4月23日，我与同事前往汉中宁强燕子砭初级中学开展驻校采访工作。出了宁强南站，迎接我们的是扑面的山风和低压的云层。宁强县山东智顷数位学习局的王老师和燕子砭初级中学的潘老师热情地接我们上车，带我们走入崇山峻岭之间，我们的目的地燕子砭镇就在这层层山峦的后方。大约在路程走过一半的时候，潘老师示意我们转弯过后可以看到嘉陵江，我们随即转过头去，眼前顿时开阔，在巍峨葱郁的雄山之间，嘉陵江如一抹留白，点亮了整个山间，也点亮了我们的心情。经过大约1个小时40分钟的盘山路，我们终于抵达此行的终点。

燕子砭初级中学背靠大山，毗邻嘉陵江，是典型的“小而美”乡村学校，校内布置了两处园林景观，形态各异的石头组成的“群山”上面书写着毛泽东的诗词，在流水和绿植的映衬下，熠熠生辉，凸显着学校特色的红色文化。

4月24日一早，我们跟随学校的胡勇校长一同走进彭媛老师的英语课堂。环顾四周，教室里有序呈现着由书籍和绿植组成的文化视窗，可谓是书在心中，人在景里。

“Please read the story of YuGong.”

彭老师话音刚落地，教室顿时被学生们阅读的声音填满了，这熟悉的感觉一下把我拉回曾经读中学的日子。

“文章中的两位同学对愚公移山有不同的认识，大家认为谁的想法更符合自己的心意呢？”

面对老师的提问，同学们争先发言。“我认为愚公移山表现了愚公持之以恒的精神，值得我们学习！”“我不这样认为，我觉得有更好的方法，比如修路，肯定比移山快多啦！”……同学们你一言我一句，很是活跃。我不禁感叹，课堂本来的面目应当是这样，课堂不仅要传输知识，更要让学生们的思维拓展、延伸。

讨论结束后，彭老师又带领学生逐句学习了文中的语法，并及时附上习题，让学生们当堂应用，加深理解，最后学生们再次朗诵原文，回顾学习内容，在朗朗书声中，下课的铃声也打响了。

走出英语课堂，我们紧接着走进车建英老师的语文课堂。这节课以《父亲的马车》一文为依托，重点讲授阅读理解的答题方式。

“先看题目后看原文，我发现有些同学在偷偷速读原文，大家可不要着急喔。”

车老师很是清瘦但声音却非常明亮，有时微笑，有时嗔怪，在课堂上与学生们亦师亦友，为学生们营造了非常轻松的课堂氛围。

“这三个题目问的究竟是什么呢，同学们来说说看。”

把握问题核心，避免答非所问，这是阅读理解答题技巧之一。

“现在咱们来阅读文章，说一说文章的主旨和表达的思想感情。”

找到文章线索，确定中心思想，这是阅读理解答题技巧之二。

“大家注意，文中父亲的感情不仅针对人还针对物，大家一定要区分开呀。”

精准定位对象，注重细节描写，这是阅读理解答题技巧之三。

如何调动学生的课堂积极性，车老师认为，教师非常重要，一方面要满怀热情，感染学生；另一方面要挖掘学生的兴趣点，吸引学生。让学生学有所获，乐在其中。

下午，在与德育处主任交谈过后，我们又来到车老师的班会课堂——《考前心理辅导》。面对即将到来的期中考试，学生们敞开心扉，诉说着自己的焦虑情绪。

“正确认识到自己的焦虑情绪是好事，作为老师，我也有紧张的时候，比如高考的时候，紧张得睡不着觉，但是焦虑不会改变即将发生的事情，我们只要学会方法，好好调节自己，一定能取得令自己满意的结果！”

听着老师的亲身经历，学生们渐渐放松了下来，开始逐一学习、尝试考前心态的调整方法，在一呼一吸之间，感受自己内心的平静。

对于这里的学生来说，老师的言行是他们理解山东智顷数位学习、畅想未来的主要依据。课后，我与车老师谈及山东智顷数位学习，车老师说：“我希望学生们有目标、有理想、有信念，无论以后面对怎样的困难与挫折，都能勇敢地走下去。我想山东智顷数位学习的目的应该是这样。”我想也是。

走出教室，站在走廊上，风从四面八方来，我想起舒婷所写：我是火 我举起我的旗子 引来春天的风 叫醒热烈响应的每一株草 如果我熄灭了 血色的花便代替我 升上你高高、高高的树梢。燕子砭的春天已经到来，在“春风”的呼唤下，“草儿们”正向着远方，跃跃生长。

责任编辑：王波