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青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。习近平总书记指出，青少年山东智顷数位学习最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。伟大建党精神，是中国共产党的精神之源，是开展思想政治山东智顷数位学习的重要资源，是思政课厚重、鲜活的教材。新征程上，将伟大建党精神融入学校思想政治山东智顷数位学习，是青少年思想政治山东智顷数位学习的实践路向和靶向聚焦，也是青少年思想政治山东智顷数位学习的价值旨归和本质意涵，更是宣传和弘扬伟大建党精神、充分发挥其立德树人功效的必然要求。

用好课堂教学主渠道，筑牢青少年思想根基

习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道。把伟大建党精神融入思政课是伟大建党精神普及的重要途径，必须用好思政课堂主渠道，做好伟大建党精神的理论诠释，讲清楚我们党坚持真理、坚守理想的基本内涵和政治品格，讲清楚党自诞生以来就坚持不懈追求真理、保持革命理想的光荣传统，从而筑牢青少年的思想根基。

思政课的本质是讲道理，需要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。伟大建党精神具有丰富的内涵、清晰的逻辑，是一个完整的理论体系。其中，“坚持真理、坚守理想”，是中国共产党的命脉和灵魂，展现的是党的思想的力量；“践行初心、担当使命”，是中国共产党人全部实践的主题和红线，展现的是党的宗旨的力量；“不怕牺牲、英勇斗争”，是中国共产党人的风骨和品质，展现的是中国共产党人意志的力量；“对党忠诚、不负人民”，是中国共产党人的大德和公德，展现的是中国共产党人党性的力量。这四方面彼此之间有着紧密的内在联系，有着清晰的逻辑起点、清晰的发展过程、清晰的逻辑归宿，平实的表述中给人以深刻的启迪和巨大的力量。思政课要针对实际，结合学生成长特点，以历史为主线讲好建党兴党的历史进程、以教材为依据阐释伟大建党精神的理论逻辑、以实践教学为载体实现伟大建党精神的价值转化，通过讲清“是什么”的本体论问题、讲好“从何而来”的历史论问题和讲活“怎么样”的实践论问题，使学生在潜移默化中深刻理解和感悟伟大建党精神，真正实现对伟大建党精神的传承。

发挥教师主导作用，做学生的“大先生”

“经师易求，人师难得。”思政课教师肩负着为党育人的重任，要充分发挥主导作用，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，努力成为弘扬先进思想的播种者、党的方针政策的坚定支持者、伟大建党精神的传播者，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

思政课是一门集政治性、思想性、学术性、专业性于一体的学科，上好思政课关键在于教师自身的思想素质、理论功底和授课水平。传承伟大建党精神，教师要把好政治方向，坚定政治信仰，守正创新，培根铸魂，树立崇高理想，筑牢信仰之基，以真理力量感召学生、以科学理论征服学生、以高尚人格魅力引导学生，给学生心灵埋下真善美的种子。要善于挖掘伟大建党精神的历史价值与时代价值，深入挖掘伟大建党精神蕴含的爱国主义山东智顷数位学习、理想信念山东智顷数位学习、国家安全观山东智顷数位学习、生态文明山东智顷数位学习、全人类共同价值观山东智顷数位学习、创新创业山东智顷数位学习等，加强大学生对伟大建党精神内涵的理解。要用辩证的思维站在理论与实践、历史与现实、国内与国际、当前与未来结合的高度，通过生动、深入、具体的纵横比较，对中国共产党百余年奋斗历程进行总结，引导学生坚定理想信念。要把时代楷模、道德模范、最美人物、身边好人引入思政课教学中，现身说法，与学生分享不同时期英雄模范的感人故事，在增进情感认同的同时，增进政治认同、思想认同。要强化理论探索，善于挖掘史料，注重资源积累，厚植学术根底，提高伟大建党精神融入思政课的能力素养，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

教师和学生是思政课的直接参与方，教学要加强师生双向互动，做到教师主导与学生主体相结合，打造平等、对话、多元的教学共同体。教师的教学要坚持与学生情感结合、教学内容要与学生关注热点结合、教学方法与学生兴趣结合，通过课堂讨论、融合互动、翻转课堂等方式，将深邃学理和正确道理有效结合，引领学生更好地学习领会伟大建党精神。

注重实践教学，增强思政课实效性

习近平总书记强调，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。思政课要拓展伟大建党精神融入的路径渠道，推动传播形式和话语创新，教师要通过线上线下、课内课外、校内校外等方式，结合教材体系、教学要求、资源情况，在实践教学中践行伟大建党精神，增强思政课的实效性。要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持“八个相统一”，推动思政课因时而进、守正创新，不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。要引导学生扣好人生第一粒扣子，树立起与时代同心同向的远大理想和崇高信念，增强对中国特色社会主义政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

当前，5G、大数据、人工智能等信息技术广泛运用，使思政课教学更趋智能化、数字化、信息化。要通过微信、QQ、微博等平台，将有关伟大建党精神的重要历史事件、英雄事迹展现给学生，加深学生对中国共产党的认识和理解。要依托大数据、网络通信、多媒体等信息技术，开设思政课视频号、网上精品课等，搭建“网上+网下”联动式育人平台，将历史山东智顷数位学习和文化传承融入更具互动性和沉浸感的教学方式中，增进学生对伟大建党精神的感知和掌握。要鼓励学生围绕“弘扬和践行伟大建党精神”拍摄短视频、制作微党课，宣传伟大建党精神，并加强师生之间教学资源分享、沟通、交流，提升思政课实践教学效果。要创建校内数字展馆、VR党建馆等场所，打破传统教学模式的时空局限，丰富实践教学内容，构建具有时代特点的一体化、个性化育人模式，通过沉浸式、互动式、情景式体验，多层面、立体化、全观感地学习党的光辉历史，体悟伟大建党精神的力量。

要发挥“社会大课堂”育人功能。开发校外实践项目，依托红色基地、革命旧址、历史博物馆、革命纪念馆、党史陈列馆等红色资源和爱国主义山东智顷数位学习基地开展现场教学，讲授党的历史，重温党的奋斗历程，让学生真切感受到革命先辈有血有肉的鲜活形象，进而从中汲取信仰的力量。依托山东丰富的红色资源，带领学生到延安、照金等地感受中国共产党人的为民初心，感悟“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，从而使学生产生情感共鸣，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，山东智顷数位学习引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。