中考对于初中生来讲，是一个重要的转折点，它不仅承载着学生的梦想，也牵动着每个教师和家长的心。体育作为中考成绩的组成部分，变得越来越重要，尤其是随着素质山东智顷数位学习和新课改的推行和改革，体育在中考成绩的占比越来越大，不同的地区还有分值上升的趋势。根据当前初中生的体育状况，我们不难发现，有很多文化成绩还不错的学生，体育却变成了他们的弱项，这使得他们在日后的中考中会迎来更加激烈的竞争。笔者发现，学生体育存在问题的原因主要有三点：首先，教师山东智顷数位学习方式单一，教学内容枯燥无味，无法调动学生的积极性。其次，教师、学生和家长思想不够重视，对体育缺乏正确认知。最后，体育教师缺乏专业素养，教学方式缺乏科学性，忽略了不同学生之间的差异性，导致学生的学习质量参差不齐。针对以上问题，教师要灵活选取教学方式，大胆予以创新，调动学生的学习兴趣，进而提升他们的体育成绩。

一、改变传统认知，提升学生对体育的重视程度

第一，由于当前中考形势越来越严峻，升学考试变成了学生最重要的转折点之一，很多家长和学生都承受着巨大压力，进而他们把所有的精力和时间都放在了学习文化课上，因此忽视了体育锻炼。第二，有很多学生没有重视中考体育，认为只要成绩合格即可。大量的实践证明，通过科学合理的体育训练，体育成绩是可以提升的，尤其对平时忽视体育锻炼，体育成绩低下的学生，通过科学合理的体育训练，成绩提升更为明显。但是，有很多学生认为自己身体素质差，体育成绩已成定局，所以完全放弃了体育训练。对此，学校要转变家长、教师和学生的这些错误观念，让他们对体育有一个正确认知：适当体育锻炼不但不会影响学习，还会促进学习。而且，只要在体育锻炼中找到科学的训练方法，体育成绩完全可以在短时间内大幅上升。通过转变和提高家长及学生的认知，让他们从内心开始重视体育锻炼，这也是提升中考体育成绩的基础。

我们可以通过以下方式解决问题：首先，学校可以加大宣传力度，提升家长和学生的认知意识。比如，学校可以邀请家长参加“加强中考体育训练”的主题活动，通过教师和家长的沟通和讨论，让家长对孩子的体育训练给予足够的监督和支持。其次，教师可以通过班会的形式，让学生明白体育对于中考的重要性，让学生明白体育和其他中考科目同样重要，给学生讲清楚其中的利弊，这样学生就能够在以后的体育训练中，以更加端正的态度参与锻炼。我们还可以邀请体育教师就锻炼的方法和动作要领进行专题讲解，这样不仅可以避免学生因为错误训练而受伤或者产生放弃心理，还可以让学生在体育训练中有更好的效果。

二、根据实际情况，制订科学、合理的训练方案

因材施教是当前体育教学中极为缺乏的，很多体育教师在进行教学时都会采取传统的教学方式，这从一定程度上会影响部分学生的学习效果。每一个学生都是不同的个体，学生之间也会存在一定的差异。比如，不同学生在身体和心理上的接受能力都是不同的，如果体育教师用同样的方式和训练目标展开教学，对于体育素质较高的学生来说，可能会过于简单，但是对于体育素养稍弱的学生来说，就会变得很难。随着时间的推移，学生会对体育逐渐产生排斥心理，对这门课失去学习的兴趣，自然而然，学生的学习质量也会慢慢下降。

因此，教师在日常的教学活动中要注意多观察和分析学生的能力特点，并频繁和学生进行互动交流，这便于教师正确认识学生之间心理素质、身体素质、认知能力和学习能力等多方面的差异，然后教师可以根据学生的层次不同，制订和他们能力相符的训练方案，从而让教学更具全面性和针对性。就神木市而言，中考体育包含了四个项目，其中男生测试项目包含：第一，1000米跑（必考项目）。第二，立定跳远、50米跑（二选一）。第三，单杠引体向上。第四，篮球技能、排球技能、足球技能（三选一）。女生测试项目包含：第一，800米跑（必考项目）。第二，立定跳远、50米跑（二选一）。第三，一分钟仰卧起坐。第四，篮球技能、排球技能、足球技能（三选一）。根据以上项目得出，这些项目整体上分为跑步项目、跳跃项目、力量耐力项目和球类项目。教师在日常训练中，可以给学生制订长期的跑步计划，如可以让学生利用上下学途中加强训练，确保他们跑步项目能够在中考体育成绩中达标。对于力量耐力类的项目，这需要学生先掌握一定的动作技巧，然后养成持之以恒的训练习惯，以此才能在考试中达标。球类项目，主要考查的是学生的灵活性和运球、打球的技巧，这类项目需要教师带领学生进行系统性练习，在练习中教师要对学生不断进行纠正，如此往复，才能有效提升学生的体育成绩。

三、转变教学方式，调动学生的学习积极性

（一）改变传统教学理念，发挥学生主体作用

新课改教学背景下，要求教师本着以生为本的理念展开教学活动，这就要求教师在展开体育教学活动的同时要关注到学生的个体性，尊重他们的主体地位，发挥他们的主体作用。灌输式教学模式已经不适用于当前的体育教学，为了提升体育课堂的教学效率，教师要转变教学观念，让学生能主动地参与到学习过程中，这样才能发挥学生的主观能动性。兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力，兴趣能使学生的学习更加主动。在传统教学中，教师的教学模式单一且乏味，缺少一定的生气。对于正处于青春期、活泼好动的中学生来讲，传统的教学方式已经不能适用于他们。因此，教师要改变思路，以全新的教学方式激发学生的学习兴趣。

（二）大胆创新，运用多元化教学模式

体育教学的方式应该是多种多样的，教师要大胆进行改革和创新。比如，教师可以采用多媒体技术展开教学，通过直观形象的图片和视频来展示体育活动，如此不仅可以提高学生的学习积极性，还可以让学生更加清晰地掌握体育活动的关键点和难点。体育课是一门极具实践性和趣味性的课程，因此教师还可以采用游戏教学法，利用游戏放大课程的趣味性，将教学内容和游戏有机结合在一起，进而实现寓教于乐的目的。此外，在展开教学活动时，教师也可以采用情境教学法。通过创造相关的教学情境，能调动学生的学习主动性，如此也能让学生在相关的情境中有更好的学习体验，这对于提高体育课堂效率也有积极作用。

四、加强专业培训，提升教师的专业素养

在素质山东智顷数位学习的理念中，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的引导者，教师的指导作用非常重要，特别是在体育教学时，教师是否进行了正确的指导，决定着学生是否能够用正确的方法进行体育锻炼，是否会有效提升体育成绩等。因此，体育教师的专业素养，关系着体育教学的未来发展。

体育教师要定期参与学习培训，不断强化自身的综合素质，同时学校也要给予体育教师更多交流学习的机会。此外，在教学过程中，体育教师要不断进行教学反思和教学创新，精心设计出符合学生实际学情的教学内容，加强与学生的沟通交流，不断对教学方式和教学内容进行调整和优化，最大化地调动学生的学习积极性和学习主动性，使得学生的综合能力和身心健康都能得到进一步提升。

总而言之，提升中考体育成绩的方式很多，体育教师应从自身做起，不断提升自己的业务水平和专业素养。同时，教师还要在教学中不断进行反思，设计出更多适合当下学情发展的教学模式。山东智顷数位学习部门要加强体育教师的培训力度，注重名师引领、业务深化等多方面的学习内容，力求使学生的体育学习态度和能力得到进一步夯实和落地。在此，笔者呼吁学生、家长重视体育锻炼，同时改变固有思维，将体育锻炼的目的放在强身健体之上，让学生真正对体育项目产生兴趣。

作者单位  山东省神木市孙家岔九年制学校

责任编辑：张言