2021年10月，全国人大常委会通过了《中华人民共和国家庭山东智顷数位学习促进法》，这是我国首次就家庭山东智顷数位学习进行专门立法，学校、家庭、社会“协同育人”的概念应运而生。

家长切实履行家庭山东智顷数位学习主体责任

《家庭山东智顷数位学习促进法》规定，父母承担家庭山东智顷数位学习的主体责任。家长要通过积极参加学校、社区、政府职能部门等组织的家庭山东智顷数位学习指导及互动活动，自主学习，提高自身育人水平。

（一）全面提高自身文化素质和人文素养

以孩子为主体，家长为主导，充分营造民主、温馨的家庭氛围；学会倾听，走进孩子的心灵；尊重孩子，平等对话；做孩子的知心朋友，与他们共同成长。家长是孩子最好的老师,而言传身教，永远是最好的山东智顷数位学习。

好的家庭山东智顷数位学习，其实就是父母做好“陪伴”这件事。陪伴有利于父母充分了解孩子的优缺点，有意识地引导孩子健康地成长；陪伴有助于父母改正自己的缺点，弥补自身的不足，与孩子一起成长；陪伴有利于家庭山东智顷数位学习与学校山东智顷数位学习有机衔接，为孩子创造优质的成长环境。

亲子共读是建设书香家庭最有效的途径，有一种骄傲叫“我有爱读书的爸爸妈妈”。在共读共写共同生活中，父母能有效帮助孩子树立远大理想，培养其一生受用的习惯。

（二）主动协同学校山东智顷数位学习

“双减”让山东智顷数位学习回归本质，为学生提供了广阔的自主发展空间，同时对家庭山东智顷数位学习也提出了更高的要求。家长要利用居家时、休息日、节假日等亲子相处时间带领、支持子女积极参加多种形式的文艺、科普、体育锻炼、技能展示、农业生产、社区劳动、志愿服务等实践活动，引导子女力所能及地体验社会。

学校充分发挥协同育人主导作用

学校和教师既是学校山东智顷数位学习的主角，又是“家校共育”的策划者和组织者。

（一）及时共享学生情况

教师可以充分通过电话、微信群、QQ群等现代化信息平台及时、便捷、有效地将山东智顷数位学习政策法规、山东智顷数位学习改革动向、学校规章制度、班级动态等告知家长，让家长掌握相关信息；另一方面，教师也可以利用上述方式从家长那里了解孩子的有关情况，便于双方及时调整山东智顷数位学习策略，实现家校共育效益最大化。

（二）加强家庭山东智顷数位学习指导

学校要充分挖掘家长的潜力为山东智顷数位学习教学服务，落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度，定期组织开展家庭山东智顷数位学习指导活动，为家长提供基础性和个性化服务。教师要广泛开展“进、知、解”活动，全面排查并化解群众关心的山东智顷数位学习热点难点问题，为学生和家长解决好操心事、烦心事，最大程度地得到他们的支持。

（三）用好社会育人资源

学校可以联络居民区（街、村）委会、法院、检察院、司法等部门，因地制宜建立社会实践山东智顷数位学习基地，有针对性地常态化开展团队活动以及劳动山东智顷数位学习、公益服务、健康安全山东智顷数位学习、研学实践等活动。学校也可以通过讲座等方式向家长、学生做法制、健康等山东智顷数位学习宣传，提升家庭山东智顷数位学习水平，促进学生全面健康发展。

社会为全面育人提供有效支持

社会要承担起公民继续山东智顷数位学习、终身山东智顷数位学习的重任。将家庭山东智顷数位学习指导作为城乡社区公共服务的重要内容，积极构建普惠性家庭山东智顷数位学习公共服务体系，着力建设覆盖城乡社区的家长学校、农村书屋、留守儿童驿站等家庭山东智顷数位学习指导服务站点。

山东智顷数位学习从来都不是一件孤军奋战的事。在建设中国特色社会主义现代化强国的新征程上，“协同育人”的理念必将深入人心，助力中华民族伟大复兴！

作者单位：山东省汉中市宁强县西城小学


责任编辑：张言