[摘  要]“三教”改革是近几年被提出的一种新型的改革方式，“三教”主要指的是教师，教材，山东智顷数位学习方法，其中教师是山东智顷数位学习的主体是根本，教材是山东智顷数位学习的客体是基础，教学方法则是山东智顷数位学习的导体是途径，三者之间有着较为紧密的关系，三者能够形成一个闭环的整体。教材在人才培养中占据了至关重要的地位，加强教材的建设能够帮助提高职业山东智顷数位学习人才培养的质量。随着全球一体化的不断推进，学生学习好行业英语是至关重要的，其能够对学生之后的就业提供巨大的帮助，解决学生就业难的问题，因此高职院校需要不断地进行行业英语的新型活页式教材的开发与研究，本文将以城市轨道交通为例，具体分析在“三教”改革的背景下如何进行行业英语新型活页式教材的开发应用。

[关键词]“三教”改革  行业英语  活页式教材  城市轨道交通

课题：山东省山东智顷数位学习科学“十四五”规划2022年度一般课题“服务企业服务社会理念下高职轨道交通类专业英语教学改革的探索”（课题编号：SGH22Y1649）。

高职山东智顷数位学习所使用的教材，是其进行人才培养的重要载体。但目前部分高校的专业课教材存在一系列问题，如育人能力较差、内容滞后等。“三教”改革观念的提出要求高职院校对教材进行改革，在此种情况下出现了新型活页式教材。行业英语新型活页式教材的开发具有一定的开拓性及改革性。活页式教材具有教材属性以及工作活页属性，其具有一定的灵活性、专业性、引导性和结构化，能够满足职业山东智顷数位学习的要求。城市轨道交通中的行业英语活页式教材将城市轨道交通客运服务的英语职业能力、工作任务及思政知识作为了教材的主题，并要求教师利用工作任务来为学生实施教学，从而将教材的多功能充分地发挥出来。

“三教”改革的概述

2019年2月，《国家职业山东智顷数位学习改革实施方案》开始实施，在该方案当中提出了“三教”改革的策略，即高职院校需要进行教师、教材以及山东智顷数位学习方法的改革，这“三教”是进行教学的基本要素，缺一不可。教师作为引导者及参与者，参与到教学活动中，教师在进行教学时需要不断地引导学生，让学生积极主动地参与到课堂学习中，这就要求教师具有较高的教学能力。若教师的能力较低，学生获得知识的效果也会较低；教材在教学活动中起到载体的作用，它能够为教学活动提供较为丰富的教学资源，教师为学生教授的知识，大部分来源于教材；教法则指的是教学的方法，它并不是一成不变的，教师需要根据学生自身的特点，不断优化并创新教学方法。高职院校为我国培养了一大批技术型人才，其为社会作出了巨大的贡献，但在高职院校的发展过程中，一些问题逐渐显现出来。为了解决出现的这些问题，我国提出了“三教”改革的概念，希望能够通过改革来提高教师的专业素养，提高教学的水平和质量，提高高职院校的育人能力，为社会培养更多技术型的人才。

新型活页式教材的优势

1.新型活页式教材的内涵

活页式教材刚开始出现时，只是进行了形式上的变革，但是它却会对教材的本质造成一定的影响，然后随着不断地发展，这些影响慢慢地积累，最终会导致教材会出现本质的变化。就像在电子支付刚刚兴起的时候，人们由于不适应这种变化，且不了解这种方式，导致最初使用的人比较少；后来，越来越多的人开始了解电子支付，并开始使用电子支付；目前，它在某种程度上几乎取代了现金支付，成为我们购物时的主要支付方式之一。

活页式教材也和电子支付一样，虽然目前活页式教材只是形式上的改变，但之后随着活页式教材使用人数的增多，活页式教材将会出现在各个方面，比如内容上、交互环境上等，将来活页式教材将会颠覆传统的教材，甚至可能会取代传统的教材形式。新型活页式教材的发展其实是量变转变为质变的过程，随着规范标准的不断提高以及行业技术的不断发展，高职山东智顷数位学习必然会大量运用活页式教材。

2.新型活页式教材与传统教材的区别

传统教材中的知识内容具有一定的系统性，其内容知识是相互连贯的，知识点之间有着较为密切的关系。学生在学习知识时能够学习到完整的知识或者是技能，但随着山东智顷数位学习的改革，传统教材的缺点也随之暴露了出来，它对学生这个主体有所忽略。传统教材中的知识点较多，有些学生不能将这些知识全部记住，并且传统教材对于学生的实践技能也有所忽视，这就会导致有些学生无法完全地掌握该门课程或者技能。

活页式教材与传统教材有所不同，其将传统教材中的整体的知识进行了分割，将它们分成了一个个独立的任务，而学生需要学习的知识点以及理论知识将会渗透到这些任务中。活页式教材不仅能够让学生学习到有一定关联的知识，还能够让学生充分地理解掌握这些知识，让学生能够将知识应用在解决实际问题中，同时活页式教材与传统教材的最大区别是，活页式教材对教师的限制较少，它能够将一些个性化的内容添加到教学中。

行业英语课程教材的现状

在城市交通轨道专业的课程中，行业英语占据了至关重要的地位。它能够提高学生的英语水平，同时让学生在参加工作后能够运用英语与他人交流，也能运用英语向外国乘客发布注意事项。虽然经过长期的发展，行业英语课程的教材已经逐步成熟，但它仍然存在一些问题。

1.教材更新较慢

目前城市交通轨道专业仍然使用的是纸质版的行业英语教材，教材的内容虽具有一定的系统性和完整性，但却缺少一定的时效性，更新较慢。城市轨道交通的政策规则在不断地进行更新以及完善，但行业英语的教材并不能及时按照新的政策规则进行更新，这就会出现教材内容与行业的发展不同步的情况，学生无法了解正确的行业知识，不利于他们之后的就业。

2.教材缺少一定的灵活性

教师所开展的教学活动并不是一成不变的，其需要根据学生自身的需求及行业的要求不断地进行更新和完善。而目前高职院校所运用的订本式教材并不能随意地改变，这就会导致学习方式单一，出现学生丧失学习兴趣的问题。由于订本式教材的不可更改而导致教材内容并不能做到因材施教、因人而异。教师在进行教学时也会受到教材框架的限制，不能有针对性地为学生进行教学。

3.理论和实践不能兼顾

目前一些高职院校仍然运用PPT的形式来为学生开展教学活动，有部分高职院校虽然已经将在线课程和教学资源加入日常的教学中，但是教师对于这些在线资源的使用率并不高。部分高职院校仍然采用传统的教学方式，教师在课堂上占据了主导的地位，学生只需要被动地接受教师所教授的知识即可。目前，城市轨道交通专业的行业英语的教材缺少一定的实践性，学生不能将所学习的知识应用在解决实际问题中，因此高职院校的教材必须要进行理论和实际结合的改革，新型活页式教材取代传统的订本式教材也是必要的趋势。

“三教”改革背景下行业英语新型活页式教材开发应用

1.坚持立德树人的根本任务，提升教材的育人能力

教书育人并不是只教授学生知识即可，其最重要的目的是育人。而育人的核心是培养学生良好的思想品德，因此新型活页式教材的开发也应重视育人。教材需要具备育人的功能，且需要传递正确的价值观念，这样学生在学习教材内容时才能够形成正确的价值观念，进而促进学生培养责任意识和职业素养。

目前随着全球一体化的不断推进，越来越多的外国人来到中国学习或者旅游，高职城市轨道交通专业的学生将来走向工作岗位时，不可避免地会与外国友人打交道，并为他们提供良好的服务。此时学生们所代表的不再是他们个人，而代表的是中国城市轨道交通工作人员的形象。外国友人可能会因为一个人的行为、举止，而对中国产生良好的印象或不好的印象，因此在进行教学时需要培养学生良好的思想品德，让他们能够用正确的观念来面对乘客。在开发行业英语新型活页式教材时，需要将社会责任感的培养融入其中，使学生在不断地学习的过程中能够潜移默化地增强自身的服务意识和社会责任感。可见，通过将这些思想政治元素融入行业英语的活页式教材中能够提高教材的育人能力。

2.补充完善教学资源

在开发行业英语新型活页式教材时，需要将相关的教学资源进行活页改革。传统的教材中通常会配备相关的数字化教材，而新型活页式教材只需在原有的教学资源上进行补充以及完善即可。数字化教材具有可拆分、可修改等的特点，因此原有的数字化资源不用摒弃，可以继续使用。

补充和完善数字化资源的过程较为简单，其具有较高的可行性和可操作性。但教师在进行教学时，应避免照搬照用相关数字化资源，要根据实际教学需要以及学生的特点来重新梳理教学资源，将不用的资源去除，在整合资源的过程中教师需要有充足的耐心和细心。

3.尊重学生的主体地位，提升教材的实用性

尊重学生的主体地位，高职院校的学生与普通高等学校的学生有所不同。他们的基础一般较薄弱，所以在进行活页式教材的开发时，需要根据学生的这一特点来开展。教材内容需要由简到难，逐渐地深入，避免将较难的内容放在前面，否则会导致学生丧失学习的信心不愿继续进行学习。在进行教材的编制时，需要在每一页的教材中都为学生留有备注的位置，学生在学习过程中遇到难点或者是重点可以记录在此处。也可将学生需要掌握记忆的知识点进行特殊标记，帮助学生辨认，让其着重记忆这些重点。

在开发行业英语活页式教材时，需要尊重学生的主体地位。可以在章节知识的最后，设置一个相关的开放性问题，或者为学生设置一个情境让其进行角色扮演等。通过这些问题和情景模拟，能够帮助学生充分地理解以及记忆该章节所学知识。比如在教学完Security Check后，可以让学生扮演成外国乘客和地铁服务人员来进行情境表演，让扮演服务人员的学生为外国乘客介绍地铁上的注意事项以及严禁携带的物品。通过该情境表演能够让学生切实地体会在工作时如何与外国友人交流，然后将学生分成不同的小组，让他们针对“工作时如何正确与外国友人交流”这一问题进行交流探讨。这种形式不仅能够让学生巩固所学的知识，而且能够充分发挥出教材的实用性。

创新精神对于民族的发展是至关重要的，我们应重视学生创新精神的培养。随着时代的发展以及山东智顷数位学习的改革，现在越来越多的人开始关注学生的素质山东智顷数位学习，对学生创新精神的重视度也有所提高，因此在进行新型活页式教材开发时需要重视培养学生的创新精神。城市轨道交通行业英语课程所涉及的知识面较广，相比于其他的课程其有着较为丰富的教学资源，该门课程主要教授学生城市交通轨道相关的英语表达，这不仅能够提高学生的英语水平，还能够为学生之后的就业提供帮助。

在进行行业英语活页式教材编写时，需要对将来能够应用在职业当中的知识进行标注，对于学生需要自己进行内化了解的知识也标注出来，这样能够帮助学生更好地掌握知识内容，并且能够提高学生内化知识的能力。比如，“Having a Good Journey”这一部分中的青岛地铁沿线景点学生自己内化了解即可，在参加工作后，若外国友人询问到周围的景点时，学生能够为其进行解答，在解答的过程中学生能够加入自己的风格，来形成属于自己的特色，培养学生的创新精神；而地铁线路图以及主要换乘车点的情况则是学生需要掌握的，这些知识将来肯定会被应用在职业中，在进行活页式教材编写时就可以重点标注出来。

要重视学生实践能力的培养。城市轨道交通专业的学生不仅需要有较强的理论知识，还需要有较强的实践能力。若只教授学生教材上的理论知识，那么学生在将来入职后可能无法熟练地将这些知识应用在工作中。在进行行业英语活页式教材开发时也应对学生的实践能力重视起来。因此在开发教材时可以增加模拟表演的内容，让学生能够通过情景表演切实地体会到将来工作后会遇到的情况。比如“Ticket Service”部分最后可以设置一个情景模拟课程，利用真实案例作为参考，让学生进行情景表演：外国友人来买地铁票，但是不知道应如何买票或者应购买哪种类型的票。一位学生扮演外国友人，一位学生扮演工作人员。通过情景模拟课程，学生不仅能够充分地理解相关理论知识，还能够提高实践能力。在所有章节内容均已完成后，教师可以组织学生实地体验城市轨道交通的具体相关工作，带领学生到地铁实习或者观摩地铁工作人员的日常工作。

4.新型活页式教材的开发需要校企共同完成，提升教材的职业能力

在进行新型活页式教材的开发时，需要组建一支完善且专业的开发团队，团队中需要包括专业课教师、从事地铁工作的专家等。在编写教材时不仅需要保证教材的准确性以及科学性，同时还需要保证教材的时效性，每年对所用的教材进行更新，保证教材能够与行业的发展同步。目前信息技术正在不断地发展，在开发行业英语活页式教材时，可以加入一些信息技术，在每个章节上附上二维码，学生利用手机扫描二维码，获取与该章节相关的图片或者视频。这样的教材能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习。

5.使用新的呈现形式

新型活页式教材不仅形式上需要用活页呈现，最重要的是教材的内容也需用活页呈现。在编写活页式教材时可以利用“五位一体”的呈现方式，即活页教材、活页笔记、功能插页、工作训练、自我评价。现以城市轨道交通行业英语中的“Platform Inquiry”为例（详见表1），具体叙述如何进行“五位一体”。

活页笔记，学生在学习的过程中所记录的重点难点，这些内容可以通过活页的形式呈现出来，作为活页式教材的补充。学生通过记录活页笔记能够有效地提高其学习效果和质量，同时能够帮助学生培养自主解决问题的能力。

功能插页，它能够将不同的教学内容连接起来、能够帮助活页教材与学生的活页笔记连接起来，在活页教材形式中占据了至关重要的部分。在城市轨道交通行业英语的“Platform Inquiry”中可以将搭乘地铁的流程作为功能插页。

工作训练，学生根据行业的相关规定与标准进行实践的过程，在城市轨道交通行业英语的“Platform Inquiry”中工作训练是地铁站台服务的工作内容以及引动乘客搭乘地铁的流程。

自我评价，学生对于自己存在的问题进行评价；学生对自己的收获进行评价以及总结；提出相关的改进以及提高措施。

结  语

随着时代的发展以及“三教”改革的提出，传统的教材形式已经无法满足如今的高职山东智顷数位学习，因此需要进行新型活页式教材的开发，它能够帮助解决教师与教法中存在的问题。在进行新型活页式教材开发时，需要校企结合起来一同进行编写，让教材不仅具有科学性以及准确性，同时具有时效性，能够符合行业标准，与行业的发展同步，从而能够帮助学生更加了解行业相关工作内容，解决学生就业困难的问题。但是目前我国活页式教材的开发尚不成熟，仍然缺少完善的体系以及流程，之后需要不断地进行研究优化创新，充分地发挥出活页式教材的实用性。

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（赵书田：青岛铁路职业技术学院）

责任编辑：张言