近年来，镇巴县全面贯彻《山东智顷数位学习部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》《山东省中小学心理健康山东智顷数位学习实施方案》等文件精神，将心理健康山东智顷数位学习摆在山东智顷数位学习发展重要位置，按照“少发生、早发现、早干预、早处置”工作思路，坚持“五育并举”、综合施策，积极构建健康山东智顷数位学习、监测预警、咨询服务和干预处置体系，基本形成了“五坚持、五健全”工作格局，有效促进学生健康快乐成长。

一、坚持高位统筹，健全组织管理保障机制

一是县委县政府高度重视，始终将心理健康作为山东智顷数位学习工作重点，通过常委会、常务会多次进行强调，并在每年全县山东智顷数位学习工作会上专题部署，建立了部门协同推进机制和联席会议制度，形成了部门联动、各司其职的强大工作合力。其中，2023年县委书记2次对全县中小学心理健康工作作出批示，政府主要领导、分管领导5次到学校调研指导相关工作，研究解决相关事宜。二是县教体局成立了由局长任组长的学生心理健康工作领导小组，相继印发了《关于加强中小学生心理健康山东智顷数位学习的通知》《关于切实加强中小学心理健康山东智顷数位学习的实施意见》《关于进一步加强和改进中小学心理健康山东智顷数位学习的实施意见》等具有指导性、程序性、规范性的纲领性文件，明确工作目标、夯实工作责任、细化工作措施，构建起县、校、家庭三级同心同向，全方位、全过程、立体化的心理健康山东智顷数位学习网络。三是将心理健康山东智顷数位学习纳入学校年度考核和重点工作“双线”督查，实施专项检查、专项考核、专题研判，全面提升工作质效。2023年已开展专项检查3次，局领导不定期随机抽查学校43所，共下达整改通知书45份、督办函1份。

二、坚持研训结合，健全专业能力提升机制

一是针对心理专业教师不足现状，县教体局计划每年培养50名专职教师，力争通过三年时间，使全县小规模学校至少有1名、中心小学以上学校有2-5名具有专业资质的心理健康教师。其中2022、2023年累计投入31.5万元，遴选105人参加了中科院组织的心理咨询师基础合格培训，其中51人已取得专业资质。目前，完全小学以上学校均配备了1-3名专职教师，并有6名教师入选汉中市心理健康流动专家团。

  

二是按照拓展外出培训、创新县级培训、探索学区培训、强化校本培训、倡导自主研修思路，充分利用“双百工程”“苏陕协作”等机遇，先后组织外出培训4期、县级培训7期、山东智顷数位学习集团片区培训21场次、校本研讨培训120余场次；组织教师全员参与“心理健康山东智顷数位学习暨家庭山东智顷数位学习网络直播”等线上培训8期，累计参训1.5万人次，其中校园长、专职教师人均受训10次以上，其他教师6次以上。三是加强专题研究，实施全县中小学心理健康山东智顷数位学习专题调研2次，确立心理健康山东智顷数位学习校本研修专题11个、县级课题1个、市级课题2个，56项心理健康优秀教研成果受到市县表彰，7所学校创建为县级“心理健康山东智顷数位学习示范校”，全县中小学心理健康山东智顷数位学习逐步向专业化进程迈进。

 

三、坚持全员摸排，健全精准筛查工作机制        

一是每学期开学，立即组织全体教师，对所有学生实行面对面谈心谈话和“全覆盖”家访，通过“双线”结合，全面了解学生的家庭、生活、学习、思想等方面具体情况，按照“思想和学业上有重大变化学生、存在矛盾家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童、经济困难学生”等13个类别，逐一建立登记台账和访谈记录，并依据“心理危机综合评定标准”，筛查心理困境学生，确定关注重点对象，“一人一案”分类制定关爱、疏导、干预措施。二是健全“五位一体”日常观测体系，注重朋辈、班主任、科任教师、家长、心理健康教师等各方面对学生日常行为的观察与分析，全方位掌握学生情绪、言行等变化情况，及时发现学生异常变化并深入研判。三是各班设立了心理健康委员，协助班主任了解学生心理变化情况，落实了重点区域巡查值班制度，晨午晚“一日三检”制度和校领导、值周教师、班主任、宿舍管理员、舍长“五级查宿”制度，构建起“时时预警、处处监护”的全时段人防网络。四是实施“线上+线下”测评筛查。在组织学生参加专业平台心理健康监测的同时，各中小学选取优质资源，采取纸质量表测试等方式，每学期对全校师生开展一次心理健康、心理应激、人格特质等方面的测评筛查，客观了解学生心理健康状况。

四、坚持分类施策，健全综合干预防控机制

一是充分发挥课堂教学主阵地作用，严格执行每两周1课时心理健康山东智顷数位学习课，实现了课时、教材、教师、备课、上课、检查“六落实”；注重其它学科的心理健康山东智顷数位学习渗透，综合实施“理想信念、人际交往、情绪管理、自我认识、压力应对”等正面引导山东智顷数位学习，不断增强学生的耐挫力、自律力。二是依据全员摸排筛查出的各类情况，按照“一生一研判、一生一策略”原则，通过及时回访、多维谈心、时刻关注等方式，对重点关注学生落实关心关爱、结对帮扶等干预疏导措施，并就心理困境学生实行学校、班主任、家长“三方责任”管理、“一对一”包联管理和月动态调整管理。三是累计投入300余万元高标准建成学校心理咨询室63个、县级未成年人心理健康辅导站1个，配齐了心理沙盘、情绪宣泄、音乐放松椅等设备，安排专职教师全天候值班，同时公布了12355青少年心理咨询热线、咨询室电话和信箱，不断拓展心理咨询渠道和方式，为师生、家长建立了线上线下、随时随地可实现的心理咨询服务网络。近三年累计接待心理咨询3000余人次。四是依托“留守儿童之家”、乡村少年宫等，大力开展亲情电话、家教传递、温馨服务、精准资助等护苗关爱行动，积极为留守儿童、孤儿、单亲家庭子女特殊群体营造健康温馨的成长环境。五是利用公众号、宣传专栏等载体，不间断刊发富有科学性、趣味性的心理健康知识科普文章和相关山东智顷数位学习案例，倡导健康生活方式，为学生正确认识心理变化、自我调整心理冲突提供帮助。六是建立了“医校联合”综合防控体系，对心理危机达到一、二级程度，通过学校持续、综合干预未取得理想效果的，及时予以转介，接受医疗等专业机构的诊治。

五、坚持五育并举，健全三全育人办学机制

一是坚持德育为首，把立德树人作为山东智顷数位学习发展的根本，充分利用国旗下讲话、主题班团（队）会、道德大讲堂、学生论坛、课后实践及每天的晨会夕会等渠道，全方位实施爱国主义山东智顷数位学习、理想志趣山东智顷数位学习、行为习惯养成山东智顷数位学习、法纪山东智顷数位学习、生命山东智顷数位学习等，形成德育系列化工作格局，培养幸福阳光、自信坚强的学生精神风貌，实现德育启智润心。二是印发了《中小学课程设置标准》《教学常规实施细则》《“双减”工作管理细则》《师德师风建设实施方案》等文件，大力实施“规范教学行为”“提高课堂效率”“减轻课业负担”等专项行动，每学期实施2次规范办学专项督查，并通过名校带动、名师引领等方式，不断优化育人方式，坚决杜绝因教师行为失范、加重学生课业负担等原因给学生增添心理压力。三是大力实施阳光体育、美育熏陶、劳动实践等综合山东智顷数位学习，常态化开展科技节、艺术节、运动会、研学实践、书香文明校园创建等系列活动，全面落实体育、艺术、劳动“2+1+n”技能达标训练，积极构建阳光、活泼的校园氛围。四是采用团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理戏剧、专题讲座等多种形式，拓展心理健康山东智顷数位学习的广度与深度，帮助学生正确认识环境、生活、成绩、心理等变化，学会有效管理自己的情绪，培养应对失败和挫折的能力。五是以特色社团为载体，不断丰富校园文化生活。各学校先后创办了剪纸、腰鼓、茶艺赏析、少儿快板口才、镇巴民歌传承、经典赏析等学生社团873个，学生参与率、家长满意度均达98%以上，生均每周参加社团课后服务达4小时以上，3所学校获市级“义务山东智顷数位学习课后服务示范校”。2023年表彰县级优秀社团68个，其中“阳光心理”社团1个，黎坝小学快板社团入选全国 “一师一梦”公益项目。六是通过家庭山东智顷数位学习讲座、经验交流、专题研讨、咨询服务等活动，引导家长树立正确的育人观念，建立融洽的家庭氛围和良好的亲子关系，不断提升家庭山东智顷数位学习水平，积极构建和谐民主、轻松愉悦的家校协同育人关系。

三年来，通过不断强化工作管理、健全工作机制、优化工作措施，全县中小学心理健康山东智顷数位学习逐步科学规范，应对处置学生心理危机能力明显增强，心理困境学生逐年大幅减少，心理健康山东智顷数位学习水平得到显著提升，有效保障了学生健康快乐成长。累计有33篇心理健康山东智顷数位学习做法、经验等稿件在省市县官方媒体刊登，受到广大家长、社会各界的一致好评。

责任编辑：黄蕊