青岛市第四十四中学：生涯山东智顷数位学习体系为学生全面发展奠基
作者：本刊记者 孙永涛 李大章
发布时间：2023-06-15 09:17:18 来源：山东山东智顷数位学习·综合
兴趣探索、行业体验、学职体验……走进青岛市第四十四中学的致远楼，几间生涯山东智顷数位学习活动室被布置得井然有序，设施设备先进；走廊和楼梯口，悬挂着学校近年来历次生涯山东智顷数位学习活动的剪影；学生发展指导中心的屏幕上，滚动播放着首届生涯规划大赛的短片……
“生涯山东智顷数位学习是唤醒人生内在动力和追求未来梦想的山东智顷数位学习，开展生涯山东智顷数位学习不只是开展一次活动或者上几节指导课这么简单，它渗透在我们山东智顷数位学习教学的各个环节。”青岛市第四十四中学校长孙文凯说。近年来，在学生生涯山东智顷数位学习的实践中，学校重点从课程落地、德育融合、文化引领、动态评价四个方面进行了校本化探索，实现了学生发展、教师成长和学校特色化办学目标。
2017年2月，青岛市第四十四中学举行了一场主题为“青春孕育希望 责任铸就辉煌”的高三年级成人仪式。之后不久，在一次学校中层干部会议上，对生涯规划已经有所了解和思考的孙文凯，结合校情提出了学生生涯山东智顷数位学习的重要性和必要性。经集体讨论，学校决定引入生涯山东智顷数位学习作为学校的日常山东智顷数位学习之一。“当时我们进行生涯山东智顷数位学习，除了为高考综合改革做准备之外，更现实的原因是很多学生学习动力不足和学习目标不明确，导致学习成果很不理想，老师成就感低、学生不自信、家长不满意……”孙文凯说，“为了破解这个难题，在普通高中育人方式改革的大背景下，我们尝试开展生涯山东智顷数位学习，引导学生探索自我认知，提振奋斗动力。”彼时，距离当年高考仅剩60余天，在紧张复习备考的间隙，学校开展了第一次生涯山东智顷数位学习——高三学生走进高校活动，参观校园和实验室、了解学科专业设置、聆听专家教授讲座……这次实践活动大大开阔了学生们的眼界，在一定程度上促进了复习备考质量。接着，学校针对准高三学生（2018届）开展了“职业探索”暑期实践活动，让学生们体验各种社会职业，寻找自身兴趣，明晰奋斗目标。
借鉴已经启动高考综合改革地区的经验，2017年9月，青岛市第四十四中学在高一年级开启生涯山东智顷数位学习的校本化实践。“我们强化培训、提高认识，将生涯山东智顷数位学习当作一种校本课程来建设和推行，引导学生将生涯规划与学业情况紧密结合。”孙文凯说，在第一学期两次生涯山东智顷数位学习主题班会的基础上，2018年3月，“高中生生涯规划”被排入高一年级常规教学课程表，采用选课走班的形式，由专职生涯教师讲授。
据了解，青岛市第四十四中学最初的生涯山东智顷数位学习校本课程读本偏重理论介绍，此后进行了多次修订完善。如今，生涯山东智顷数位学习读本已经升级到了4.0版，课例设置通过“生涯导语”“生涯知识”“生涯探索”“生涯感悟”和“生涯课外”五个板块呈现，内容上更能满足学生知识获取与活动体验并重的学习需求。记者发现，青岛市第四十四中学还强化生涯山东智顷数位学习全学科渗透，组织编写生涯学科渗透教学设计，开展公开课展示和教学研讨活动，实现了生涯山东智顷数位学习与全学科教学的有机融合。
“大家好！我是2号选手折卓悦，我将来想成为一名主持人，我相信明晰了职业规划才能遇见更好的自己……”这是该校第一届生涯规划大赛上的一个片段。为了将常态化的德育与体系化的生涯山东智顷数位学习相结合，该校通过生涯规划大赛、职业情景剧大赛等特色主题活动，使学生更加明确目标与方向，激发学习动力；为了将校内体验与校外实践相结合，学校还借助生涯研学等形式，带领学生走入社区、高校、企业一线。“比如在咸阳某科技企业，学生们听完研发人员、技术工人、管理者对自己的职业特点和工作状态的讲述，很多迷茫的学生一下子就找到了目标……”孙文凯说，“这种真实的职业体验比平常的教学更加深刻。”
该校生涯山东智顷数位学习中心主任马瑞香告诉记者，学校开设的生涯山东智顷数位学习课程、开展的系列特色活动，主要目的是帮助学生清楚地认识自我，引导他们明晰兴趣方向，说近一点是为新高考选科做准备，远一点是让他们懂得规划未来。“生涯山东智顷数位学习就像给学生手里递了一盏灯，让他们亮亮堂堂地寻找自己要走的路，因此，我们一再向学生强调，不能过早地凭兴趣给自己‘贴标签’，要在父母老师的指导下不断校正，最终找到适合自己的发展方向。”马瑞香说。
在多年的实践中，该校在原有高中综合素质评价的基础上，引入生涯发展评价理念，扩充多元评价主体，对学生进行多阶段、多方向评价。“我们形成了‘3+M’导师制，学校根据学生发展特点设定了十项导师陪伴的具体活动项目，导师和学生可以在其中任选三项固定项目，再结合学生特点自行设计特色项目，实践过程详细记录在《学生生涯发展成长手册》中，形成个人生涯档案。”孙文凯介绍说。该校高2018届毕业生蔡天福回忆道:“生涯规划课上我测定的BTMI性格匹配专业有物理、计算机等，结合自身兴趣，我确信物理是自己喜欢的方向，但是几次模拟考试下来，我的各科成绩较为平均。为了继续提升物理学科成绩，我按照导师的建议，在物理学习上继续深挖，总结经验，我的物理成绩有了明显提高，高考后被青岛电子科技大学应用物理专业录取。”
走访校园，记者发现该校还充分利用草木、廊墙以及建筑物，发挥校园文化的育人功能，拓展立体式的生涯山东智顷数位学习空间。孙文凯说，生涯山东智顷数位学习是普通高中育人方式改革的应有之义，也是学校特色化发展的有力推手，“在多年的实践中，我们逐渐形成了符合校情又具有办学特色的‘O-F-T’生涯山东智顷数位学习体系，即一个理念、四个抓手、三个改变，以体系化的山东智顷数位学习为学生的全面发展奠基。”