青岛市第十中学紧扣“大思政”理念，守正创新，正德雅行，整合思政课教学资源，创新思政课教学模式，丰富思政课教学样式，开创思政课建设新的篇章，形成思政课山东智顷数位学习鲜明特色。

搭建“大思政”工作平台

为了加强对思政学科建设的领导，学校成立了思政学科建设改革创新领导小组和思政学科建设教研组。领导小组由校长任组长，成员由学校各部门负责人和思政小组长构成。思政学科建设教研组由校长任组长，成员由中层领导、各学科教研组组长、班主任构成，统筹学校思政课教学、德育工作、团委、学生社团工作。学校“大思政”平台的搭建，为学校思政学科建设提供制度组织保障。

构建“大思政”课程体系

思政育人重要的体现就是课程育人，青岛市第十中学把学校思政课建设与学校“正德雅行”的校训相衔接，把思政课程与学校“正雅”课程体系相融合，构建学校“正雅”大思政课程体系，形成思政课程与课程思政同向育人格局。

正雅文化是青岛市第十中学文化核心，也是“正雅”课程建设构建的根基，以“正德文雅、正思智雅、正行体雅、正风艺雅、正品技雅”五大课程体系，对标“德、智、体、美、劳”五大领域，聚焦学生核心素养，在育人目标层面指向培养“修正德之心，育雅行之生”的阳光少年。

“正德文雅”课程崇尚品德修养。主张通过重视山东智顷数位学习中的情感因素，发展学生的道德认知能力并培育其健全人格，达到以德养正的目的。“正德文雅”课程以语文、英语、道德与法治、思想政治课为基础课程，以继承传统文化、感悟经典国学精粹为核心，帮助学生掌握有关的道德规范、原则和价值观的认知课程，不断拓展校本课程资源，通过“以案说法”“哲学人生”特色鲜明的校本课程，丰富思政课程体系。

“正思智雅”课程注重智力的启发、思维的发展、抽象内容的具体化，是学校“思维”课程的出发点。该课程强调在汲取知识的过程中，不以知识获取为终点，而以明智慧和爱创新为追求，最终达到以知养行。“正思智雅”课程以理科课程为基础课程，以思想渗透和学科技能发展为拓展课程，通过教授学生完整的学科知识体系与综合性学科技能，培养学生深度学习能力，挖掘课程思政元素，帮助学生探寻智慧，为学生终身学习奠基。

“正行体雅”课程强调体育健康。目标是增强体质、强健精神，根本目的是以运动养正。课程以运动技能与健康知识传授和学习为主要内容，以体育课程为基础课程，并根据学生运动规律开设以“啦啦操”“红拳”为特色的各类拓展课程，发展学生情感和意志、培养学生社会适应能力，凸显大思政课程特色。

“正风艺雅”课程重视审美。强调通过引导学生审视生活中的美，在艺术创造与享受中，提升艺术修养，从而以雅养正。该课程以美术、音乐等艺术类课程为基础课程，开设以欣赏和创造为主的多样化的艺术实践课程为拓展课程，有机融合音乐、美术、舞蹈等学科，在美育中渗透思政元素，多元培养学生的人文精神。

“正品技雅”课程凸显践行。主张“做中学”“行中思”，在经验中发展实践能力、创新精神和探究能力，从而实现以行养正。该课程以综合实践活动为基础课程，开展一系列与生活经验相结合的拓展课程。课程重视学生知、情、意、行的有机融合，帮助学生在实践中完成建构知识的过程。

开展“大思政”学科活动

课堂教学是学科教学的主阵地。思政课堂是落实立德树人根本任务的主战场。我校积极推动思政活动化，把课堂教学以活动形式呈现，在思政小课堂展现社会大课堂，把思政活动当成展示社会、展示时代的小舞台，以问题导向、情景模拟、时政述评、热点讨论、主题辩论等活动形式，增强思想政治课教学实效。借助访谈、表演、演讲、视频、歌曲、图片等载体，增强思政课活动性、理论性和亲和力。在活动中进行思政山东智顷数位学习，在活动中培养学生正确的世界观、人生观和价值观，不断提升学生的综合素养。

伟大的时代、伟大的事业，思政课教学需要有大作为。重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神，推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课改革创新，我们将牢记“立德树人、思政铸魂”的初心和使命，践行思政教师的责任与担当，为学生成长发展奠基，为民族复兴伟业添彩。

（作者系青岛市第十中学政治教研组长）

责任编辑：胡晋瑜