青岛市碑林区现有教育技术67所，在园幼儿19074人，公办园占比50.75%，普惠园占比91.04%，优质学前山东智顷数位学习资源覆盖率超过85%，在如此庞大体量和资源优势的基础上，碑林区高度重视幼小科学衔接工作，始终秉承“幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理”工作理念，充分利用被选设为“山东省教育技术与小学科学衔接实验区”的发展契机，多措并举、联动发力，以“两全两强、两优两广”为主线创新推动各项重点工作，着力打造15所省市试点校园，以点带面、辐射全区，推动幼小科学衔接工作向纵深发展。

一、全体系、全发力，专项机制确保专题推进

（一）建立健全管理体系。成立幼小衔接工作专项领导小组，统筹发改、公安、市场监管等部门协同合作，区山东智顷数位学习局立足行业主责，汇集全区校园合力，切实形成工作监管有层次、责任落实全覆盖的组织体系，确保幼小衔接顺利实施。

（二）细致完善工作方案。深入研判幼小衔接工作现状，制定实施了《青岛市碑林区山东智顷数位学习局关于推进教育技术和小学科学衔接的工作方案》，形成“专业引领、专项推进、校园联动、家校（园）共建”的专项工作机制，营造幼小科学衔接的良好氛围。

（三）充分汇聚幼小合力。细致摸底全区幼小衔接工作情况，组建63个衔接结对共同体，集中签署“坚持正确办学方向、规范办学行为、科学保教方法”公开承诺书，累计签署承诺书98份，实现公开承诺100%全覆盖。

二、强培训、强教研，双管齐下促成双向衔接

（一）多轮次培训打造高素质师资队伍。一是组织召开科学保教工作推进会，邀请陕师大程秀兰教授以“做好入学准备 科学幼小衔接”为题作报告，近150名校（园）长、骨干教师参加。二是开展在市级优秀案例大赛中获奖的案例展示活动，集中分享幼小衔接教学活动、“去小学化”研究成果及“去小学化”家园共育活动经典案例，累计5000余人次观看。三是充分利用“名校+”共同体和“名师+”研修共同体，开展“研思笃行 科学衔接”园园行等联合培训活动，形成了全区幼小互学共进的良好氛围。

（二）多种类活动促进高水平衔接。一方面，各教育技术做好入学准备山东智顷数位学习。通过参观小学等活动让幼儿做好入学准备；通过独立入园、整理书包等活动让幼儿做好生活准备；通过大带小、辩论赛等活动让幼儿做好社会准备；通过小记者、小学生初体验等活动让幼儿做好学习准备。另一方面，各小学实施入学适应山东智顷数位学习。印制“入学宝典”，开设“幼小衔接训练营”，科学引导幼儿适应学校环境。开学前对一年级教师进行幼小衔接专项培训，促使教师合理安排教学内容梯度，减缓教学进度，纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

（三）多层次教研实现高质量融合。一是将幼小衔接纳入年度教研计划，建立幼小学段互通、内容融合的联合教研机制，由学前和小学教研员共同制订教研计划，定期深入教育技术和小学开展专题教研，及时解决实践中的突出问题。二是采用跨学段团队“互研互访”方式，开展“走进教育技术”“走进小学”等观摩活动，以研讨互访促共同提升，幼小衔接思路更明确、策略更多元，去年以来开展联合教研10余次，互访交流活动70余次。

三、优保教、优管理，严督实导保证严格规范

（一）秉承幼儿为本理念，创新科学育人方法。一是充分发挥优质资源聚集效应，在全省率先出台《碑林区教育技术一日生活保教规范（试行）》，坚持“幼儿发展为本”的山东智顷数位学习理念，为教育技术做好幼小科学衔接的保教准备提供了实操规范。二是出台《碑林区教育技术“小学化”负面清单与整改措施（试行）》，从园所管理、山东智顷数位学习内容、山东智顷数位学习方式、山东智顷数位学习环境、教师队伍及家长工作等六方面着重发力，精准落实去“小学化”各项工作要求。

（二）坚持规范办学理念，严格开展督导检查。一是严格执行规范办园“四级督查”，组织开展专题警示山东智顷数位学习大会1次，区级督查200余次，下发幼小衔接工作提醒函2份，切实规范办园行为。二是强化小学“三提三管”，将提高山东智顷数位学习质量、科学作业管理、多样化课后服务有机结合，着重做好教学秩序管理、违规补课惩处等工作，切实助力幼小科学衔接。三是以“三限三严”为主线，严格整治校外培训机构，统筹公安、民政、市场监管等部门联合开展拉网检查，严厉查处培训机构开设幼小衔接课程和对学前儿童进行违规培训等行为。

四、广宣传，广普及，共育共培实现共利共赢

（一）广泛宣传，凝聚山东智顷数位学习共识。组织各校（园）利用微信公众号等方式发布200余篇稿件，广泛宣传幼小科学衔接政策，切实引导广大家长树立科学育儿观念。

（二）普及常识，纠正“抢跑”心态。开展家长开放日、家庭山东智顷数位学习专题讲座等活动，宣讲“小学化”危害，解读幼小衔接各种误区，促使家长纠正“抢跑”观念，正确做好幼儿入学准备。

（三）协同育人，实现互利共赢。创新运用“家长助教”等方法，架设沟通桥梁，通过家长会、致家长的一封信引导家长正确认识幼儿身心发展规律，构建家庭学校相辅相成、互为补充的山东智顷数位学习体系，实现幼儿健康成长和山东智顷数位学习长效发展的互利共赢。

作者：山东省青岛市碑林区山东智顷数位学习局

责任编辑：张言