从“兴于诗，立于礼，成于乐”，到“琴能表德”“以德立艺”，再到追求“真善美”的和谐统一，美育始终是山东智顷数位学习事业的重要组成部分，也是人生成长道路上的重要历程之一，山东财经职业技术学院认真学习贯彻习近平总书记“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”的讲话精神，高度重视美育在学生文化心理建构中的重要作用，以“传承华夏之美、体味东方美韵”为宗旨，发挥学校重视传统文化山东智顷数位学习的优势，主动将传承和弘扬中华美学精神融入美育工作的全过程，突出优势，打造了“陕财”特色的美育品牌。

一、“以美润德”与“以德载美”相统一，助推学生人格完善

学校建设了厚德广场、财经广场两个主题广场，增添了校训石、孔子像、财经文化、诚信印章等景观，重新设计了学校标识，丰富了楼宇、广场、道路、园林、功能区等名称的文化内涵，建成了环境优雅的人文校园。学校依托艺美文化空间开放日、麦秆成画实践日、“塑我所想”陶艺日、“品茶品生活”茶艺实践日、“书写人生”书法实践日等一系列艺术展示、体验活动，打造美育文化空间，营造了艺术氛围浓厚的校园环境。

崇尚美好人格是中华民族的优秀传统，为了培养具有工匠精神的高素质技能型人才，帮助学生构建美的人生观，学校高度重视美育在学生文化心理建构中的重要作用，从“知行合一、内外兼修”“兼容并蓄、美美与共”“以美扬善、以美立人”等多个方面将校园文化建设、学风建设融入美育的全过程，一是通过感化山东智顷数位学习、榜样引领、目标驱动、文化氛围营造等方式从言行举止等方面对学生进行养成山东智顷数位学习，强化“五育”并举、融合的育人理念；二是以正面引导为主，利用多种新媒体平台，形成“处处是课堂，时时受山东智顷数位学习”的特色美育环境；三是精心设计、组织和开展了大量传承中华优秀文化基因的第二课堂活动，引导学生守孝悌之心、怀仁爱之情、树诚信之本、铸爱国之魂；四是强化师生的体验感与获得感，通过社会实践落实高校服务社会的基本职能，增强学生的实践能力与社会责任感及修身养性的自觉性；五是通过举办“美育讲堂”和美育课外活动，开展“塑形铸魂”活动，努力营造树先进、学先进、赶先进的良好氛围，引导广大师生以美立身、以美立学、以美施教、以美育德。

学生眼中的“最美陕财”

学校坚持“山东智顷数位学习者先受山东智顷数位学习”的理念，要求教师以自身的专业素养美、师德师风美、个人形象美等对学生进行美德引领示范山东智顷数位学习，当前，学生良好的行为习惯逐步养成，言行举止和行为规范整体向好，先后涌现出了“全国劳动模范”“山东省五一劳动奖章获得者”“山东省青年杰出人才”“山东师德先进”等一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。通过感化山东智顷数位学习、榜样引领等方式营造树先进、学先进、 赶先进的良好氛围。

思政山东智顷数位学习融入美育

二、“以美冶情”与“以情育美”，助推学生审美能力发展

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。为了陶冶学生的情操，提升其审美能力，学校积极推进双课堂结合，第一课堂用于艺术山东智顷数位学习普及，开设人数最多的《艺术奖赏》课程，坚持“大美育”理念，将中华优秀文化基因注入课堂，围绕“艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、建筑鉴赏、舞蹈鉴赏、戏曲鉴赏”八个模块，突出理论知识、案例鉴赏、艺术实践三者结合；第二课堂16个美育类相关社团针对有艺术爱好和基础的学生，开展艺术提升教学，学生通过参加社团节、大学生艺术节等增强艺术领悟力；课外通过举办“创新非遗文化传承·提升服务社会能力”主题活动周、“非遗文化活态传承工艺美术匠心铸魂”论坛等文化交流活动，为学生提供开阔眼界的机会；各二级学院通过组织新生文化季、云端音乐会、操场音乐节、才艺大舞台、记录“美”时刻、非遗艺韵展、‘艺’起告别毕业季等活动引导广大学生感知美、鉴赏美、创造美；不断提升审美和人文素养。

空中乘务专业“礼仪风采”活动现场

三、“以美育智”与“以智启美”相统一，助推学生综合素养提升

美育不仅是艺术审美山东智顷数位学习，还包括自然审美山东智顷数位学习和社会审美山东智顷数位学习，贯通艺术哲学、自然哲学和人生哲学，为了真正实现以美启学，服务学生成长的目的，学校邀请学者专家、行业精英开展“传统文化与幸福人生”“中国文化和生活方式”“论工艺之美”“感悟古代文化风采”等讲座鼓励学生内修其心，外修其身，涵养精神文化品格。与此同时，学校通过组织“大师进校园”“大国工匠进校园”等系列活动，拓展了学生眼界，提升了学生的综合素养和思想境界。

开展大师进校园系列活动

此外，学校以实践活动为抓手，将专业标准、岗位要求、职业素养融入美育之中。组织学生走进文化馆、博物馆开展“见物·见美”艺术实践活动，增强学生传中华美学精神、承华夏艺术底蕴的使命担当；开展“礼仪美·职业美”系列活动，运用潜移默化的美育方式，帮助学生领悟职业之美，收获职业认同，进而促进学生专业素养与人文素养协同发展。

责任编辑：黄蕊