大荔县第二实验小学以深化思政建设创新为契机，将思政山东智顷数位学习作为铸魂育人的主要抓手，构建“一三六”大思政一体化育人体系，把思政山东智顷数位学习贯穿山东智顷数位学习教学全过程，实现全程育人、全方位育人，构建“三全育人”思政山东智顷数位学习格局和长效机制，助力思政山东智顷数位学习效果最大化,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一项根本任务:立德树人

学校把思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相结合，在山东智顷数位学习中融入思政山东智顷数位学习内容。围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，持续深化思政建设创新，落实“立德树人”这一根本任务。

“三个课堂”交互递进

“第一课堂”结合学情，摸索课堂模式

根据学科设置标准，开齐《道德与法治》及《读本》课程，落实好主题山东智顷数位学习“大讲堂”活动。将课程思政和思政课程相结合，扎实落实课程育人目标，确保育人实效，发挥思政课“铸魂育人”的功能和价值。同时结合学生实际情况，把握思政课堂主阵地，以“美好课堂”为依托，探索以“提升综合学习能力，培养学生良好个性品质”为核心理念的“润心践行”课堂模式。

“第二课堂”主题活动，激发学生爱国情怀

围绕社会主义核心价值体系、继承发扬革命精神、渗透时政要闻开展主题活动，打造思政建设的“第二课堂”。在特色主题活动中，立足“思政”大课堂，培养学生的爱国情怀，大力弘扬爱国主义主旋律，让学生接受中华传统文化的浸润。

“第三课堂”社会实践，深挖思政资源

为了有效延伸思政山东智顷数位学习的主渠道和主阵地，学校组织学生走出校门，真正将思政山东智顷数位学习贯穿到实际生活中，开展了丰富的社会实践活动。

“六个维度”构建思政育人立方体

思政育人。成立思政大教研组，改进思政课教学手段和方法。

学科育人。对课程思政进行系统化和整体性设计，落实课程总目标。

德育育人。制定特色德育工作实施方案，构建“369”德育体系，“3”个目标，“6”个途径，“9”个课程。

少队育人。少先队大队部从讲好习近平总书记青少年时代的故事、治国理政的故事以及关心少年儿童的故事三方面着手，引导少先队员坚定“两个确立”的政治自觉。

心理育人。构建“心育＋德育”的“大思政”格局，共同帮助学生健康成长。

实践育人。激发学生价值认同感和归属感，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，深化理论联系实际的育人实效。

该校表示，将继续推进“大思政”建设，建强“主力军”，守好“主阵地”，唱响“主旋律”，深化思政教学创新，引领学生健康成长，培育时代新人，提升立德树人成效，传承笃行不怠的责任与使命！


责任编辑：刘昕