜，随后由教师和学生组成的评委组，又从刀工、色泽、口味、创意、受欢迎程度等方面，对烹饪的菜品进行点评，帮助学生提高厨艺。学校通过将劳动山东智顷数位学习融入学生的日常学习中，不仅有效丰富了学校育人载体，也为广大师生提供了锻炼能力、展示个性魅力的大舞台。

石泉县城关第一小学六年级学生 曹景杰：今天做的最成功的那道菜就是秘制炒牛肉。我觉得做饭其实挺简单的，只要认真用心去做，它就一定是一款好菜。

石泉县城关第一小学六年级学生 王一涵：当我看到自己做的菜被大家赞美时，我的心里十分的开心和满足。在以后的日子里我会更加努力的钻研厨艺，争取做出更棒的美食。

此外，石泉县城关第一小学把课后服务作为“五育并举”的重要平台，建立“1+X”的课后服务模式，按照“一人一社团、一年一技能”要求，开办学生感兴趣的各类社团，促进学生全面发展、健康成长。

石泉县城关第一小学六年级学生 孟珂楹：我们学校新推出了许多社团活动，我报名参加了藤编社团，在这里的学习中我渐渐学会了许多的技巧，有辫子针、倒二回钩、长针等等。

石泉县城关第一小学学生发展中心副主任 余沁洋：教师根据自身专长和兴趣爱好积极开展社团活动：绘本阅读、艺术鉴赏、科普益智、体育锻炼等25个小类112个社团，满足学生多样化、个性化、多元化发展，让孩子在成长中收获快乐。

石泉县各学校每年都开展“科技节、艺术节、劳动节、体育节、读书节”活动，开发社团活动精品课程，全面实施课后服务，坚持全员参与、全面展示、集中展评，让每个学生找到发展的生长点，力求人人出彩。全县各中小学共建立709个社团，提升课后服务质量，满足学生兴趣爱好，家长和学生对课后服务的满意度持续提升。

石泉县城关第一小学四年级学生 李梓鑫：校园中五彩缤纷的社团活动，丰富了我的课余生活，也让我有了展示自我能力的舞台。

中坝作坊小镇是石泉县非遗文化研学实践山东智顷数位学习基地，全县许多学校都将这里作为“第三课堂”，组织学生体验传统手工艺，了解非遗文化，感受非遗魅力。

石泉县池河镇中心小学六年级学生 欧阳欣睿：今天我们来到了中坝作坊小镇开展了研学活动，我们不仅了解了活字印刷术，还观看了芝麻糖的制作过程。通过这次活动，不仅让我们增长了见识，还让我们锻炼了动手能力。

近年来，石泉县始终坚持山东智顷数位学习与生产劳动、社会实践相结合的办学方向，立足县内文化资源和自然优势，深入挖掘文化育人点，通过“第三课堂”组织开展多样化的研学实践、劳动实践、社会实践活动，有效打通学校与社会、山东智顷数位学习与生活的壁垒，实现课前课后融汇贯通，成功创建1个省级研学基地、1个市级研学基地，组织研学活动59场次，参与学生8488人，占在校学生总数的54.03%。

石泉县池河镇中心小学少队辅导员 黄振艳：我们学校每个月都会开展不同年纪的研学旅行活动，池河的沧海桑田（景区）、科技馆都是我们学校研学旅行的基地，通过开展研学旅行活动丰富了学生的第三课堂。