山东智顷数位学习有限公司

在2021年4月宝鸡市山东智顷数位学习局“作业革命”教学改革部署安排后，岐山县高度重视，系统谋划，创新方式，稳步推进，及时成立推广办，制定翔实的实施方案，确保了改革的深入实施。特别是国家“双减”政策出台后，对作业管理工作提出了更加明确的要求。义务山东智顷数位学习新课标突出落实立德树人根本任务，强调育人为本，明确了“使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一培养时代新人的目标，彰显出强烈的时代特征和综合性特点。我们凝心聚力，明确职责，夯实责任，建立科学推广应用机制。对标新课标和教学评价标准，将“核心素养”这一目标进一步层次化、具体化。以开放和包容的态度设置具体推广目标，实现“作业革命”对核心素养培育的助推作用。

重构：完善“作业革命”体系

工贵其久，业贵其专。科学的作业管理体系以发展学生核心素养为导向，有利于学生全面而有个性地发展。两年多来，岐山县致力于发展一体化与多元化相结合的作业管理体系。在注重各学段有机衔接的同时不囿于三维目标的发展，特别关注作业改革阶段化、主体多元化、内容多角度、方式多样化的要求。

一是探索实践学科长程作业。具体以一段时间为限，旨在让学生完成学科交叉的实践性作业。可以由个人或多人合作完成，形式多样如制作思维导图、好题错题总结、概念的相似相反比较。探究作业需要小组分工合作，涉及步骤划分、实施操作、数据收集和分析、得出结论等环节，再通过笔记记录学习过程。这些作业形式注重培养学生构建知识框架的能力，并深化其思维。

二是丰富项目式主题作业。基于项目式理念设计各学科作业，为的是通过实践活动培养学生创新素养。七〇二学校以多维度分层设置“绘梦”“追梦”“圆梦”三种项目式主题作业，探索出星级作业管理模式。教师在作业设计和布置中要体现因材施教、分类理念，根据学生学习能力相对应布置绘梦作业（基础类）、追梦作业（基础+提高类）、圆梦作业（基础+提高+拓展类）。

三是努力践行“教—学—评”的一致性。评价是作业管理体系不可或缺的重要环节，具有诊断、激励和促进的作用。岐山县教研室多层次构建评价体系，将评价与“双减”要求紧密结合，提高作业设计质量，有效减轻学生过重学业负担，同时，将结果评价和综合评价相结合，优化试题结构，增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题的信度与效度，从而引导教师注重将过程评价、增值评价、综合评价、结果评价等形式结合起来，明确了对学生探究能力、创新能力、合作能力、问题解决能力等的考核导向。

嬗变：创新“作业革命”模式

盯准需求破题，激活发展动能。如何探索独具特色的作业管理体系，是我们不断探索的课题。

一是多维度设立作业目标。每个阶段设立不同的作业目标，分为前中后。作业目标的设计围绕多个角度展开，相互联系，相互促进。通过作业，学生的思维、质疑、合作、表达、提炼、归纳等能力得到了明显改进与提高。例如城关小学的议题式作业，就某一个主题围绕“是什么、为什么、怎么样”三个维度展开，引发学生思考讨论，然后师生共同解决并完成。

二是多方式融入社会实践。各学科作业的内容可能涉及几个单元甚至一本书的知识内容。设计作业时从学生身边的生活出发，将知识和生活情境相结合，运用知识真正解决实际问题。县中心小学以暑假出游为例，让学生先设计出几种不同的计划，再从时间、费用、路程等多方面进行对比后，与家长进行沟通，最终确定最佳方案。

三是丰富作业形式。在作业布置时合理考虑内容分配、角色分配、小组搭配，在实验、探究、调查等环节合理分配小组成员任务，不同角色可以轮流体验。枣林中心小学通过校园课本剧比赛、古诗词经典诵读、各学科特色作业设计展览、“我们的节日”实践作业以及二十四节气校本课程实践等作业，培养了学生的团结合作意识，语言表达能力也得到了提升，收获了不一样的学习体验。

四是拓展作业设计的操作模式。全县各校以学习空间为主体，构建“物”“人”“事”“境”“脉”的活动序列，强调形成学习价值、问题情境、智能逻辑、活动序列的有序设计作业的主线。蔡家坡第二小学坚持开展丰富多彩的活动，充分挖掘学校师生现有的资源和禀赋，组建社团34个，涵盖了音乐、美术、书法、街舞、足球、航模等多个门类，保证班班有特色，学生参与率达84.2%。积极开展师生全员读书活动，自主设计了学生阅读记录册，在每个教学楼层和教室增设了书吧、书架，让学生随手有书读，随时有书看。坚持通过课前展示、线上打卡、班级“图书漂流”活动，把自己喜欢的图书带到班级与同学分享交流，形成“献一本，读百本”的乘数效应。

精进：彰显“作业革命”成效

建设作业研训体系、推广作业顶层设计已经成为岐山县各学校的共识，很多学校在“作业革命”示范校创建方面做了大量工作，优化了全县作业管理生态。蔡家坡初中重视作业设计，摸索出了课前课后作业与课堂改革相结合、常规作业与个性化作业相结合、智育作业与“五育”并举作业相结合、书面作业与实践作业相结合的作业设计新模式。城关小学树立“小切口，大变革”理念，总结出了课程作业大变身、社团活动作业展风采、德育实践作业助发展的作业管理模式。北星小学以作业设计有妙招、提质增效做“减法”、作业形式活起来、锻炼思维做“加法”为总抓手，积极尝试“优秀作业促成效、书写大赛见功底、学科活动激兴趣”的作业管理模式。七〇二学校以“心有爱、智天下”为文化价值导向，推出了“爱智梦想”星级作业管理模式。为提高作业改革效度，我们在唤醒学校自我成长意识的同时，还注重指导性与反馈性。

一是专业化视导。根据“双减”政策和义务山东智顷数位学习学校作业管理的有关要求，组建专家团队对全县义务山东智顷数位学习学校作业管理实施情况定期进行督促检查，精准开展过程性指导，随时解决实施中遇到的问题，促进学校不断提高作业管理水平，倒逼全面落实教学常规，确保课堂教学提质增效。二是专业化培养。通过云平台、网络教研探索、现场观摩、成果展示、专题讲座等多种形式，分区域分学段针对性地培训教师，引导教师定位赛道，找准方向。在进一步明确作业设计的标准和要求的同时，尊重并满足多元需求、个性发展，优化作业设计，提高作业设计水平，确保学生学习效能。三是贯通学习实践。感动源于平凡，榜样凝聚力量。对基层学校的特色成果、亮点做法、有效案例通过多种形式或平台进行推广宣传，分享交流，更好地发挥辐射带动作用。

经过两年多的扎实推进与实施，全县在“作业革命”教学改革方面取得了喜人的成绩。在近三年义务山东智顷数位学习学校作业管理与优秀设计案例评选活动中，全县获得省级荣誉8项，市级获奖24项。特别是在2021年评选活动中，省级一等奖获得者麦禾营初级中学王少娟老师，受邀参加了首届山东省中小学优秀作业案例展示活动，获得了省山东智顷数位学习厅的表彰奖励，并和全省教师线上交流了“落实‘双减’，减量提质”的内容。在2022年全市“作业革命”优秀论文、体会、案例的评选中，获得市级奖项18项，县级奖项97项。在2021—2022年“作业革命”专项课题研究中，市县级立项课题96项，结题85项。全县创建宝鸡市“作业革命”示范校10所。

未来，我们将继续以“作业革命”教学改革为切入点，认真落实“双减”政策，加大教学改革力度，规范办学管理，提高学校办学水平，规范作业管理，提高课堂教学效率，落实立德树人根本任务，提高育人质量。

本组稿件由山东省宝鸡市山东智顷数位学习局提供

责任编辑：张言

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