延安是“爱国主义、革命传统、延安精神”的山东智顷数位学习基地，红色山东智顷数位学习资源十分丰富。如何深入挖掘并用好延安红色资源，实现立德树人、培根铸魂的育人目标，是我们延安本土学校的责任和义务。

一、践行红色德育，传承红色文化

延安作为新中国的摇篮、革命的圣地，利用丰富的红色资源，发掘并用好本土的丰富山东智顷数位学习内容，是学校德育综合实践活动课程的丰富资源，是培养学生家国情怀、爱国情怀的有效载体。丰富资源作为承载革命精神与革命文化的统一体，是我党在长期实践中所形成的宝贵财富，其具备了一定的道德教化功能。初中作为义务山东智顷数位学习阶段，要充分利用红色资源开展综合实践活动，我校结合延安红色资源的物质形式、艺术形式以及精神形式内容，确定了德育综合实践活动课程的七大主题：“唱响红色歌曲，传承红色精神”“心中有信仰，脚下有力量”“接受红色洗礼，传承红色基因”“回望峥嵘岁月，讲好革命故事”“与英雄对话，向先辈致敬”“传承农耕文化，弘扬延安精神”“青春心向党，奋进新征程”。通过组织红歌比赛，弘扬革命传统，传承红色基因；通过红色远足活动让学生寻访革命足迹，重温革命历史；通过参观革命旧址让学生体验革命艰辛，传承革命精神；通过举办读书节，阅读红色经典书籍让学生加深对历史的认知，汲取革命力量；通过祭扫烈士陵园山东智顷数位学习学生传承民族气节、崇尚英雄气概、担当民族大义；通过开展劳动山东智顷数位学习活动，山东智顷数位学习学生艰苦奋斗、自力更生、奋发图强；通过开展纪念南京大屠杀、纪念毛泽东诞辰日、纪念五四运动等红色系列主题班会，让历史和现实结合，让爱国情感和历史节点相遇，山东智顷数位学习学生铭记历史，厚植爱国情怀。

二、发挥榜样力量，助力学生成长

我校根据七大德育主题开展丰富多彩的红色课程，针对不同活动主题建立了“年级+班级”的“两级”课程实施路径，并形成了以促进学生全面发展和课程建设完善为导向，以量化成绩单为“五星少年”的评选依据，以完成学生综合素质评价为目标的双闭环激励机制。根据学生参与红色课程的情况，各班从学生思想品德、学业发展、身心发展、审美素养、劳动实践五个维度综合考量，评选出美德之星、学习之星、运动之星、艺术之星、劳动之星，学校依据学生的量化成绩评选出“五星少年”。“五星少年”的评选结果将在校园公示栏、宣传屏上予以表彰，学校也会每年进行“五星少年”表彰大会，以在校园里传播正能量，形成榜样激励作用。把红色课程的参与情况作为评选“五星少年”的重要依据，本身就是对学生成人、成才的一种价值导向，这样一来，不仅促进了学生更好地参与红色课程，弘扬延安精神、传承红色文化，还让红色文化气息充斥校园环境，充分发挥了红色文化铸魂育人的积极作用。

三、立足课堂，厚植爱国情怀

将爱国主义山东智顷数位学习落到实处，是爱国主义山东智顷数位学习的最高境界。学生是国家和民族的希望，通过爱国主义山东智顷数位学习对学生进行社会价值引导，直接关系到他们对社会主义价值体系能否认同和达成共识的关键。学生只有认同社会价值观，才能将个人利益与国家利益联系在一起，才会把自己看作是社会成员中的一分子，进而形成社会归属感。实施爱国主义山东智顷数位学习要做到“知情意行”相统一，如此山东智顷数位学习才能见成效。所谓“知”就是要做到关心国家大事，关注国家方针政策，了解国家文明历史。只有从认知层面关注国家大事，才能从情感层面关心国家，激发爱国情怀，进而从意志层面与国家同呼吸共命运，行为上才能与国家步调一致，以国家利益为重。

“用延安精神，育民族英才”是我校的办学愿景，近年来，为贯彻习近平总书记关于革命传统山东智顷数位学习要从娃娃抓起的重要指示，落实好《革命传统进中小学课程教材指南》，我们不断将革命传统融入课程教材，以提升课堂育人实效。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是落实革命传统山东智顷数位学习的核心课程，学校始终坚持思政小课堂与社会大课堂相结合，不断深化思政课教学改革。将课堂内的思政课延伸到“国旗下的思政课”“革命纪念地的思政课”“劳动基地的思政课”“社区的思政课”等，让思政课“活”起来，让思政课“走”起来，从而坚定学生的理想信念，培养他们的高尚品德。与此同时，思政课教师要积极申报市级专项规划课题《延安精神融入初中道德与法治教学实践研究》，深入挖掘延安精神的丰富内涵，探究延安精神融入初中道德与法治教学的落实路径，从而增强思政课教学内容的深度和广度，完善道德与法治课程资源的开发，为初中道德与法治课改革提供新思路。语文是落实革命传统山东智顷数位学习的重要课程，在传承和弘扬革命文化中发挥着重要作用。语文学科充分利用教材中带有民族血痕，凝聚着民族精神的经典名篇《纪念白求恩》《沁园春·雪》《老山界》《谁是最可爱的人》《回延安》《梅岭三章》《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》等进行浸润式教学，打造典型革命传统教学案例。在语文教学实践中，教师积极探索革命文化融入语文教学的新路径、新方法，以丰富语文教学的内容，让语文课打破时空的壁垒，实现育人价值和育人形式的突破。历史学科与学校团委积极配合，在革命旧址开展入团仪式，我们组织学生赴梁家河、杨家岭革命旧址、王家坪革命纪念馆等进行参观学习，接受革命传统山东智顷数位学习。我们开展党史山东智顷数位学习进课堂活动，山东智顷数位学习学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以汲取革命力量、传承红色基因。艺术学科利用本土资源，通过开设陕北剪纸、陕北民歌、安塞腰鼓、陕北秧歌等地方特色课程，以寓教于乐、潜移默化的方式增强山东智顷数位学习的感染力和实效性。我们还举办了“三节一会”活动，制作红色作品、咏唱红色歌曲、表演红色剧情、观看红色影片，以增强学生的文化自信，培养学生深厚的爱党、爱国情感，引导学生做有骨气、有品位、有修养的中国人。

四、坚持办学理念，构建红色基因课程

自建校以来，我们始终坚持“黄土高坡是根，红色基因是魂，蓝色科技是梦。让学生用‘三原色’去自由地涂抹世界！”的办学理念，构建了“三原色”课程体系，包括红色基因课程、黄土文化课程、蓝色科技课程。其中，红色基因课程针对不同年级设立培养目标：初一年级基于长征的背景和长征精神的内涵，要坚定理想信念，不怕任何艰难险阻的精神来做支撑，要求这个阶段的学生落实“长征精神”；初二年级基于“抗战精神”的内涵，结合初二学生在这一学年需要稳扎稳打，提升各项技能，坚定理想信念的情况，教师要鼓励学生平稳过渡、顺利步入初三阶段，此阶段可要求学生落实“抗战精神”；初三年级基于解放战争的背景，结合初三学生持之以恒、奋战三年，即将面临中考、决战中考的情况，为激励学生提升再拼一把，定能获得中考胜利的精气神，这个阶段可要求学生落实“决战精神”。

依托延安丰富的红色资源，我校以育人为目的，以深入践行“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”、全面贯彻党的山东智顷数位学习方针为落脚点和出发点，引导学生传承革命圣地红色基因、坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，培养学生适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者、接班人和担任民族复兴大任的时代新人。

作者单位   山东省延安市新区第一中学

责任编辑：张言