义务山东智顷数位学习优质均衡发展旨在解决校际之间发展的不均衡，合理配置资源，努力实现适龄儿童少年“上好学”，促进山东智顷数位学习公平。位于青岛市新城区内的青岛市实验小学山东智顷数位学习集团出实招，闯路子，锐意改革，2022年秋季成功设立一年级独立的学部校区，在探寻幼小科学衔接密码的同时，探出了一条区域内实现山东智顷数位学习资源优质均衡的年级部管理新思路，在缩小校际和区域差距方面积累了新的经验。

一、找准学区管理中群众关切的“上好学”问题

青岛市实验小学山东智顷数位学习集团成立后，存在着家长都想让孩子上总部，分校生源不足、校舍空置、师资浪费的问题，为解决“总部挤、分校空”的实际问题，山东智顷数位学习集团将距离1千米左右的贤德校区和总部融合，建立一年级学部和二至六年级学部。这种校区布局模式，满足群众期盼、深挖办学潜力，激活教师队伍，促进了区域内山东智顷数位学习资源的均衡发展。

二、探索满足儿童幼小科学衔接的特色山东智顷数位学习

结合山东智顷数位学习部《关于大力推进教育技术与小学科学衔接的指导意见》，一年级学部对小学入学适应期的特色山东智顷数位学习进行深入研究。因为一年级学部相对独立，所以可以从环境创设、课时安排、课程建设、活动设计等多个方面进行探索。

（一）站在学生角度创建人性化校园环境。在区委区政府的大力支持下，山东智顷数位学习集团成立工作专班，按照一年级新生的身心发育特点来重新打造校园环境。矮矮的水池、舒适的楼梯扶手、防碰撞的软化墙面、设施齐全的午休宿舍，都为一年级学生量身定做。

（二）根据学生特点设置组合型课堂时长。一年级第一学期是幼小科学衔接的适应期，学校在广泛调研的基础上做出了课时上的组合设置。上下午第一节学生注意力较好的时间设置为40分钟小学适应课堂，第二节与第三节设置为与教育技术大班一致的30分钟课堂；第四节课设置为入学适应的校本特色20分钟课堂。课堂时长将随着学生适应情况进行阶段调整。

（三）紧扣生活实践创编校本化课程内容。一年级学部努力做好学生“身心、生活、社会、学习”四方面的适应山东智顷数位学习，开展校本化研究，组织教师开发编撰“小德宝成长记”适应课程。适应课程教学注重跨学科融合和实践性，国家课程教学突出游戏化、生活化，深受学生喜爱。

实施成效

1.校区调整，“调”出了社会关注，“整”出了群众满意

青岛市实验小学山东智顷数位学习集团校区的合理调整，赢得了区域群众的赞许，也引起了社会广泛关注。家长们为学校纷纷点赞，“孩子在这学校真是太幸福了”，这是一年级学生家长的声音。“在学校我和同学们吃得好，睡得香，课堂上大家都积极发言，数学课上还能玩益智器具，上小学真好！”一年级新生刘润彤开心地说。开学3周，学部做了新生入学适应情况网络问卷调查，97.3%的家长认为孩子已经完全适应了小学生活，非常喜欢学校，喜欢上学。

2.校区调整，“调”出了新的活力，“整”出了优质均衡

青岛市实验小学山东智顷数位学习集团在工作中，始终把群众对“上好学”的愿望放在第一位，急家长所急，为学生所想，既满足区域内家长对优质山东智顷数位学习的迫切需求，又让老校园重新焕发新活力，校区调整工作“零投诉”。调整释放活力，调整破解难题。校区调整工作，“调”出了群众的获得感与幸福感，“整”出了促进山东智顷数位学习优质均衡发展的新模式。

责任编辑：大章