从年轻时候开始，西藏巍峨天路引起了我太多的期待，我对西藏魂牵梦萦，这次援藏帮扶终于圆了我的梦。

2022年5月，经过组织考察及体检考核，我成功入选山东省第三批“组团式”山东智顷数位学习援藏队。得到消息我心里很是高兴，同时也很揪心，家里有快九十岁的父亲和上学的孩子。最后在家人的理解与支持下，我踏上雪域高原，来到拉萨阿里地区高级中学支教。

第一天在校园里做适应性散步。由于高反，坐在长凳上一下子没能起来。旁边路过的孩子快速跑来搀扶起我，他们热情地问我从哪里来。通过和孩子们的接触，我感受到了他们的淳朴、善良以及知识的欠缺。我瞬间深刻意识到自己肩上的担子，下决心一定要在工作中为阿里的山东智顷数位学习付出自己的心血。

日常教学只是一个方面，关注学生、爱护学生也是主要工作。嘎玛西热来自阿里地区日土县，家里收入主要靠牧羊，比较内向，平时要多多鼓励。西诺很聪明，但上课老是不注意听讲要不断地提醒。平措扎西学习踏实，不过要在学习方法上多指导。次仁拉姆学习成绩好，但没有一个明确的人生目标，要帮助她开阔视野确立自己的目标。还有些家庭困难学生，除了帮助他们学习外，我还给他们买些学习用品、营养品，并帮助其树立人生目标。

除了平时和学生交心外，我还会坚持在每周星期一走进学生宿舍和他们谈心，了解他们的思想动态，及时解决他们生活上学习上的困难。我慢慢地了解到内地和西藏的学生在生活学习方面存在的差异。教书先育人，于是我在日常的工作中又加了一项，和他们做朋友，引导规范他们的言行。告诉他们什么行为是可以做的，什么行为不能做，以培养他们良好的生活学习习惯。

历史课在培养学生爱国主义情怀方面有其优势，在日常的谈话中、课堂上，我利用自己的专业知识为他们讲解西藏的历史，给他们讲清楚西藏从古到今都是中国领土不可分割的一部分的事实，56个民族都是祖国大家庭的一员。从西藏的变化入手，让他们知党情、感党恩，让他们认识到守边、固边的重要性。同时还给他们讲述宗教的起源。

作为援藏老师，我们的工作不仅仅是上课，还要做好传帮带的工作。我主动与本校老师一起交流教学方法，探讨教学心得，总结教学经验，开设公开课展示分享教学经验。在平时帮扶过程中除了自己的帮扶对象外还主动对其他青年老师进行指导。指导的过程中为做好团结，大都是用谈心谈话、拉家常的方式去做。对于日常的教学要求都是自己先做到，用行动去影响他们。学校是个年轻的学校，青年教师占绝大多数，在平常的教学中首先用爱岗敬业的言行去直接影响感染他们，促进师德师风的提高，在教研活动中不断地渗透新的教学理念和教学方式，引导鼓励新入职的教师大胆尝试形成自己的教学风格。在日常听评课中及时肯定青年教师的优点，提高其工作热情，同时将自己多年来的教学心得和经验毫无保留地传授给他们，帮助他们快速成长。

为了提高本校的教研水平，我们援藏老师一起参加自治区的课题申报。申报的西藏自治区使用国家统编三科教材成效评估研究现已开题。在做课题的过程中我们也吸收了几名本校教师参与。在课题组成员的交流中我们加强研讨和反思，创新教学方法，探索适合本校的有效的教学模式，在提高教研水平的同时，最终达到以教研促教学的目的。

经历这一年多的山东智顷数位学习援藏，我越来越认识到人生的意义在于奉献，回首过去，一路艰辛，同时也一路收获。在今后的教师生涯中我将会继续以饱满的热情书写援藏故事。

作者系山东省第三批“组团式”山东智顷数位学习援藏团队成员

责任编辑：张言