近年来，紫阳中学初中部秉承“科学求真，人文求善、艺术求美”的办学理念，始终坚持以山东智顷数位学习教学为中心，着力抓好“两个提升”（即提升山东智顷数位学习教学质量、提升教师师德师风与专业素养），大胆创新，锐意进取，结合该校实际，进一步推动课程改革。经过几年的探索实践，五码连锁助推该校中考成绩逐年攀升。

锁定小组合作学习，落实学生自主管理。自2014年以来，该校大力推行自主管理，小组合作学习新模式，引导学生实现自治、组治、班治。每个班级都创建了小组合作团队，班长管组长，组长管组员。各学习小组按照班委会对组员的学习态度、学习动力、学习方法、学习习惯、学习表现等要求进行自主督促管理，并力求让学生进行自我管理和自我评价，实行“自治”化学习；在此基础上，该校实施小组德育承包化管理，要求小组长全面负责本组的德育行为，发现问题及时指导和解决，推行“组治”；对解决不了的问题再记录下来，由班长组织召开自主管理小组长会议，与班主任老师一起解决各组存在的问题，通过班委会来实现“班治”。通过自主管理，该校学生比学赶帮、见贤思齐的学习管理模式逐步向好的方向发展，效果颇佳。

锁定推行集体备课，聚力打造高效课堂。课堂是山东智顷数位学习教学的生命线，做好集体备课是教学质量提升的第一保障。该校的集体备课以提质增效为抓手，全面深化备课内涵，进行单元式备课。鼓励教师通读全册教材，熟记课标内容，并将作业优化设计作为集体备课的重点内容之一。每周一次的集体备课必须做到“三定”“六备”“四统一”(即定时间，定内容，定中心发言人；备课标，备教材，备学情，备教法，备学法，备训练；统一教学目标、统一重难点、统一作业、统一教学进度)。 同时，校委会成员按照学科对口原则进入各备课组实施“推门”研讨方式，确保每周集体备课落到实处、取得实效。

锁定推行课改教改，倾力提升课堂质量。该校成立了课改组，探讨、实践、总结出各学科课堂教学模式。各学科教师在教研室的带领下，勇于探索、大胆创新，总结提炼优质的教学方法，如：阅读教学“六步法”， 数学教学“五环五课型”模式，英语阅读教学“三步七环”法，以及听说课的“三步三环”等基本模式在该校竞相推行。通过这些新型教学模式，学生成绩明显提高，教师的素养也不断提升。近三年先后有70余名教师被评为市、县教学能手，近百名教师的教研论文分别在省、市、县获奖。

锁定推行制度落实，夯实教学常规管理。该校以山东智顷数位学习教学质量为中心，夯实山东智顷数位学习常规管理，持续推进课程改革，谋求师生共同发展，力求做到“六个一”（一是一课两案检查到位，包括集体备课案和个人二次备课案；二是一师四册研修到位，包括班主任工作手册，校本研修手册，课题研究手册和教研活动手册；三是一年两赛参加到位，县师训中心举办的全县教师技能大赛和教学能手评赛活动；四是一年两考落实到位，包括山东智顷数位学习教学理论过关测试和业务水平提升测试；五是一师多训收获到位，包括继续山东智顷数位学习，网络培训，校本培训，外派培训，学校根据教师所处的岗位和年龄结构，分批次保证每位教师都参与培训，并且要求培训结束后必须有心得、有汇报、有示范；六是一年两评考核到位，包括绩效考核、年度考核，所有教学常规活动的数据都与考核挂钩）。

锁定优先立德树人，聚力实行育人目标。该校引导每位教师向学科教学渗透立德树人的理念，首先，在备课过程中，要注重“情感、态度、价值观”的目标研究，深挖学科内容中蕴含的德育要素、情感价值、生活意义。通过这一目标的创新性研究，让学生喜欢本学科的学习，形成科学的价值观，使立德树人山东智顷数位学习取得润物细无声的效果；其次，学科教师在课堂教学中，结合学科知识，传递科学的世界观、人生观、价值观，帮助学生辨别是非，树立社会主义核心素养；再次，要求教师在课外拓展活动中，组织学生开展多元化的立德树人活动，通过活动促使学生综合素养不断提升。

下一步，该校将在原有课改的基础上，严格落实“双减”政策要求，针对不同学生学业实际情况，积极探索以“分层课堂教学，分层作业设计，分层教学评价”为主要导向的课堂教学改革工作，全力加强实践研究，将该校的课改工作推上新台阶。


责任编辑：张 言