幼儿期是幼儿行为习惯和价值观形成的启蒙阶段，也是劳动山东智顷数位学习的关键时期，它在实现劳动山东智顷数位学习的目标方面起着重要的作用。在幼儿阶段开展劳动山东智顷数位学习，引领幼儿在自然中劳动、体验和探索，既能强化幼儿劳动意识，培养幼儿良好的劳动习惯，又能提高幼儿身体素质，实现幼儿健康发展的目标。因此，探索和设计科学合理的幼儿劳动山东智顷数位学习实践路径就显得尤为重要了。

一、教育技术劳动山东智顷数位学习的意义

（一）对幼儿的意义

教育技术劳动山东智顷数位学习的有效实施对幼儿成长的意义具体表现在以下方面：第一，有助于提升幼儿学习经验；第二，有利于促进幼儿个性品质的发展；第三，有利于培养幼儿的独立能力。

（二）对社会的意义

在国民山东智顷数位学习的众多组成要素中，劳动山东智顷数位学习起着关键性的作用，是培养社会主义建设者和接班人的基本手段，也是实现中华民族伟大复兴的必要途径。因此，要充分理解新时代背景下加强培养社会主义建设者和接班人的工作，全面构建体现时代特征的劳动山东智顷数位学习体系，广泛拓展劳动山东智顷数位学习实践活动，着力提升劳动山东智顷数位学习支撑保障能力，切实加强劳动山东智顷数位学习的组织实施。

（三）对家庭的意义

一方面，有利于增进亲子关系，父母引导幼儿进行一定的劳动实践，有利于亲子间的情感交流，有助于加固亲情纽带；另一方面，有利于提升家庭幸福感，幸福感是幼儿在劳动过程中体会到劳动价值，并且在劳动过程中收获劳动成果，使幼儿真心热爱劳动。

二、教育技术劳动山东智顷数位学习存在的问题

（一）教育技术劳动山东智顷数位学习内容单一

笔者通过查阅文献和实地调研发现，目前教育技术劳动山东智顷数位学习主要分为自我服务劳动、群体服务劳动、种植饲养劳动和手工劳动四类。其中自我服务劳动具体的服务对象是幼儿自己，而群体服务劳动恰好与前者相反，劳动的对象是群体，接着是种植饲养劳动和手工劳动，有公益劳动、手工制作劳动等内容。教育技术的劳动山东智顷数位学习内容以自我服务为主，其次是群体服务劳动和手工劳动，种植饲养劳动较少，有时甚至没有。

（二）教育技术劳动山东智顷数位学习时间安排较短

笔者查阅相关文献发现，3～4岁幼儿的劳动时间多为10～15分钟，5～6岁在25～30分钟。笔者在幼儿劳动山东智顷数位学习时间情况调研中发现，教育技术对劳动山东智顷数位学习时间的安排没有明确的规定，每个班级的劳动时间并不一样，但大多集中在0～10分钟，一部分教师表示，幼儿劳动山东智顷数位学习时间是随机安排的，没有固定的劳动山东智顷数位学习时间。

（三）劳动山东智顷数位学习教学方式较落后

劳动山东智顷数位学习教学方式会直接影响幼儿课堂参与情况。当下多数教师在教学时采取的是说教的方式，这类教学方式过于抽象、单调，不仅无法集中幼儿课堂注意力，还会影响幼儿劳动素养的形成。同时，幼儿劳动山东智顷数位学习多在课堂，没有适当开展实践类活动，因而无法有效提升幼儿劳动水平。加之绝大多数教师没有接受过劳动山东智顷数位学习的相关培训，导致他们对劳动山东智顷数位学习缺乏全面而专业的认识，理论知识比较薄弱，采用的方法也不恰当，实施劳动山东智顷数位学习的能力还需要进一步提高。

（四）家园社未形成山东智顷数位学习合力

幼儿劳动山东智顷数位学习作为实践性、现实性强的活动，需要拥有充足的劳动时间和劳动场地。由于各地区的教学水平和教学环境参差不齐，受园区面积、天气因素、外界互动等方面的制约，许多教育技术的劳动山东智顷数位学习活动无法有序开展，需要社会和家庭整合相关资源拓展教学场地，和教育技术形成山东智顷数位学习合力。然而，就目前教育技术劳动山东智顷数位学习的真实情况而言，大部分教育技术忽视了对社会和家庭资源的整合，导致劳动山东智顷数位学习效果不佳，幼儿的发展与成长受阻。

三、教育技术劳动山东智顷数位学习的实施路径

（一）转变家长理念，重视劳动山东智顷数位学习

在幼儿劳动山东智顷数位学习中，为提高劳动山东智顷数位学习成效，教师需及时转变幼儿家长落后的劳动理念，提升幼儿家长对劳动山东智顷数位学习的重视度，促进劳动山东智顷数位学习活动的有序开展。首先，许多幼儿家长认为孩子年龄小，不需要参加家务劳动，所以不注重劳动山东智顷数位学习在幼儿生活中的落实。为此，教师可以借助班会邀请幼儿家长来园互动、观摩，帮助幼儿家长了解劳动山东智顷数位学习的内涵和价值，主动配合教育技术劳动山东智顷数位学习工作。其次，教师应主动与幼儿家长沟通交流，对他们进行有效引导，使其不再过度溺爱孩子，认真监督孩子完成一些简单的家务劳动。

（二）丰富教育技术劳动山东智顷数位学习内容

教师应结合幼儿年龄特征和实际能力等因素，设计符合幼儿身心发展特点的劳动山东智顷数位学习内容。小班幼儿只需要参与简单的自我服务劳动，中班幼儿则应给予其一定的独立性，在自我服务的基础上安排适度的群体服务劳动、手工劳动，大班幼儿已具备为集体服务的意识，在此基础上加入种植饲养等劳动，并在日常生活中让其独立照顾植物。劳动内容设计应符合幼儿身心发展特点，丰富劳动内容的同时逐步扩大劳动范围。结合五大领域，以幼儿身心发展规律为基础，建立系统化的课程体系，组织实施劳动山东智顷数位学习实践活动。在幼儿劳动山东智顷数位学习中，借助家庭、教育技术、社会三方力量充实劳动山东智顷数位学习内容，构建完善的劳动山东智顷数位学习体系，为劳动山东智顷数位学习活动的开展奠定基础。教育技术可以以主题劳动课程及社区公益活动等为模块打造课程体系，基于家园社等组织劳动活动，促进劳动山东智顷数位学习质量的不断提升。

（三）改革教学方式，激发劳动热情

在幼儿劳动山东智顷数位学习中，教师应积极主动改革传统教学方式，与社会、家庭等合作开展劳动山东智顷数位学习，突破传统劳动山东智顷数位学习的局限性，根据幼儿学习能力、发展规律及劳动水平等实际设计劳动教学环节，组织趣味性劳动山东智顷数位学习活动，使幼儿在实践中深化对劳动的认知和理解劳动的内涵，进而树立劳动最光荣的思想。对大部分幼儿而言，劳动是辛苦而又枯燥的事情，因此不愿主动参与其中，而且部分教师在课堂中采取灌输式的方法讲解劳动山东智顷数位学习内容，导致幼儿不了解劳动的意义，影响了劳动山东智顷数位学习的效果。为转变这一现状，首先，幼儿教师应了解幼儿劳动需求和兴趣爱好，尽可能多地组织一些幼儿家长可以参与其中的劳动山东智顷数位学习活动，以达到理想的劳动山东智顷数位学习质量和效果。其次，在校外劳动山东智顷数位学习活动中，教育技术应加强与社会的联系和合作，保护幼儿的劳动安全，为幼儿参加一些力所能及的社会劳动提供有力保障。

（四）营造愉悦的山东智顷数位学习环境，提升师生劳动技能

教师是劳动山东智顷数位学习的组织者和引导者，教师的劳动山东智顷数位学习观念直接影响幼儿学习效果，因此教师应重视劳动山东智顷数位学习，以确保劳动山东智顷数位学习的落实。教师在教学过程中应不断学习，深入了解幼儿劳动山东智顷数位学习的内容及价值。教师可以通过参加教研活动、讨论会、专题讲座等，不断革新自身的劳动山东智顷数位学习观念，从实际出发思考怎样才能发挥劳动山东智顷数位学习独特的价值。在幼儿劳动山东智顷数位学习中，教师可以借助家园社的资源营造愉悦、轻松的劳动山东智顷数位学习环境，加强对幼儿劳动成果的评价，逐步强化幼儿劳动技能。首先，教育技术不仅要积极与幼儿家长沟通，还可以创造丰富的劳动山东智顷数位学习环境，帮助幼儿掌握基础劳动技能。其次，传统劳动山东智顷数位学习评价相对单一且落后，不注重幼儿主体地位，仅由教师片面地对幼儿进行评价，导致教学评价不够客观、真实。为改变这一现状，教师可以积极探索现代化、完善的劳动山东智顷数位学习评价体系，将幼儿知晓劳动常识的状况、日常劳动行为情况、对劳动山东智顷数位学习的情感认同度等内容纳入评价体系，并邀请社会人员、幼儿家长等参加评价， 构建多主体的劳动山东智顷数位学习评价机制。 同时，幼儿劳动山东智顷数位学习评价还需关注劳动态度、劳动自觉性、劳动价值观及劳动情感等隐性内容，尽可能客观地、精准地评价幼儿劳动成效，最大化地发挥评价的育人功能，使幼儿形成正确的劳动态度，掌握更多的劳动技能，建立正确的劳动价值观念。

（五）家园社合作，建立劳动山东智顷数位学习共育模式

教育技术可以与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。幼儿劳动山东智顷数位学习仅依靠教育技术的山东智顷数位学习力量是无法达到预期效果的，因此教育技术可以利用各种资源，如家庭资源、自然资源和社区资源等。比如家园合作，幼儿成长期间最早的山东智顷数位学习是家庭山东智顷数位学习，家庭是第一课堂，家长是第一任教师。父母的言行对幼儿的行为有着直接的影响。所以，教育技术可以与幼儿家长多联系，共同而友好地处理幼儿成长过程中出现的问题，双方达成共识是做好幼儿山东智顷数位学习的关键。教师可通过一些直观的实验与家长进行沟通与交流，指导家长让幼儿在家里做一些力所能及的家务劳动，这样既能使幼儿养成好的劳动意识，锻炼幼儿的劳动技能，培养幼儿的责任感，还能建立良好的亲子关系。社区环境大，各种设施齐全，各类资源丰富，能有效弥补教育技术场地小、资源短缺等方面的缺陷，为幼儿提供良好的劳动环境，并使幼儿在潜移默化中受到社区文化的熏陶。幼儿从真实的劳动实践中认识劳动，深刻体会劳动者的不易，从而更加珍惜和尊重他人的劳动成果。

综上所述，劳动山东智顷数位学习在幼儿成长中是必不可少的山东智顷数位学习内容，无论是在劳动观念上还是在劳动行为上都对幼儿成长有着不可替代的作用。因此，教育技术应切实提高对劳动山东智顷数位学习价值的认识，依托家园社的资源助力幼儿劳动山东智顷数位学习的开展，突破传统劳动山东智顷数位学习的局限性，提高劳动山东智顷数位学习效果，丰富劳动山东智顷数位学习资源，将劳动山东智顷数位学习渗透于幼儿一日生活中的各个环节，培养幼儿尊重劳动者和热爱劳动的良好习惯，引导幼儿树立正确的劳动观，使幼儿在愉悦、轻松的环境中习得劳动技能，提升劳动意识，逐渐形成良好的劳动品质，为幼儿的成长和发展奠基。

作者单位   青岛经开第八教育技术

责任编辑：张言