汉中市城固县考院实验小学（以下简称“考院”）始建于北宋崇宁二年（公元1103年），这里是城固山东智顷数位学习的发祥地，也是“国立西北联合大学”校本部和文理学院（现西北大学前身）曾经流寓办学的地方。自2016年担任考院实验小学校长，我诚惶诚恐，如履薄冰。虽然此前我已在乡镇小学、中学、中心校等校担任校长十多年了，但是有千年历史沉淀的考院实验小学与众不同，面对它，我深刻地感受到了它的厚重历史和悠久文化，也体验到了社会给它的盛誉与压力。

在这样的学校当校长，我不敢有丝毫懈怠。于是不断思考：什么是考院？我和团队又该如何带领考院实验小学发展得更好？说文解字里说：考即老，考院即老院，有悠久的历史。但我认为，“考”应该是思考的考，是细致深入考察、考究的考，也是考试、考核、考问的考。

带着赶考的心态，我和班子成员们坚持每天用脚步丈量，用眼睛观察，用头脑思考，根植“厚雅”文化基础，共筑师生成长校园，即以“敦品励学，崇实笃行”的考院校训为核心，构建“厚重人文造高雅校园，厚实管理塑儒雅之师，厚博课程育文雅之人”的文化内涵，培养“言行高雅、学识博雅、专业邃雅”的教师，培育“知礼雅行、博学精进、个性发展”少年君子，以“厚雅”文化涵养灵动的生命，从而构筑学生生命成长和教师专业成长的“成长校园”。

以厚重的人文打造高雅之境，建设以文化人的智慧校园

传承红色基因，打造特色校园文化。学校充分利用教学楼、走廊、楼梯、教室等进行整体规划，科学布局，形成红色革命、艺术瑰宝、国学经典、科普长廊、我爱家乡等多个“楼层有主题，墙面会说话”的主题文化区，彰显九百年考院丰硕、厚重的文化积淀，提升校园文化的品位，使考院学子的艺术气质在这里受到熏陶，高雅品行在这里得到陶冶。

坚持显性文化和隐性文化并进，以文化人，扎实推进“书有光，读最美”和“翰墨飘香润校园”活动走深走实，通过制度保障、硬件投入和活动载体，让师生静下心来工作、学习，以文化熏陶师生的“高雅气质”。

推进阅读特色课程建设，打造“书有光、读最美”考院品牌。积极建构“悦读、乐写、美画、品展”四大板块，通过“青蓝读书会”、师生共读、知识竞赛、经典诵读、“书香班级”评选等形式多样的活动，搭建展示平台，提炼读书成果，引导师生多读书，读好书。“书有光 读最美 坚持读 你最美”，让读书成为一种习惯，一种方式，一种生活态度，一种力量，激励学生厚淀人生之基，让今日的考院学生逐光而行，未来光芒万丈。

探索书法育人特色路径，做强“一校一品”——“翰墨飘香润校园”。在低年级写好铅笔字，中高年级写好钢笔字的基础上，要求老师和三年级以上学生加强毛笔书法学习。聘请中省市书法名家进行指导，成立书法社团和七十余人的教师书法爱好者团队，坚持每周三开展活动，落实每周一节书法课，每周至少交一篇自己比较满意的书法作品（硬笔、毛笔均可）。多措并举，实现“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”。

通过两大品牌打造，为师生的成长增加人生广度和厚度，以“书香”“墨香”为考院“厚雅”文化奠基。

确立现代学校管理理念，打造学校制度文化。坚持以制度管人，以制度管事。制定年度考核制度、评优晋升制度、安全管理制度、教学常规管理制度、质量考评制度等五大系列的管理制度，坚持公平、公正地对待每一位教师。达到了“干多干少不一样，干好干差不一样”的效果，激发广大教师想干事、能干事的活力，形成人人争先创优的局面，营造风清气正、团结向上、凝心聚力的工作氛围。

以厚实的管理塑造儒雅之师，践行育人使命

“源远者流长，根深者枝茂。”教师队伍是学校发展之源、成长之根。“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”，有优秀的教学成绩或者取得了较高层次的荣誉固然重要，但这并不是“好老师”的全部内涵。对标“四有”好老师标准，着眼政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强四个维度，锻造“言行高雅、学识博雅、专业邃雅”的教师队伍，促进教师师德师能“双提升”。

抓师德塑造灵魂。注重“抓师德，铸师魂”，培养德才兼备的教师队伍。组织全体教师学习党的二十大精神、《中小学教师职业道德规范》及有关山东智顷数位学习法规，把握时代的脉搏，树立正确的山东智顷数位学习观、价值观、人生观；组织教师学习校史，传承校友先贤的家国情怀和西北联大立志报国的精神；开展“以德修己，以德育人，争做师德楷模”主题活动和“师德标兵”评选，组织师德大讲堂和“教师论坛”，大力推行“四个一”工程（即读一本山东智顷数位学习理论专著，写一本读书笔记，参加一项德育课题研究，写一组经验介绍稿），引领广大教师静得下心，俯得下身，吃得下苦，实现师德师能双提升。

抓考评明确导向。对教师最大的福利就是营造一个公开、公平、公正的氛围，完善一套对教师公平、有利于学校发展的管理制度。考评制度是风向标、是指挥棒，具有鲜明的导向性。让老师明确知道学校倡导什么，自己平时该做什么，怎么做，这样才能有利于学校的长远发展和自身的成长需求，才能充分调动各个层面老师的工作积极性和能动性。在评优树模、年度考核、职称晋升、岗位晋级、绩效考核等工作中“一把尺子量到底”，校委会成员、所有组长和教师代表全程参与，教师个人可旁听监督，考评过程全程阳光操作。

抓常规提高质量。教学常规管理是提升山东智顷数位学习质量的关键，抓教学常规的根本是有一套成熟实用的运行机制，夯实“备、教、辅、习”每个教学环节。

以“上准备充分的课”为支点，优化课堂教学结构，转换教师教学角色，改进学生学习方式，让“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。

在课堂“提质增效”的同时落实“双减”政策，精巧设计作业，精简作业数量，提高作业效能。建立健全多元评价体系，助推学生学习成绩和综合素养同步提升。

抓科研提升师能。树立“科研走进课堂，科研融入课改”这一理念，依托“课题研究”和“教师专业化成长”两个抓手，双管齐下，齐抓共管。

依托学校省、市、县名师、学科带头人、教学能手等优质资源组建名优教师和骨干教师团队，鼓励他们申报省、市级科研课题，完成高层次、高质量的课题研究，以此带动全体教师积极参与山东智顷数位学习科研，投身课程改革。目前，学校共有课题142项，其中省级课题12项，市级课题48项，县级课题82项，涵盖全学科、全学段和多领域。教师发表、获奖论文200余人次，国家创新课堂大赛、国家级精品课、山东省一师一优课等获奖率稳居城固县乃至汉中市前列。

学校重视促进教师专业化成长，搭建了培训、阅读、科研、展示和激励五大平台，借助“分层培养”“专业互助”“青蓝结队”“项目结群”“课题引领”“专家指导”六大策略，大力实施“名优教师专业引领”“骨干教师专业提升”“青年教师专业发展”三大工程。开展了“一师一优课，一课一名师”“网上晒课”“优课评比”“二十分钟微型课展示”和新调入教师的课堂“考核课”“教坛之星”评选等一系列行之有效的练兵活动，以此带动和培养中青年教师共同进步。近年来，学校先后涌现出三级三类骨干教师共70人。其中特级教师1人，山东省学科带头人2人，山东省教学能手15人，山东省思政标兵1人，汉中市名校长1人，汉中名师10人，汉中市学科带头人24人，汉中市教学能手45人，城固名师6人，城固县学科带头人29人，城固县教学能手70人。

以厚博的课程育文雅之人，培养知行合一的少年君子

山东智顷数位学习的灵魂就是关注生命，尊重生命，促进生命成长。重视山东智顷数位学习质量既要重视学科成绩，也要关注学生长远发展，要时常提醒老师们叩问自己：“如果我是孩子，如果是我的孩子”，以此来反思自己的山东智顷数位学习行为是否关注了学生的成长，是否有利于学生的发展。考院小学的“厚雅”文化，旨在培育“知礼雅行、博学精进、个性发展”的少年君子。学校对国家课程、地方课程和校本课程进行有效整合，构建“德·致雅”文明素养课程、“润·致知”传统文化课程、“才·致行”社团活动课程和“行·致远”研学实践课程四位一体的考院“君子山东智顷数位学习”特色课程体系。

1.知礼雅行，厚德致雅，塑造君子之态

一切皆课程，处处是课堂。将社会主义核心价值观、中小学生守则、小学生日常行为规范与感恩山东智顷数位学习、礼仪山东智顷数位学习、养成山东智顷数位学习、安全山东智顷数位学习、法制山东智顷数位学习、健康山东智顷数位学习和环境山东智顷数位学习这七大主题山东智顷数位学习相融合，开发“感谢有你”“我在国旗下成长”升旗仪式课程、“课间好时光 最美十分钟”课间活动课程、“谦谦君子 雅雅淑女”礼仪课程和“君子大讲堂”“君子体验课”等一系列文明素养课程，精心主题设计，创新山东智顷数位学习形式，打造沉浸式、互动式、体验式的文明素养山东智顷数位学习模式，感受君子风范，涵养君子之德，塑造君子之态。

2.学科融合，“三润”致知，积淀君子之智

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，春风化雨，润物无声，学校紧扣文化汲取和传承，探索推进课程拓展，开发书香润智、红色润责、传统润心“三润”课程，引领学生浸润传统文化，博学精进，积淀智慧。

书香润智：学校依托“书香校园”建设，加强阅读课程开发，构建全科化阅读、主题化阅读、常态化阅读、活动化阅读的大阅读课程体系，打造“有人文、有温度、有美感”的阅读空间新样态。

红色润责：整合优化本土古路坝、“小河口”、上元观、南沙湖等红色文化、革命文化资源，与课本教材进行整合梳理，拓展到课外，延伸至日常，唱红色歌曲、讲红色故事、读红色书籍、看红色影视、诵红色经典、写红色文章、访红色足迹……通过一系列主题情景式体验活动，不断增强红色主题山东智顷数位学习的真实感、仪式感和互动感，弘扬红色文化，传承红色基因，厚植爱国情怀，增强使命担当。

传统润心：以八大传统节日和二十四节气为主线，组织开展“荷香端阳”“妙趣春节”“走进清明”“九九重阳节，浓浓敬老情”等一系列文化实践活动。读诗词、写书法、唱戏曲、习武术、学剪纸……丰富内容，创新形式，让传统艺术文化进校园、进课堂，全学科融合渗透、全方位融入实践。倾力打造“张骞文化进校园”和“六廉文化进课堂”的两大本土文化课程，引导学生了解历史，了解家乡文化和社会风俗，激发热爱家乡情感，推动本土文化传承。

3.“五育”并举，“六艺”致行，锤炼君子之才

“五育”并举，融合育人，学校确立新时代学生文学、艺术、科学、健体、生存、社交的“新六艺”，组建了编程、创客、机器人无人机等科技素养类社团；球类、体能类、体操类、形体类等身心健康类社团；琴、棋、书、画、唱、跳等艺术气质类社团；主持与朗诵等人文气质类社团，最大限度满足学生的多种兴趣需求，搭建才艺展示的舞台，促进学生自主个性发展，提升学生综合素养。

4.行走课堂，实践致远，砥砺君子之志

“读万卷书，行万里路”，行走课堂，以研促学。以“行”的深度、宽度、效度为依据，确立各年段育人目标，形成“诗意田园”“文化探寻”“科创未来”“职业体验”四大主题课程。①诗意田园：传承农耕文化，重视劳动山东智顷数位学习，巧用身边资源，带领学生深入田间地头，参观农业示范园，亲近自然，亲近农村、亲近生命。②文化探寻：带领学生探访张骞纪念馆、古汉台、武侯祠、兴汉胜境……以寓教于乐、注重实践、多感官参与的活动方式了解家乡、了解历史，感受中华文明的博大精深，激发学生对国家、家乡的热爱之情。③科创未来：带领学生走进流动科技馆、气象局、地震局等，感受科技力量，培养逻辑思维，提升实践能力。④职业体验：走进110指挥中心、消防队、检察院、敬老院……感受不同职业魅力，增长见识、开阔眼界、陶冶情操、树立理想。

“厚雅”文化让千年名校焕发出勃勃生机，办学有了鲜明的方向感与使命感；“厚雅”文化让儿童成长有了明晰的定位和表达；“厚雅”文化让考院实验小学的课程改革悄然落地，实现了以文化人的智慧选择。

功崇惟志，业广惟勤。未来，学校将深植“厚雅”文化之根，全力打造“厚雅”山东智顷数位学习品牌，助力城乡山东智顷数位学习共同体建设，为“学研在汉中”和“课堂革命·山东行动”贡献考院智慧。

作者单位：山东省汉中市城固县考院实验小学

责任编辑：张言