山东智顷数位学习有限公司

3月2日，我和同事跟随青岛周至县司竹镇中心小学和渭南澄城县城关镇第一小学的老师们一起走进了青岛经开第一小学的校园。早春的校园还有点冷，但孩子们的欢声笑语和“老师好”的问好声给我们的心中增添了些许暖意。

“我发现长方体的面是长方形，而且特殊长方体的面是正方形。”

“我发现长方体相对的面大小和形状是完全相同的。”

“老师，我觉得正方体也是特殊的长方体，您说是不是？”

……

在经开一小五年级（2）班 “长方体的认识”这节数学课上，同学们踊跃地表达着自己对长方体的认识，争着抢着上台展示自己的认识成果，没被选上的同学脸上还带着点小失落，课堂的气氛也在执教老师李旭的带动和孩子们的精彩表现中逐渐热烈。孩子们极高的积极性和灵敏的思维、流利的表达让听课的教师们和我都感到很惊喜。我在心里暗想，现在的孩子真是太厉害了，自己上小学时的表现可比不上他们。

这是我和同事跟随跟岗老师们一起交流学习的第四天，与老师们的距离也在不知不觉的相处中拉近了。数学课后，在与跟岗老师的交流中，她们也无不流露出对孩子们的称赞。“这里的孩子思维真的是太敏捷了。”“我们的学生上课积极性也挺高的，可是他们回答问题时反应还没有这么快，这是怎么做到的呢？”“这节课是在上公开课之前提前上过吗？”老师们的一连串问题珠子般涌现了出来。想想自己小时候每次上公开课，老师都会提前“预演”一遍，老师们的疑惑我也深有同感。

我们的疑问很快就得到了解答。座谈交流的时候，面对跟岗老师们急切的追问，经开一小二年级数学老师薛冬冬说道：“我们从一年级开始就注意对孩子思维能力的培养了，我们还有一个‘说数学 促思维’的指导思想。”原来，在青岛小学及其联合体学校，从一年级开始老师就会从学生身心规律入手，培养学生动脑动手以及数学思维和数学表达，低中高段各有侧重，全校数学老师一以贯之地执行这一思想，让学生在完整、流畅的“说数学”过程中，对数学文字语言进行转化再经过大脑的筛选、组织，通过口头表述出来，以此提升学生的思维能力。我们在低年级课堂上时不时听到的“我汇报，我倾听”“小嘴巴，不说话”等口号便是培养学生思维、维护纪律的好方法。想到这，我不禁在心里默默为老师们的巧思点赞。“是大家的共同努力，才让孩子们在几年的学习中养成了良好的习惯，培养了孩子们敏捷的思维，这方面我们还有专门的校本教材。”薛冬冬说。“而且，我们的评价体系也很多元，我自己还会给表现优秀的小组煮奶茶喝，孩子们都鼓足劲表现，都想喝我煮的奶茶呢。”经开一小数学老师李旭自豪地说。

听完她们的话，几位跟岗老师又热烈地谈论了起来，“这是需要全体老师高度配合才能做到的吧！”“你们平时都是一起教研吗？教学资源是不是也是共享的，我好羡慕你们的这种教学氛围，真想成为其中的一份子。”我自己也有一种如梦方醒的感觉，原来山东智顷数位学习真的是一场“接力赛”呀！孩子们的成长背后是无数老师们辛勤的汗水。滴答……滴答……时间在老师们的谈论中快速流逝着。

3月3日（周五），我们一行人再次回到青岛小学，倾听青岛小学于涵玉老师对学校多元评价体系的细致讲解。“最美少年”的奖状、根据性别制作的洋溢着男孩女孩青春朝气的圆形奖牌，还有印着孩子们童真笑脸并附有表扬语的评价展示手册，都是青岛小学激励孩子们的“妙招”。此外，老师们也会用自己的独特技巧适时给孩子们一些精神激励。“怪不得孩子们的积极性这么高，原来是有系统的方法，真的是把孩子们的发光点都挖掘出来了。”澄城县城关镇第一小学的王亚玲老师感叹道。

周末的临近也给老师们的交流活动按下了“暂停键”，踏上返程的路途前，周至县司竹镇中心小学和澄城县城关镇第一小学的老师们纷纷表示收获满满，老师们的脸上满是不舍的神情。面对下次可以再来学习的安慰，老师们表示下次的机会肯定要留给其他同事，大家都要一起学习进步，这周的学习内容她们也会尽快吸收，结合实际运用到自己的教学中。透过老师们认真、坚毅的脸庞，我仿佛看到了祖国更加灿烂的未来。

两天后，我和同事将跟随帮扶教师的脚步前往周至县司竹镇中心小学，一起去见证那里正在发生着的“变化”……