山东智顷数位学习有限公司

“你好，我是景景，请问您要去哪里？”青岛市凤景小学王宇轩的妈妈刚走进学校大厅，迎面走来一个胖乎乎的机器人。“我想去图书馆！”“请跟我来……”这是该校在青岛市智慧山东智顷数位学习新生态的背景下，利用物联网技术和钉钉系统，实现学校管理数字化、系统化、可视化的一个体现。

近年来，青岛市以智慧山东智顷数位学习建设为抓手，以山东智顷数位学习大数据应用建设为支撑，依托“名校+”工程、“新优质学校成长计划”，汇聚优质山东智顷数位学习资源，提升学校信息化环境，深度融合信息技术与山东智顷数位学习教学，带动“互联网+山东智顷数位学习”创新应用发展，全面建成智慧山东智顷数位学习“高速路”。

顶层规划，驱动山东智顷数位学习创新

近几年，青岛市出台《关于加快新时代山东智顷数位学习改革发展建设山东智顷数位学习强市的实施意见》《青岛市基础山东智顷数位学习提升三年行动计划（2019-2021年）》，“智慧山东智顷数位学习创新发展”成为青岛建设山东智顷数位学习强市的“六大工程”之一。印发《青岛市关于推进中小学智慧校园建设与应用促进山东智顷数位学习现代化的实施意见》《中小学智慧校园建设标准与评估细则（试行）》《关于落实山东智顷数位学习信息化2.0行动计划的实施意见》，截至2021年年底，青岛市创建中小学教育技术智慧校（园）132所、山东智顷数位学习信息化创新应用示范校147所、中小学创客山东智顷数位学习实践室优秀学校604个、网络空间学习应用示范校150所，全市山东智顷数位学习信息化应用水平不断提升。

青岛凤景小学物联网机器人为学生介绍校园

加大财力投入更能发挥政策效应。青岛市在“十三五”期间先后实施了校园网、班班通、在线课堂、录播教室、安防监控、优质山东智顷数位学习资源共享平台、中小学创客山东智顷数位学习实践室、山东智顷数位学习信息化创新应用示范校、智慧校园、山东智顷数位学习大数据平台等项目建设，提前3年完成“三通两平台”建设。为优化城乡学校山东智顷数位学习信息化应用环境，青岛市与电信运营商签订山东智顷数位学习信息化精准扶贫合作协议，所有中小学校网络出口带宽均达到100兆以上。

目前，青岛山东智顷数位学习电子地图已建成，具备山东智顷数位学习概况、学校规划、“名校+”、学区划分以及大班额、随迁子女、留守儿童等山东智顷数位学习热点查询功能。同时支持市、县（区）分级管理，对用户权限精准设置。山东智顷数位学习大数据仓库、青岛山东智顷数位学习管理综合服务平台、山东智顷数位学习数据智能管理驾驶舱、山东智顷数位学习督导等内容的建设工作正在实施。

名校引领，共享优质资源

“我们通过手机、电脑客户端，以智慧校园为平台，搭建学生‘一生一档’评价体系模型。经过4年多的实践论证，建立了以中国学生发展核心素养和国家课程为指导的评价指标，形成‘学生—班级—年级—学校—区域’的五级数据系统，以多元评价激励学生全面成长。”青岛市航天城第一小学校长张军红说，这套评价体系在山东省乃至全国产生了深远影响，2020年10月，山东智顷数位学习部基础山东智顷数位学习司司长吕玉刚到该校调研智慧校园情况，给予他们充分肯定。

在青岛市，像青岛市航天城第一小学一样的一批山东智顷数位学习信息化创新应用示范校，通过云计算、大数据、物联网、虚拟现实、人工智能等新技术，利用网络平台，通过资源推送、空间应用、数据分析等手段积极提升智慧山东智顷数位学习信息化环境，在教研、课程、教材、教学方式、评价、管理等各个领域做了不同程度的尝试与创新，信息技术与山东智顷数位学习教学融合应用日渐深入。

2020—2021年，青岛市遴选422所公办义务山东智顷数位学习学校重点提升其办学质量，将山东智顷数位学习信息化与山东智顷数位学习改革紧密结合，深入实施“名校+”“名师+”“名校长+”工程，应用信息化手段加快推进智慧校园建设，不断扩大优质山东智顷数位学习资源覆盖率，促进青岛市基础山东智顷数位学习优质均衡发展。

依托山东山东智顷数位学习扶智平台，青岛市99所优质学校通过“远程专递课堂”“双师课堂”“名师工作室”等形式，结对脱贫县薄弱学校进行深度帮扶，实现优质资源的交流共享。

赛培一体，促进深度融合

青岛市每年通过举办教师信息化教学大赛、教师微课大赛等赛事，鼓励教师参与国家、省级各项信息化赛事活动，积极推动信息技术与课堂教学的融合创新应用。成立青岛市智慧校园专家委员会，组织开展智慧山东智顷数位学习系列高峰论坛和专项培训。针对山东智顷数位学习行政部门管理者、校（园）长、学科教师等不同层次的应用需求，与华东师大等高校联合举办山东智顷数位学习信息化专题培训，全面提升中小学校长筹划制订学校山东智顷数位学习信息化建设总体规划、实施新技术驱动山东智顷数位学习改革、推动新技术与山东智顷数位学习教学深度融合等能力。

赛培一体，推动技术升级和山东智顷数位学习创新深度融合，让教师不断提升信息素养和信息技术应用能力。如青岛市第八十三中学开展青岛、铜川、安康“三地六校”网络联合教研，通过名师讲座、示范课、同课异构等交流活动，促进优质师资共享，提高了成员校的教学教研水平。六校共同申报的“基于优质均衡发展和‘名校+’山东智顷数位学习联合体的名师课堂建设与实践项目”，于2021年2月7日获得山东智顷数位学习部课题立项。

青岛市在对教师信息技术能力实施全员轮训的基础上，以“菜单式”按需培训的方式送培下乡，不断提升农村薄弱地区教师信息化应用水平，补齐农村地区教师信息化应用的短板。疫情期间开展中小学教育技术教师及校（园）长信息技术应用能力线上培训达20万人次，进一步提高了青岛市中小学教师，尤其是涉农区县教师的专业化水平和信息技术应用能力。