自主题山东智顷数位学习以来，安康高新区第六小学山东智顷数位学习集团扎实开展“五四五”教研模式，开展“五课”活动（推门课、镜子课、达标课、优质课、专题课）、提升四种能力（政治觉悟能力、课堂教学能力、校本科研能力、班务管理能力）、拓宽五条成长路径（包抓领导壮胆子、级部压担子、师徒结对子、学校搭台子、名师指路子），紧抓课堂教学质量提升这个“魂”，向第一课堂要效率，推动“双减”工作走深走实。学校已开放课堂达到100节，参加市区教学展示6次；开展了3个省级课题、6个市级课题、22个区级课题研究，多名教师在省、市、区各类比赛中获奖。

学校搭台子，倾力创造历练机会

按照青年教师每学期至少2节、中老年教师每学期至少1节的总频数在校内机制化开展新任教师达标课、教学能手教师镜子课、经验型教师优质课、师徒结对专题课、常态教学推门课等课堂教学竞赛展示活动，以赛促研，以赛促修，促进教师研课磨课。公开课已然成为教学常态，老师们把常态课当赛教课来准备，把赛教课当常态课来实施，青年教师通过这样的摸爬滚打，专业成长步伐明显加快。

级部压担子，让教师为“被关键”而幸福

“在高新六小，就要能上课、会上课，能上学生喜欢的课，会上学生快乐的课！”学校秉承教师成长文化，使教师把参加赛教作为职业生涯的一个重要过程，一种荣耀，一次机遇，快乐参与并充满期待。

“对教师最大的关怀就是给予课堂成长的关怀，给老师最好的福利就是提供教学历练的机会！”的成长氛围，全校形成了“争先赛教，赛教荣光”的参赛氛围，教师拥有了山东智顷数位学习的热情，就能演绎出教学的精彩；只要努力，谁都能拥有教学的成功。

师徒结对子、团队跟进攻坚克难

为了通过“赛教”帮助教师快速成长，我们逐步探索出了“1+2+3”团队跟进联动考评赛课磨课模式，即一位参赛选手，配备至少一位指导教师，两位协助教师，三位后备教师的跟进团队。参赛教师获奖情况和指导教师、协助教师捆绑考评，纳入晋职、竞岗、评优树模，后备教师的优秀分子在下一轮赛事竞争中享有优先权。这种“八仙过海”、团队跟进式的培养教学新秀的模式被老师们称为“被抱团”。

名师指路子，扬长补短积淀实力

采用“师徒联动，定向帮扶”的方式，帮助参赛教师明确优势，找准短板，克服不足，张扬特长。师徒联手制定成长研习计划，建立扬长补短整改提升台账。徒弟一月一次、一次一改进向师傅上打磨课，努力实现“让亮点更亮、特色更显，消除不足、克服短板”的课堂成长；自主利用学校录播室上自省课，让课堂实录成为一面镜子，克服课堂教学言语、体态等方面的不良习惯，打造干净、简练的课堂。

包抓领导壮胆子，后续培养放大效能

“大胆培养，合理使用，让适合的人干合适的事。”我们不仅关注青年教师的教学成长，更关注他们的后续发展，努力使他们成为改革和优化学校管理，推进学校发展的生力军。课堂教学成长的经历和见识，使得他们不仅善于管，更长于理，在各自管理实践中不仅扮演着主持者、者的角色，更出色完成了所负责业务的引领和超越，学校教学管理充满生机活力，课堂教学改革日益深化，办学水平大大提升。

责任编辑：刘昕