为全面落实“双减”政策，搭建团队合作、互相交流、共同提高的平台，促进科学教师的不断成长,提高科学素养和山东智顷数位学习教学水平，10月24日下午，“宋亲茸学带+”渭南市大荔县小学科学微型课交流研讨活动在仁厚里小学如期举办，此次研讨活动分为微型课课例展示和微报告两部分，来自全县各小学山东智顷数位学习集团的科学骨干教师参加了活动。

云棋小学王秦老师执教五年级科学上册《点亮小灯泡》，她倡导科学学科探究性学习，认为科学实验是小学科学课程教学的重要手段。课堂上，主要以学生参与为主，以实验为载体，让学生偿试用一节电池、一根导线点亮小灯泡，在动手操作过程中让学生思考小灯泡亮起来的原因，并让学生信心满满地上台进行了实验演示，展示了教师对教材的准确把握和目标定位。

实验小学康宁老师执教四年级上册科学《声音是怎样产生的》，她围绕着“声音是怎么产生的”这一问题，巧妙地设计了一连串的问题和动手实验，引导学生相互合作、大胆假设、谨慎求证。学生在小组合作中齐动手，通过实践观察鼓、音叉等物体发出声音时的状态，并组内交流总结。在总结中，康老师引导学生对“声音是怎样产生的”提出自己的观点，知道声音是由物体的振动产生。

课例展示结束后，王文昌和郭朝雨两位老师分别进行了题为《科学微课的几点思考》和《参赛感悟与收获》的微报告，通过自身实践和大家交流了上好微课的基本策略，对课堂设计、重难点把握、教学方式等进行了详细的讲解，并分享了自己参加微型课展示比赛的点滴感悟，激励大家积极参加比赛，精心设计微课并在教研组内不断打磨改进，不断提升自己的科学素养和教学水平。

最后，大荔县教研室小教组宋亲茸老师从各方面对课例展示和微报告进行了细致点评。她指出微型课“课微不小”，它有积少成多、聚沙成塔的作用，通过微知识、微学习，得到大道理、大智慧。 

本次活动各教师教师精心准备，用心制作课件、准备实验器材、合理设计教学过程及微报告，充分体现了教师对科学教学的有效探索。今后，该学校将以此为契机，进一步引领教师深研学科课程标准，提升教师和学生的学科核心素养，让科学课堂更加“悦动”，让学生思维发展更有“深度”。

责任编辑：黄蕊