山东智顷数位学习有限公司

流量时代有一个较出圈的词——IP（Influential Property），即影响力资产。围观当下风靡的个人IP：董宇辉、贾玲等，影响力爆棚。那么，班主任作为真实的个人，有可挖掘的形象特征，能提炼价值感、扩大影响力，这个主体也可以被IP化。由此，班主任直面危机、激活成长的一大密码就是打造自己的个性化IP。

打造班主任个性化IP，始于“知己”，继而“预己”，终而“行己”。

“知己”——了解自己。

“如果您想成为一个真正的山东智顷数位学习家，请您首先要在年轻的心灵面前表现自己身上作为一个人所应该具有的美。”这是苏霍姆林斯基描述的山东智顷数位学习家形象，也是打造个性化IP的前提。

真实的自己是怎样的？内心认同的山东智顷数位学习是怎样的？真正想输出的内容是什么？这些问题值得深思。要知道，个性化IP不是随便定位定出来的，而是切实从班主任心里生发出来的。

那么，如何了解自己？一是勤阅读，学习借鉴前辈的宝贵经验；二是善纳言，视别人的评价为补短的契机；三是多反思，在笔耕不辍中复盘言行；班主任还可以进一步剖析自己的情绪情感、思维过程、爱好特长，以求给自己的IP精准定位。

“预己”——规划自己。

班主任可谓班班有，身份虽同，但不可千人一面，一条适合自己的赛道便可助力班主任在职业场域中独树一帜。赛道的确立，基于热爱，做这件事时你会精益求精；基于天赋，这件事你不仅能做到，还能做好，甚至擅长；基于需求，做有着落且能得到回音的事。

在此，分享九条赛道攻略，赋能班主任专业成长：

1、知识型赛道。此赛道要求班主任不仅专业扎实，而且学识渊博。这里的“知识”不仅指狭义上的知识，还包含方法、经验等。班主任如果能够持续地输出有效的知识，就一定会被学生、家长乃至社会关注。走好这条赛道，需要广泛阅读，丰富知识储备；深入研究，深耕擅长领域；乐于分享，实现知识价值。

2、行动型赛道。行动型班主任会想着去做一些很多人想不到的事情，或做成一些很多人想做但90%的人不会做的事情。那么，如何提升自己的行动力呢？首先你需要具备觉察力，明确学生需要什么，自己通过行动可以达成什么；其次执行力要强，远离拖延症；最后持续优化，且行且复盘。这样，你就能成为学生心中当之无愧的行动力达人。

3、人品型赛道。班主任的人格魅力是决定班主任威信的根本性因素。走好这条赛道，应真诚善良地接纳每一个孩子；遇事情绪稳定，独立思考；如果女班主任行事洒脱、言语简洁，男班主任善洞察情绪、会制造惊喜，那么你的人格魅力就会一路狂飙。所以，班主任们可以挖掘、利用自己人品中的某个点，并将其放大化、极致化，说不定一场“蝴蝶效应”就会在学生心中席卷而来。

4、成绩型赛道。在事业或某个领域取得了令人瞩目的成就，进而使学生信服，你就能成为这个赛道的佼佼者。由此，进入职场后获得的奖、研究的课题、教出的骄人成绩都可以助力你走好成绩型赛道。如果身为班主任的你除教学外还身怀一门绝技，那么适时地展示才艺定能博得学生强烈的好感。成绩型赛道与目标明确、勇于挑战、持之以恒密不可分。所以，不要一直说自己不擅长，每个人的擅长都不是找到的，而是自己努力去做到的。

5、成长型赛道。这条赛道适合新手班主任，核心为拥抱成长型思维，让他人见证你的成长。如应对学生的犯错行为，你是以惩罚为先，还是先了解缘由；是铺天盖地一顿数落，还是心平气和予以倾听；还是灵活变通以妙招化之，以上种种尽显你的成长与素养。所以，班级管理没有固定模式，你一次比一次做得更好，学生就会看见你的进步，体会你的用心，进而欣赏你的宝藏特质，这种成长的过程也很打动人。

6、陪伴型赛道。此“陪伴”非容嬷嬷那般在窗口悄悄窥探，而是一种共情。心理学上有一种“曝光效应”，认为只要一个人不断出现在自己眼前，我们就有更大的机会喜欢上这个人。班主任可以在恰当的时候利用好这种效应，如与学生一起跑操，一同呼喊班级口号，端午节一起包粽子，缤纷节一起构思节目，在学生需要你的时候及时出现并予以支持，成为他们的定心丸。同时，理解孩子的心理需求也很重要，有时拍拍肩膀告诉他“我很欣赏你某一方面的能力”会比给他一个棒棒糖的效果更佳，这就是当下学生很需要的精神陪伴。

7、分享型赛道。班主任除了与学生分享知识外，还可分享爱好、经历与外面的世界，这就需要班主任走出去，爱生活，会生活。新学期伊始，班主任们不妨与孩子分享你的假期见闻，让孩子们心中的你不止是一个身份，更是一位生活家。因为班主任分享型IP对学生的吸引力，也反映了学生内心所渴求的生活的样子。再者，班主任可利用分享给学生提供正向情绪价值，包含情绪价值的IP才会更迷人。除此，班主任还可运用自媒体与外界产生联动。如巧借短视频、公众号，将山东智顷数位学习的闪光点、思考点记录下来，做真山东智顷数位学习的发声者。

8、“合伙人”“同龄人”赛道。新时代新观念，班主任不再是权威的象征，而是班级发展的合伙人。班级管理中，班主任应充分尊重、适当引导、给予自主。同时，班主任也应充当学生的心理同龄人，让孩子做孩子，欣赏明媚热烈的童心；也要把自己当成孩子，去感受，去倾听，去理解。

9、“颜值”型赛道。好的形象，会让学生心情愉悦，乐于亲近，这是一种无法估量的正向影响。“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直”，这是对班主任外在形象的最佳要求，“气度：勿傲、勿暴、勿怠，颜色：宜和、宜静、宜庄”，这是班主任内在形象的标杆。“颜值”型班主任需内外兼修，注重外貌但不执着于外貌，更重要的是对自己能力的提升、灵魂的塑造。

“行己”——发展自己。

“行动之前必须充分地酝酿；一旦定下决心，就应该果敢行动。”诚如是，确定好赛道后，你只需迈出这一步——行动。行动有方，以上9条赛道满足得越多，把班主任个性化IP做大的概率就越大；行动有度，在单个赛道达到的程度越深，你的个性化IP就越具影响力。

班主任的专业成长恰似水流奔涌，不遇着暗礁，难以激起美丽的浪花。因此，打开思路，冲破瓶颈，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，以匠心做好班主任IP，用实干成全专业化成长，携个性拥抱最好的自己，正如美国诗人马洛奇在《做最好的自己》中写的那般：

如果你无法成为山顶上的一棵苍松，

就做山谷中的一丛灌木，

但一定要做溪边最好的一丛小灌木；

……

我们不可能都做船长，必须要有人做船员，

总会有适合我们做的一些事情，

有大事，也有小事，

我们要做的就是眼前的事。

……