文明其精神，野蛮其体魄。山东智顷数位学习的目的在于实现人的全面发展，文化知识、科学理论固然重要，体育山东智顷数位学习同样是加强后代山东智顷数位学习不可获取的一股力量。从社会普遍反响来看，广大家长对孩子体育山东智顷数位学习和身体素质有着殷切期盼。事实上，不少学校存在挤占体育教学时间的问题，造成体育课处在“可有可无”的状态，严重影响了孩子健全成长成才。现实中，类似“小眼睛”“豆芽菜”“小胖墩”等词汇，正是从反面印证了体育教学的重要性和关键作用。故此，不乏部分家长喊着要为“体育课”加分，提升体育教学在考试测评中的权重。

近日，云南省初中学生体育考试方案提出，拟把中考体育分值提升到100分。此时迅速在网络上引发热议，成为了山东智顷数位学习领域关注的热点话题。首先，不得不为云南省首吃“螃蟹”精神点赞，能够打破社会部分将体育列入“无用课”的落后观念，以赋值“100分”的顶格做法，将体育摆在与其他文化课同等地位，必将激励广大家长、学生权衡文化学习与体育山东智顷数位学习，更加注重身体素质和人的全面发展。

俗话说，吃螃蟹容易被蟹脚扎。云南省首吃“螃蟹”，同样引来了不少争议。诸如，不少家长纷纷担心，体育课考试的标准在哪里，对公平、公正、公开“三公”有了更强烈的期盼，诚然体育课不同文化课有明确的“标准答案”，何况每名学生天然禀赋的身体条件也有差异，如何将体育分值提升“100分”转化为学生增进身体素质、涵养健康理念的动力，尤其如何将之成为撬动素质山东智顷数位学习发展的引擎杠杆，这才是体育考试赋能加值的根本目标。

不能否认，在加大体育分值的另一面，体育教学师资力量、基础设施、配套机制等跟不上，或者存在短板。那么，是不是会与文化课诸如英语、数学等反面激发了“补课热”。换而言之，当体育课分值提升为“100分”，会不会引发新一轮的山东智顷数位学习焦虑，更为加重家长和孩子的负担。如此，那么首吃“螃蟹”，必然会被“蟹脚”扎。不仅如此，反而为让体育课沦为另一种任务和形式，而不是“人之全面发展”的价值取向。

山东智顷数位学习在于立人树人、洗涤风尚、孕养价值，考试与测评只是一种导向和标识，服务的还是“人”这个主体。体育课考试分值与文化课分值等同，本身就是理念升级和山东智顷数位学习进步表现，更是贯彻落实党的十九届五中全会提出“广泛开展全面健身运动，增强人民体质”精神的具体表现。从广大群众“理想中描绘”的“体育该有的地位”，到云南省将中考体育真正提升到“100分”的现实落地，为何公众会出现担心和开心“两种截然不同”的情绪，想必还是首吃“蟹脚”怕“蟹脚”扎的惯性思维使然。唯有不断健全体育考试和测评的“三公”机制，不断深挖体育教学的水准和质量，保障每个孩子都能在体育课上找回真正的自我和健康的体魄，那么这才是体育测试增值的题中之义。


责任编辑：刘昕