[摘  要]国家发展需要源源不断的劳动力，而新时代大学生正是支撑我国经济社会发展的宝贵人力资源。高校要培养出具有丰富学识、高超技能、正确就业价值观的大学生，为国家不断输送充满活力的新鲜劳动血液。本文通过分析新时代大学生就业价值观的特点，从家庭和社会两个层面探究影响大学生就业价值观的因素，提出了高校要通过加强大学生主体性山东智顷数位学习、培养大学生创新创业精神和引导大学生树立正向就业价值观等途径，引导大学生成为我国未来建设和发展的合格接班人。

[关键词]大学生  就业  价值观

基金项目：2023年青岛邮电大学思想政治山东智顷数位学习与管理研究项目《新时代大学生就业价值观分析及培育研究》（ZLG2023-7）的最终成果。

前  言

受经济全球化及科技快速发展的影响，经济形势、就业趋势都发生了深远变化，新时代大学生的就业价值观也发生了改变，变得更加个性化、注重自我，同时也出现了从众、缺乏创业精神、追求功利等现象。新时代大学生要成为合格的社会主义接班人，应把个人未来与党和国家的发展紧密联系起来，在国家和民族发展的大势中考虑个人发展。只有这样，即将走上工作岗位的学生才能在新的时代和历史条件下创造更加精彩的生活，实现美好的未来。

新时代大学生就业价值观的特点

1.盲目从众

盲目从众这一群体心理是人类社会属性的表现形式之一，它是指个人为了满足群体的需要或承受来自群体的压力而调整行为举止，使自身行为与群体保持一致的现象。这种心理对个人价值选择和价值判断存在重要影响。

盲目从众这一心理对大学生的就业选择影响颇深。分析学生盲目从众的原因有：一是高校毕业生人数与社会提供的工作岗位数量不匹配；二是工作岗位数量与劳动力质量不匹配。大学生选择就业时，盲目从众心理不仅会导致人岗匹配度低、劳动力市场分配不均，还会为大学生整体失业率的增长埋下隐患。

大学生的就业从众心理主要表现为职业选择从众、工作地域选择从众和创业选择从众。

一是职业选择从众。选择职业和岗位是大学生毕业时必须面对的挑战，选择一个适合自己能力和实际情况的职业，不仅能给未来的职场生活带来乐趣，而且能充分体现自己的社会价值。然而，总体来说，“体制内”的岗位如公务员、事业单位或国企的岗位仍是最受毕业生欢迎的。某些大学生甚至在大学期间就已经做准备，包括职业理解、应试学习等。然而，也有一些毕业生，尤其是文科生，因父母、他人的引导，或周围社会环境的压力，被限制在所谓的“铁饭碗”中，盲目报名且投入大量精力参与体制内岗位竞争。当前，“考公热”和“考编热”在大学毕业生中颇受追捧。另外，还有一些学生在选择职业的时候没有独立的想法，盲目跟随舍友或好友的脚步，选择一些不适合自己的职业或岗位。

二是地域选择从众。去哪个地区就业对大学生的事业发展具有重要意义，也会影响对应城市的发展进程，从学生角度而言，工作地点是影响大学生职业生涯规划乃至人生发展方向的重要因素之一。近年来，许多新一线和二线城市发布了人才引进计划，承诺提供较好的条件和待遇，吸引了一批大学生。然而，由于很多学生并不是从自己的实际情况和需要出发，仅仅是被相应的待遇和条件所吸引，或者只是随大流，由此造成了人才错放，也间接造成了城市资源的浪费。不少毕业生在就业一两年后又重新选择职业并更换发展地域。

三是创业选择从众。创新创业是国家倡导的重要就业途径。“零零后”大学生敢想敢做，有创业想法的大学生不在少数。许多大学生出于不同原因，进入职场不久又会辞职开始自主创业。创业看起来可以在一定程度上减轻选择工作岗位的竞争压力，但也让部分大学毕业生产生了盲目创业的倾向：一方面，一些学生仅有创业的想法和勇气，但是缺乏合理的规划，也不懂市场和销售，不做前期调研，对创业过程中可能遇见的挫折没有足够的承受能力。另一方面，在创业内容和方式方面，许多学生还倾向于选择目前最流行的，如奶茶店、直播带货及自媒体等。虽然这些热门的商业活动在一段时期内符合经济发展趋势，但它们的发展前景仍需规范和检验，这都要求学生不断提升个人能力，即提高应对各种不确定性因素的能力。

2.缺乏创业精神

创业精神并不只是一腔热血，而需要勇气、热情、毅力、坚持及抗压能力。对于毫无社会经验的大学生来说，创业之路更是困难重重。经调研，大学生创业失败的核心原因还是创业精神和创业能力的不足，这些不仅和大学生自身相关，也和家庭、学校、社会环境息息相关。

首先，创业是一件高风险的事情，大学生创业失败者尤其多。除了少数学生家中是做生意的之外，大多数学生家长会从普通工作者的角度山东智顷数位学习下一代，很多父母更喜欢“公务员”“教师”等相对比较稳定的职业，父母自身也毫无创业经验、更无创业勇气，这就导致大学生很难从家庭这个原生环境中学习到足够的创业知识，进而会缺乏创业勇气。

其次，许多高校为学生提供创新创业课程，甚至创办了企业孵化器，但大学创业山东智顷数位学习的组织体系仍不完备，学生感受不到驱动力，没有正确的创业态度和创业意向。第一，开办创业课程时未考虑学生主要修读的专业，没有针对性地进行整体规划。第二，学校的创业山东智顷数位学习课程更注重理论教学，未注重实践，难以激发学生对技能发展的兴趣，影响了创业山东智顷数位学习目标的实现。此外，创新创业山东智顷数位学习活动对教学能力有很高的要求，但一些高校的教师自身就缺乏系统的创业经验和足够的教学能力，加之激励机制不完善，未能激励学生积极参与。

最后，我国的社会保障制度还在不断进步的过程中，目前的制度还不能完全保证将大学生的创业风险降到最低水平，普通家庭的大学生创业失败后可能需要整个家庭承担，这也在很大程度上削减了大学生的创业热情。

基于以上种种原因，很多大学生不会一毕业就开始创业，即使有创业的想法，他们也会选择先去就业市场上积攒经验和资源，等有合适的时机再开始创业。

3.功利性较强

个人功利主义，即对某一行为的赞同或反对，是以该行为是否增加或减少利益相关者的幸福为道德价值取向的。随着市场经济的发展，又因西方价值观的不断冲击，功利主义意识对大学生就业的影响逐渐增强。许多大学生在就业中表现出“去外国企业、去上市公司、去赚钱最多的地方”的渴望。很多学生选择在发达地区、沿海城市和大城市就业，并将更有效的经济制度作为重要的就业因素来考虑。他们认为，只有在经济发达地区才有机会创造更好的工作环境和前景，获得高质量的物质服务。然而这些都仅是为了达到自己的最大幸福感，如果每个人都将个人利益视为至高无上，那么就会忽视他人利益、社会利益和国家利益。另外，就业功利主义导向还会影响学生对专、精、特、新的追求，以至于很多学生认为只要待遇够好，放弃自己原先所学的专业也并无不可，由此导致了山东智顷数位学习资源的浪费。

影响新时代大学生就业价值观的因素

1.家庭层面

家庭是学生生活成长的原生环境，家庭山东智顷数位学习方式对学生在工作和职业的取向上有巨大影响。科学家研究指出，父母与孩子互动过程中表达的关于职业发展的相关愿望，会以某种形式被孩子个性化。研究发现，有良好受山东智顷数位学习水平、科学导向的家长，在金钱、责任和婚姻观等方面会对孩子形成直接的、积极的、隐性的影响。

学生的成长和发展需要良好的家庭环境和家庭山东智顷数位学习。在就业价值观方面，一般来说，在温暖和谐的家庭环境中培育出来的学生，在民主和理性的山东智顷数位学习模式中成长的学生，更容易养成积极乐观、自信和宽容的个性。这类学生在选择职业时，也会保持良好的精神状态，他们身心健康、阳光乐观，就业方面的期望也更为合理，选择更加多元。相反，在一个以家庭暴力、父亲酗酒、父母无端争吵的环境中长大的学生往往会有自我否定、自我贬低、自暴自弃或盲目自傲的问题。面对职业选择时，这样的孩子很容易产生自卑、消极、紧张、恐慌、逃避的情绪。同时，不适当的山东智顷数位学习方式和山东智顷数位学习理念也广泛存在于各家庭中，如保守求稳、期望过高、患得患失、重理论知识而轻道德素养等，都会深深地影响大学生的就业价值观，导致他们缺乏进取心、拼搏精神。

2.社会层面

社会是学生成长生活的主要环境，当前，随着社会经济的快速发展和各类新媒体的不断涌现，对大学生的职业价值观塑造产生了重要影响。

随着5G时代的来临，传统的信息交流方式被打破，微信、抖音等移动应用软件的普及，使得信息扩散更加高效、实时。大量信息通过音频、视频等各种线上渠道传播，大学生获取信息的方式更加便捷。虽然多样化的信息内容可以拓宽大学生的视野，但由于大学生的心理发展还不够成熟，有时无法判断信息的真正价值，且破碎化的阅读模块不能提供完整的真相或者完整的知识体系，即碎片化的阅读难以培养系统性的逻辑思维。对学生而言，无疑加大了培养他们深入思考问题、分析问题能力的难度。

另外，大学生的价值观未完全定型，自主思考判断的能力还需要加强。通过多次实地考察和相关数据调查，笔者发现学生对手机的依赖影响了他们独立分析问题和做出决策的能力，具有极强的依赖性和盲目性。解决现实生活中的问题时，他们偏爱从互联网中寻找他人的建议，又因说法不一，更容易产生矛盾情绪。这种观念一旦成型，在面临就业选择时就会导致学生过于频繁地求助于家长、教师或同龄人，容易受到他人的影响，失去主观判断。

培育新时代大学生树立正向的就业价值观

1.加强大学生主体性山东智顷数位学习

主体性山东智顷数位学习，简而言之就是培养学生的自主意识，降低学生对家长、教师的依赖。在就业工作中，加强主体性山东智顷数位学习主要体现在加强学生自主择业意识的培养，为他们提供各类自主择业的心理培训，不断增强其自主择业能力。学校应和家庭、社会联合起来帮助学生，给学生提供全面、多层次的主体性就业指导，帮助学生克服就业上的从众心理，使其勇敢、积极地做出适合自己的选择，到就业市场上充分发挥个人价值。

（1）发挥学校的主导作用

学校要树立以学生为中心的观念，建立职业指导队伍，帮助学生进行自我评价、自我测试，全面、客观地认识自己，并了解各种职业，然后根据自己的客观条件和实际需要选择合适的职业，充分发挥自己的就业主体性。在山东智顷数位学习过程中，职业指导教师应摒弃灌输式的山东智顷数位学习模式，以学生为中心，激发其自主性。

（2）发挥家庭和社会的积极影响

家长作为学生成长的守护者，对子女的性格、能力、特长和理想有更清楚的认识。家长可帮助学生客观地识别、选择职业，走出择业的错误立场。此外，家长还应充分发挥言传身教的作用，透过自己的生活经验，培养子女的就业信心，并留意子女在就业方面所遇到的问题，及时给予协助。为学生提供就业机会的社会，应就人才供求、人才培训等问题及时有效地与学校进行互动，给学生提供更多择业机会。

（3）发挥学生自身的主体性

首先，学生才是掌握就业主动权的人，高校应当积极引导学生主动了解人才市场现状、学习大学生就业相关政策，对就业市场持有清晰、全面、客观的认识。学生要着力增强自身竞争意识、诚信意识，提高明辨是非的能力，同时调整好心态，理性选择工作岗位。其次，学生还要提高自身学习能力，提升专业技能，发挥吃苦耐劳的精神。只有经过锻炼，学生才能在各个方面发展和完善自己，才能有效克服依赖心理，在竞争激烈的就业市场中找到理想的工作。

2.培养大学生的创新创业精神

在就业指导及创新创业山东智顷数位学习中，一方面，高校教师要按照共性指导和个性培养相结合的原则，加强对教材内容的研究，在潜移默化中提高学生的综合能力和道德水平。另一方面，可充分利用暑期社会实践、社团活动等进一步强化学生能力和品德的培养。同时，学校就业部门可与企业共建新型人才培养机制，在尊重学生个人意愿的基础上定期向各企业推荐实习生，为学生以后的职业选择、职场角色适应以及创新创业打下基础。

教师可采取分班、分组教学的组织方式，将创新创业精神贯穿山东智顷数位学习教学全过程，不断创新山东智顷数位学习方法，如将案例教学和情境分析融入理论课堂教学，在实践教学中用参观红色山东智顷数位学习基地、参与企业生产实践等方法，使大学生在参观学习和实践的过程中形成想创业、敢创业、能创业的精神，养成强烈的创业动力，最终表现为创业行为。

从根本上来看，不论是进行教学内容的更新，还是教学方法和教学组织形式的创新，都离不开兼具理论和实践经验的创业型导师。故而，高校应为广大山东智顷数位学习工作者在进修、培训等能力提升方面提供更多的机遇和保障，为培育创新创业型大学生打造强有力的教师团队。

3.就业价值观的正向引导

（1）增强大学生职业生涯规划的意识和能力

在大学生就业价值观山东智顷数位学习中，不仅要尊重大学生求职过程中的多样化需求，更要体现社会主义核心价值观的引领作用。就业价值观山东智顷数位学习归根结底是价值观山东智顷数位学习的形式之一，也是思想政治山东智顷数位学习的主要内容。高校要把价值观山东智顷数位学习与职业生涯规划山东智顷数位学习结合起来，实现职业生涯规划山东智顷数位学习中思想山东智顷数位学习与知识传授的有机统一。职业生涯规划山东智顷数位学习包括角色、职业意识、自我认知、职业世界认知、职业决策、行动和反馈。自我认知部分还包括对兴趣、个性和价值观的内向探索，能够系统地帮助大学生明确自己的价值观、对就业的期望和选择标准，形成正确的自我评价。

（2）通过就业认知山东智顷数位学习引导学生正面地认知社会

就业认知山东智顷数位学习的内容包括国家当前世界宏观经济形势、大学生就业大局、国家就业政策、学校就业环境、企业招聘数据、专业就业前景等。为学生提供相关就业信息和数据，对毕业生就业现状和趋势进行大数据分析，可为大学生合理就业提供依据。高校应引导学生正确地看待就业形势，合理预测就业，将个人理想与国家就业总体情况相结合，在理性判断的前提下做出比较科学的选择。在就业认知山东智顷数位学习的过程中，还应注重引导大学生形成积极的社会认知，厘清个人与社会和国家之间的关系。大学生就业虽然体现为个人价值的显性实现，但在本质上也取决于社会需求。因此，在做出职业选择时，大学生必须坚持个人发展与社会发展的和谐统一，不能仅以短期可见的个人利益为衡量标准，还要长远考虑个人和职业的发展前景及工作的社会价值，对自己的发展进行长远的愿景规划。从根本上来讲，只有符合社会价值的人才能实现个人价值。

（3）通过就业体验山东智顷数位学习引导学生积累个体经验

高校要积极地和各企事业单位建立就业体验基地，定期组织学习、参观、实习等活动，按年级设计不同的就业体验内容，制订相关制度，鼓励大学生亲身体验求职过程和职业生活，提高受众覆盖率。就业体验山东智顷数位学习能够帮助学生直观地了解敬业、负责、积极面对职场问题等企业精英所具备的职业素质，快速了解企业就业标准、岗位要求、职场工作环境、目标职业工作状态、薪酬待遇等，帮助学生拓展就业认知。就业价值观山东智顷数位学习可解决大学生思想实际问题，凸显思想政治山东智顷数位学习价值的重要性。离开正确的政治立场和思想指导，放弃社会主义核心价值观的主导，大学生的就业价值观山东智顷数位学习就会偏离基本立场和方向，演变为以个人主义为核心的西方式个人职业生涯规划山东智顷数位学习，失去了思想政治山东智顷数位学习的价值。同时，大学生就业价值观山东智顷数位学习也是一个动态的过程，各种方式循序渐进、相互交叉，最终都是为了达到同一个山东智顷数位学习目的——加强价值导向，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

结  语

科技发展和经济全球化的影响，给新时代的大学生就业带来了新的挑战，也孕育着新的机会。经济的快速发展迫切需要源源不断的高质量人才，也对大学生的热情、能力提出了新要求。在学生就业价值观受到冲击的当下，为了培养出合格的社会主义接班人，高校一定要做好学生就业价值观山东智顷数位学习工作，使他们能够正确选择适合自己发展的职业，从而确保人力资源不断开发，形成全面可持续发展的人才市场。大学生的成功就业对提高公共人才的使用效率、维护社会和谐稳定具有重要意义。家庭、学校和社会必须正确引导大学生树立正向的就业价值观，国家也要为学生就业提供相关制度支持，使其增强就业积极性，树立科学的就业价值观。

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（刘昕：青岛邮电大学计算机学院）

责任编辑：张言